分?jǐn)?shù)四則混合運算-教案

教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序,并能準(zhǔn)確計算分?jǐn)?shù)四則混合式題..提升學(xué)生的邏輯推理水平和計算水平..培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序.教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生良好的計算、檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升計算的準(zhǔn)確率.教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引新（一）口算TOC\o"1-5"\h\z3 rl 45 11 375 158 43 1412o 1 11 「1 122 33 4 33（二）說出下列各題的運算順序.169-72X2 35一〔2.34X（7.2—5）〕1.教師提問：整數(shù)四則混合運算的順序是什么？（1）一個算式里，如果只含有同一級運算，按照從左往右的順序?qū)嵭杏嬎?一個算式里，如果含有兩級運算，要先算第二級運算，再算第一級運算.一個算式里，如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的..教師談話引入：分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序是怎樣的呢？今天我們一起學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算.板書課題：分?jǐn)?shù)四則混合運算.

、講授新課（一）教學(xué)例121.專（課件演示：分?jǐn)?shù)混合運算例1）1.教師提問：這個算式里含有幾級運算？應(yīng)該先算什么？再算什么？2.學(xué)生嘗試解答.2.學(xué)生嘗試解答.11—+一221.集體訂正.（二）教學(xué)例2.-2K11—"[（_-+一—]例2.5 35 13（課件演示：分?jǐn)?shù)混合運算例2）.請學(xué)生分組說一說這道題的運算順序.計算時，要先算小括號里面的，再算中括號里面的最后算括號外邊的..學(xué)生獨立解答5151311=515=3（三）先說出運算順序，再計算.（四）總結(jié)歸納分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序相同，我們可能覺得不難，但卻很容易算錯，所以我們要養(yǎng)成好的計算習(xí)慣：要審清運算符號，確定好運算順序，不丟數(shù)、不抄錯數(shù)，認(rèn)真計算每一步.三、鞏固練習(xí)（一）先說出運算順序，再計算.5><52.C———）式一十—J" 93-1111一（一+一）?一、 4S4（二）按照下圖指出的順序?qū)嵭杏嬎?，然后列出綜合算式（課件演示：分?jǐn)?shù)混合運算1）停上（三）判斷.（課件演示：分?jǐn)?shù)混合運算2）12尸53.9 X[—+—J——1.5 …51219一X一二51219_9二,5=254 53一十—M ——3乃124513—+—十—=39491二五四、課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序是什么？實行分?jǐn)?shù)四則混合運算時應(yīng)注意什么？五、課后作業(yè)TOC\o"1-5"\h\zL” 2-1x13 2 2. 1$16^831 4213987 4.…54六、板書設(shè)計分?jǐn)?shù)混合運算

分?jǐn)?shù)四則混合運算的運售順序與整數(shù)西則混合運算的運售順序相同.2 3.2=-——515=3教案點評:該教學(xué)設(shè)計目的明確，重點突出，練習(xí)層次清楚，有坡度，啟發(fā)學(xué)生選擇合理的解題方法，在計算中培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，使思維的敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性得到進一步發(fā)展。探究活動巧連四個“之”活動目的.鞏固學(xué)生對四則運算順序的理解..培養(yǎng)學(xué)生的口算水平.活動題目在四個“2，，中間加上十、—、x、：、（）等符號，使之組成分別等于0、1、2、3、4五個等式.1111=02222

1111 r————二］22221111「————=22之之21111 o————=J22221111.————=42222活