2023年小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)(二)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?小學(xué)四年級(jí)?班主任工作?總結(jié)(二)?本學(xué)期，?我擔(dān)任四班?的班主任，?我結(jié)合學(xué)校?提出的要求?和本班的實(shí)?際情況，開(kāi)?展班級(jí)工作?，努力提高?學(xué)生的素質(zhì)?，使學(xué)生能?得到全面的?發(fā)展。我主?要做了以下?的工作:?一、從規(guī)范?入手，端正?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度。由?于我是新教?師，我為了?更快，更透?徹地了解學(xué)?生，做到勤?下班級(jí)，與?學(xué)生接觸，?細(xì)心地觀察?他們的言行?舉止。我發(fā)?現(xiàn)班中存在?一批紀(jì)律、?生活散慢，?不愛(ài)學(xué)習(xí)，?___觀念?差的同學(xué)，?買(mǎi)零食的現(xiàn)?象也相當(dāng)嚴(yán)?重，造成班?內(nèi)不清潔。?我利用班會(huì)?課___學(xué)?生學(xué)習(xí)《小?學(xué)生管理制?度》、《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》，?結(jié)合貫徹學(xué)?校的各項(xiàng)常?規(guī)教育，分?析本班的特?點(diǎn)，制訂本?班在學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、衛(wèi)生?等行為規(guī)范?要求。結(jié)合?規(guī)范開(kāi)展文?明學(xué)生評(píng)比?，利用一切?機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵?守紀(jì)律，勤?好學(xué)，關(guān)心?___，樂(lè)?于助人的文?明學(xué)生，為?全班學(xué)生樹(shù)?立積極的榜?樣對(duì)象。如?每周把評(píng)比?的結(jié)果公布?，連續(xù)幾次?做得好的同?學(xué)表?yè)P(yáng)。通?過(guò)這樣做，?促使學(xué)生良?好的行為養(yǎng)?成。加強(qiáng)課?前、課外紀(jì)?律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，立即指?出，耐心誘?導(dǎo)。二、?制訂學(xué)習(xí)目?標(biāo)。學(xué)期?初，我讓每?個(gè)學(xué)生制訂?好本學(xué)期的?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?時(shí)刻用目標(biāo)?來(lái)衡量、約?束學(xué)生。如?徐某，對(duì)_?__很關(guān)心?，但上課經(jīng)?常說(shuō)話，與?同學(xué)鬧不團(tuán)?結(jié)，于是我?找他談話，?肯定他的優(yōu)?點(diǎn)，經(jīng)常與?他制訂的目?標(biāo)結(jié)合教育?，學(xué)習(xí)態(tài)度?也有了很大?的轉(zhuǎn)變，學(xué)?習(xí)很積極。?每次犯了錯(cuò)?誤，我都耐?心地教導(dǎo)，?使之認(rèn)識(shí)自?己的錯(cuò)誤，?還懂得同學(xué)?之間要謙讓?，互相團(tuán)結(jié)?、合作，要?形成一個(gè)好?___，必?須從自己做?起。三、?讓學(xué)生參與?班級(jí)管理，?充分發(fā)揮班?干部的主動(dòng)?性。班主?任是班級(jí)的?___者，?要圓滿完成?班級(jí)的各項(xiàng)?任務(wù)，必須?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，?信任學(xué)生，?調(diào)動(dòng)全體學(xué)?生的積極性?，讓他們參?與班級(jí)事務(wù)?的管理。為?了挑選出來(lái)?的班干部成?熟起來(lái)，充?分發(fā)揮他們?主動(dòng)性，帶?好和管理好?班___，?真正成為班?主任的得力?助手。、?樹(shù)立威信，?熱情幫助。?班干部威?信高低是一?個(gè)班級(jí)各方?面好壞的量?度，在同學(xué)?心中有較高?的威信，除?了班干部的?自身努力外?，還需要班?主任的熱情?幫助。要求?其他同學(xué)才?會(huì)樂(lè)意接受?和改正。?2、對(duì)班干?部要放手，?讓他們大膽?地開(kāi)展工作?，去發(fā)揮他?們的才能，?當(dāng)班干部在?某個(gè)方面出?現(xiàn)錯(cuò)誤或遇?到困難時(shí)，?班主任作他?們的后盾，?為他排憂解?難。班干部?工作主動(dòng)，?敢于指出班?中不良作風(fēng)?，使老師更?徹底地了解?班級(jí)的情況?，順利地開(kāi)?展工作。?3、召開(kāi)會(huì)?議。定期?內(nèi)召開(kāi)班干?會(huì)議，讓他?們說(shuō)出班中?存在的問(wèn)題?，商量、討?論解決的方?法，許多同?學(xué)都能大膽?地提議，而?我對(duì)他們的?優(yōu)點(diǎn)給予肯?定，指出他?們的缺點(diǎn)，?并給予指導(dǎo)?，幫助他們?克服。4?、努力轉(zhuǎn)變?后進(jìn)生。?、首先積極?了解學(xué)生，?摸透學(xué)生的?特點(diǎn)，從學(xué)?生身上挖掘?閃光點(diǎn)，并?給予正確的?引導(dǎo)。在課?堂上，要_?__后進(jìn)生?，尊重后進(jìn)?生。學(xué)生在?校里主要活?動(dòng)場(chǎng)所是課?堂，用好這?個(gè)陣地。上?課時(shí)，多提?問(wèn)他，建立?一幫一的幫?教小組，請(qǐng)?班中成績(jī)好?的同學(xué)作他?們的小老師?，在學(xué)習(xí)上?關(guān)心、幫助?他們，讓他?們體會(huì)到班?___的溫?暖。、多?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，做好家訪?工作。許多?家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)?生恨鐵不成?鋼，給予孩?子的是批評(píng)?、指責(zé)。為?了讓家長(zhǎng)了?解他們的學(xué)?習(xí)情況，通?過(guò)家訪，加?強(qiáng)與家長(zhǎng)溝?通，以爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的支持?配合。、?及時(shí)疏導(dǎo)，?細(xì)致說(shuō)理。?有些學(xué)生在?課堂上違反?了紀(jì)律，被?老師點(diǎn)名批?評(píng)時(shí)，表面?裝出接受批?評(píng)的樣子，?實(shí)際心里暗?暗責(zé)罵老師?，甚至作出?對(duì)抗。我先?跟他分析對(duì)?抗行為的弊?端，及時(shí)疏?導(dǎo)，診治心?病，讓學(xué)生?消除抵觸的?情緒，放低?偏見(jiàn)，重振?其鼓。四?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?。坐時(shí)挺?胸抬頭，胸?離課桌一拳?，雙眼注視?老師，腳平?放在地上;?、大膽舉手?回答問(wèn)題，?先舉手后發(fā)?言，聲音要?響亮，并大?膽發(fā)表自己?的獨(dú)立見(jiàn)解?。、做事有?始有終，獨(dú)?立完成作業(yè)?，主動(dòng)做力?所能及的事?情，樂(lè)于幫?助他人，養(yǎng)?成刻苦耐勞?的好習(xí)慣。?、有良好的?作息習(xí)慣，?定時(shí)上學(xué)，?按時(shí)完成作?業(yè)，正確處?理學(xué)習(xí)與玩?耍的關(guān)系，?先學(xué)后玩，?多學(xué)少玩。?通過(guò)經(jīng)常性?的要求、培?養(yǎng)，學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣已?經(jīng)有較大的?進(jìn)步。五?、抓好平時(shí)?各項(xiàng)比賽活?動(dòng)的訓(xùn)練，?做好各項(xiàng)考?評(píng)工作。?本學(xué)期比賽?活動(dòng)較多，?工作、學(xué)習(xí)?的任務(wù)較重?，為了讓學(xué)?生充分發(fā)揮?其各項(xiàng)技能?，增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力，我?重視去培養(yǎng)?學(xué)生的各項(xiàng)?素質(zhì)，發(fā)掘?其潛能，讓?學(xué)生勇敢地?團(tuán)結(jié)在一起?面對(duì)考驗(yàn)，?爭(zhēng)取好成績(jī)?。經(jīng)常性去?檢查學(xué)生的?個(gè)人衛(wèi)生，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題。搞好學(xué)?習(xí)園地，優(yōu)?秀作業(yè)，并?定期更新內(nèi)?容，增長(zhǎng)學(xué)?生見(jiàn)聞，在?班上開(kāi)設(shè)信?息欄，定期?公布全班學(xué)?生成績(jī)，有?縱橫的比較?，在班內(nèi)形?成你追我趕?的良好學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。六?、充分發(fā)揮?班主任職責(zé)?，協(xié)調(diào)各方?力量。、?協(xié)調(diào)學(xué)校m?m家庭mm?社會(huì)。、?協(xié)調(diào)各科任?之間聯(lián)系，?及時(shí)交流班?中情況。?、積極及時(shí)?做好家訪工?作。老師?是溝通學(xué)校?與家庭的橋?梁，家訪便?充分體現(xiàn)出?橋梁的作用?。學(xué)生雖然?大部分時(shí)間?在學(xué)校內(nèi)，?但孩子的家?庭背景對(duì)于?孩子的成長(zhǎng)?有重大的影?響，所謂"?近朱者赤，?近墨者黑"?，通常家長(zhǎng)?對(duì)子女學(xué)習(xí)?的重視程度?跟子女的學(xué)?習(xí)成績(jī)成正?比。有相當(dāng)?部分文化水?平較低的家?長(zhǎng)，對(duì)子女?的成績(jī)片面?追求高分，?卻忽視平時(shí)?的培養(yǎng)。為?此，我會(huì)耐?心地同家長(zhǎng)?分析問(wèn)題并?共同協(xié)作好?去解決問(wèn)題?，從"一切?為了孩子"?的角度去改?觀一些家長(zhǎng)?的態(tài)度，加?強(qiáng)平時(shí)的培?養(yǎng)，共同教?育好下一代?。一個(gè)學(xué)?期以來(lái)，雖?然大局上都?向好的方面?發(fā)展，但也?存在相當(dāng)多?的問(wèn)題。如?學(xué)生的分辨?事非能力低?，學(xué)習(xí)懶散?，欠競(jìng)爭(zhēng)性?，