第一學期班主任教育教學工作總結(jié)

Word-4-第一學期班主任教育教學工作總結(jié)本學期我擔任的是二班級1班的班主任。這群小伴侶們各有不同的特征：有些文雅愛關(guān)懷他人；有些活潑愛淘氣搗蛋；有些學問豐盛，見解獨到；有些心胸寬廣，樂于助人……我越來更加現(xiàn)，我喜愛?這群孩子。為了當好這班主任，為了能和同學融洽地生活、學習在一起，我努力地臨近他們，把自己融進他們的天地。從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們獲得更多的熬煉。

一、強化年級常規(guī)管理

本學期的常規(guī)工作在上學期的基礎(chǔ)上，針對年級中存在的不足的地方，強化教導(dǎo)管理。詳細來說有這幾個方面：

首先是學習常規(guī)，同學在課前的預(yù)習和課后的復(fù)習方面缺乏自覺性，這對提升課堂教學效率和學問的鞏固非常不利。因此本學期在上學期的基礎(chǔ)上重點放在同學課前的預(yù)習和課后的復(fù)習上，一方面樂觀通過晨會和班隊等時光在思想上予以鼓動，讓他們明確預(yù)習和復(fù)習的重要性，另一方面強化檢查和催促，促使他們養(yǎng)成良好的預(yù)習和復(fù)習的習慣。

第二在行為習慣方面，本學期的重點是養(yǎng)成良好的按時作息習慣，針對同學晚上總不能按時睡覺，喜愛?打手勢談天這種違紀現(xiàn)象，一方面注重對同學舉行思想引領(lǐng)，讓他們明確這種行為的不利因素，另一方面，分離挑選一名有較強責任心的男女同學作為監(jiān)管員，天天向教師匯報，教師利用他們的匯報，了解狀況后準時作出處理，逐漸協(xié)助他們養(yǎng)成了良好的作息習慣。

最后在衛(wèi)生習慣方面，針對高班級同學打掃衛(wèi)生不仔細或敷衍了事等狀況，本學期將衛(wèi)生區(qū)域細化，分配到個人，定期作好考評，以增加同學的衛(wèi)生意識。

二、注意教學，讓課堂氣氛“活”起來

教案是教師講課的依據(jù)，在教案中我不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清本事訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求執(zhí)行到實處，我還對同學舉行環(huán)境庇護教導(dǎo)、平安教導(dǎo)等。這樣做就使素養(yǎng)教導(dǎo)在囫圇教導(dǎo)教學中成為一項必不行少的內(nèi)容，避開了盲目性，任意性，增加了方案性。在詳細的教學過程中，我結(jié)合所學內(nèi)容，使同學學習數(shù)學學問的同時，也吸取另外方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學問面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

1、注意培養(yǎng)同學的社會實踐本事

在教學中我從只管死教書本學問的桎桔中解放了出來，放眼生活、駐足實踐，進而提升同學們在實際社會生活中的分辨真?zhèn)?，明辨是非的本事，我把書本學問與社會實踐有機地結(jié)合起來。

2、激活同學的愛好、培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神

激活同學的愛好、培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神，這是素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，是時代的進展需要。教學中我總是多鼓舞同學自己去探究、去發(fā)覺問題，尋求解決問題的多種計劃；激勵同學敢于質(zhì)疑問異，充分通過它們奇怪???的心理，打開他們的思維，勇于突破常規(guī)，為他們鋪設(shè)“奇思妙想”的橋梁。

3、大力培養(yǎng)同學的自學本事

首先，我改變了思想，掙脫了那種填鴨式、說教式的傳統(tǒng)教學辦法，廣泛采納引發(fā)式教學，讓同學去自立思量、自主解決。

三、今后設(shè)想：

1、以理服人，以情感人。

注意平日自己的身正為范，在平時教學中，要求同學做到的自己首先做到，與同學一起參加到學習活動中，與他們一起做題，一起打掃衛(wèi)生等，課上是一名鄭重的教師，課后也與同學打成一片，贏得同學的相信與好感。為了更好地開展工作，課后要常常與小學的老班主任溝通，學習他們的管理辦法和閱歷。努力以同學為主，以情感人，以理服人，遇事與其他教師商議解決，處理好每一件小事。工作中，體貼每一名同學，對一些淘氣的男孩，要能和顏卻又是鄭重地批判教導(dǎo)他們，爭取能在集體中教導(dǎo)他們，也用個別來影響他，獲得同學的相信，讓我班的同學在我的鄭重中又受到體貼。

2、保持學習上進心，提升學習成果。

通過晨會課等時光，教導(dǎo)同學正確對待學習與分數(shù)的關(guān)系，日常一定要養(yǎng)成良好的學習習慣。在日常的教學工作中，除了自己教學的功課以外，對其他功課成果做到常常了解，與其他教師常常交流，了解哪個同學長進了，哪個同學在行為習慣上需要注重。結(jié)合班會課，晨會課舉行思想教導(dǎo)，使每一個同學都有一顆上進的心，想要把自己的學習成果搞好。讓同學在班集里形成學習上的小團體，相互激勵共同長進。對于學困生，我給他們不同的臺階登，讓平時的教學中也給他們發(fā)言的機會，課后準時關(guān)懷他們的學習狀況，讓學生協(xié)助他們，讓他們在一個學期中也覺得自己有了長進。

總之，班主任工作是很