真誠待生是做好班主任工作的基礎教育

Word-4-真誠待生是做好班主任工作的基礎教育誠摯待生是做好班主任工作的基礎教導

同學的思想教導是一項極其復雜的工作，從心理學的角度分析，青少年正處在身心發(fā)生巨大變化的階段。他們的大腦皮質(zhì)的控制本事比較差，不擅長用理智控制自己的心情，尤其是目前青少年較普遍存在著身體發(fā)育提前而心里發(fā)育滯后的狀況。他們的意志力和共性意識傾向還不穩(wěn)定，自我調(diào)整和控制本事比較差，這就給我們班主任工作帶來了嚴重的挑戰(zhàn)。

按照多年的班主任工作與針對青少年心理特點。我深深體味到誠摯待生，情理交融不僅是我們班主任應有些素質(zhì)，也是我們做好班主任工作的前提，對同學健康的身心進展有著重要的意義。作為一名班主任一定要用一顆寬容的心、一顆誠摯的心去對待同學，唯有這樣，外面的同學才會以心換心，以誠摯的心來對待教師，進而取得良好的效果。

前蘇聯(lián)教導家贊可夫在《和老師的說話》中提到"人們常把教導影響跟老師的威信聯(lián)系起來看，認為老師威信是他們順當而有成效地舉行班主任工作不行缺少的條件，老師在同學心目中必需有威信。'這就告知我們作為老師必需要在同學中樹立威信，但是這種威信如何建立呢？我想還是應當以誠摯為前提和基礎的，對此我是深有體味的。

我初任班主任工作時，因為對"老師威信'的片面理解曾浮現(xiàn)過一次是使我難忘的教訓。記得那年，因為前任班主任調(diào)離小學，我就接手了那屆同學，當初我看到年級里有一位男生留著很長的頭發(fā)，于是我就在年級里舉行班規(guī)訓練時，特殊指出男生不宜留長發(fā)?？墒瞧浯翁欤谌爝@位男學生照樣留著長發(fā)，于是我就個別交談，我對他說把你的頭發(fā)剪短一點，男生應當像男生，當初他沒有做聲，我以為他同意了。可是第四天他仍然留著長發(fā)坐在教室里，當初我心里很惱火，就點名批判，并說頭發(fā)這樣不男不女像什么樣！不料他竟小聲嘀咕著："你才不男不女。'剛接任的班，就有人敢頂嘴。我以后怎么開展工作。于是我就厲聲喝道："你給我出去，到辦公室去！'"出去就出去！'他扭頭就走。到了辦公室后，我和這位同學的怒氣仍未消，直到我把這位同學家長請來才臨時平靜。（班主任.）在同其家長得交談中得知這位同學的一只耳朵有殘疾，所以從小就是留長發(fā)遮住耳朵。這時我非常后悔，老師的威信是在愛生尊師的情感交融和師生情感的溝通中形成的。而我的"威信'卻是靠柔和的師道尊嚴以壓服的方式迫使他們聽從，這種"威信'其實是"有威無信'且不能持久。一些膽小的同學口服心不服，一些性格倔強的同學則會與你"頂嘴'，老師使自己立于難堪之地。事后，我長思數(shù)日之后，便召開了一個班會。我首先當著全班學生向這位同學賠禮，然后向同學介紹了許多心靈美德人物，特殊介紹了殘疾人張海迪的故事，使大家懂得了殘疾人應身殘志不殘，他們和我們正常人世同屬于一個藍天下，同樣能為社會做貢獻，又告誡學生們不能卑視有殘疾的學生，而有殘疾的同學也應當面向現(xiàn)實，自強不息，會后我又個別向那位殘疾同學賠禮，那位同學也承認了自己的錯誤，最使我激動的是其次天他的頭發(fā)剪短了。露出了兩邊大小不一的耳朵。

在人生的旅途中，一些看似微不足道的小事，卻可能轉(zhuǎn)變一個人的處世心態(tài)和生活軌跡，所以我總是提示自己，老師要在同學心中需要威信，除了嚴于律己，為人師表外，更重要的是對同學要誠摯相待，情理交融。如在談話時看似任憑地拉一把椅子請同學坐下，其實是創(chuàng)設了和睦誠摯的談話氣氛，因此我在工作中非常重視同學情感上的需要。俗話說："感人心者，莫發(fā)乎情'。前蘇聯(lián)教導家贊可夫曾經(jīng)有過一個很形象的比方，在我們前面有一塊摻著碎石子的劣質(zhì)土壤，它既不會叫人開心，也沒希翼提供起碼的收成，可是來了一批地質(zhì)工，經(jīng)過一番勘探，結果在底下深處發(fā)覺了巨大的寶藏。因此老師應精心發(fā)覺同學身上的"寶藏'，捕獲其閃光點。在我新接的一個班上有位小路學生，是出了名的"皮大王'，我接手班主任后一個月雖無大錯，但小錯也不斷，對于我的批判教導也只當耳邊風，學生們都對我說，他在學校時給教師批判慣了，我深知視批判如"家常便飯'的他唯有增強"感情投資'，挖掘其閃光點準時鼓舞，才干使其轉(zhuǎn)化。一次上課時，我發(fā)覺他在課本上畫了一幅畫，挺美麗的。于是我到美術教師那兒了解該學生的狀況，指導他的話的確畫的不錯，于是我抓住機會，把他叫到辦公室，大贊他的畫，并請他當上了美化黑板板的小組長，我班的其次期黑板報出生了，上面漂亮的畫面贏得了許多學生的驚嘆，我不失時機地在全班學生面前表揚了小路學生，并希翼他的行為也想黑板報上圖畫那樣漂亮，還請了年級里的學生來催促他的行為，以后的日子里，他真的變了，而我們班的黑板報上也向來有他一分汗水。而他的行為習慣也逐步開頭好轉(zhuǎn)了，師生間的關系也更融洽了。

同學是千差萬別的，班主任切不行飾演同學敬而遠之的"教導警察'，班主任不僅是學問的傳揚者，年級的領導者，還應當是同學健康成長的引路人和知心人，能夠說，師生之間的誠摯相待是教導勝利的基石。老師要"以身立教'，誠摯待生，老師要敬重同學，老師要在教導中取得同學相信的關鍵，不管在課堂上，還是在課外都要求誠摯待生，敬重同學，做到一視同仁。老師要在教導教學中真正做