一學(xué)期以來教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

Word-3-一學(xué)期以來教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)緊急勞碌的一學(xué)期就要過去了，作為語文老師，我對教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，謙虛向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了無數(shù)珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。一備課同時備同學(xué)

我的教學(xué)時光還很短，真正投入到這個行業(yè)中，感觸到了課堂不僅是教師一個人的出示，更重要的是同學(xué)，同學(xué)是主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。我班的個別學(xué)生比較活躍，但中等生、差生也占一部分。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時注重到這點，因此教學(xué)效果抱負(fù)。從今能夠看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的"備教法的同時要備同學(xué)'。這一理論在我的教學(xué)實踐中獲得了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，我明了到備課的重要性，因此，天天我都花費大量的時光在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不愜意就不收工。雖然辛勞，但事實證實是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和教師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是仔細(xì)討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。與此可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很考究辦法了。上課內(nèi)容豐盛，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看所有，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，教師天天都要有充沛的精神，讓同學(xué)感觸到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我總是討論辦法，實行有利辦法解決當(dāng)中困難。其次，提升同學(xué)口頭表述本事為了提升同學(xué)口頭表述本事，在課堂上，多注重讓一些羞于開口的學(xué)生起往返答問題，先用一些容易的簡單回答的問題，利用耐心引領(lǐng)其回答，并加以絕對、表揚，從中熬煉他們的膽識，樹立他們的信念。日常，還注重指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里進行一些朗讀競賽，嘉獎小禮品，以提升他們的朗讀本事，從而提升口頭表述本事。經(jīng)過一段時光的熬煉，同學(xué)們口頭表述本事有所提升，這反過來又刺激學(xué)生們的口頭表述本事，形成一個良性循環(huán)。

第三，提升同學(xué)的閱讀理解本事同學(xué)的學(xué)問面相對狹窄，日常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使同學(xué)的閱讀理解本事較差。針對這種狀況，有挑選的向他們推舉一些書籍，盡力擴大他們的學(xué)問面，以提升他們閱讀理解的本事。而在課堂上，注重設(shè)計一些容易的問題，讓同學(xué)利用閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾I(lǐng)，以提升他們的閱讀理解本事。經(jīng)過一段時光的加強后，同學(xué)的學(xué)問面不但擴大了，而且閱讀理解本事也大大提升了。第第四，提升同學(xué)寫作本事為了提升同學(xué)的寫作本事，在日常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些同學(xué)比較認(rèn)識的，同學(xué)寫起來也簡單。在批改時充分絕對同學(xué)的閃光點，并且在班上藏匿表揚，讓同學(xué)試試到一點成就感，終于調(diào)動其寫作的樂觀性。這些都大大地增強了同學(xué)對寫作的愛好。

以上就是