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Word-4-2022-2022年小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)過(guò)去的一學(xué)期里,我班在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和協(xié)作下,各項(xiàng)工作順當(dāng)開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成果,現(xiàn)將我做的工作做一番總結(jié)。
下面我就從年級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍,增進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。
學(xué)校生思想還不成熟,分辨是非的本事不強(qiáng),對(duì)于錯(cuò)誤的輿論簡(jiǎn)單附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于年級(jí)輿論,我注重加以引領(lǐng)。開學(xué)初,我組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生平時(shí)行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》,這更貼近同學(xué)的生活,更簡(jiǎn)單為同學(xué)接受。
2、開展年級(jí)活動(dòng),引領(lǐng)健康進(jìn)展。
作為六班級(jí)的班主任,我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們熟悉自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。在所進(jìn)行的“我是小廚師”、“平安學(xué)問(wèn)溝通會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培養(yǎng)”“古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、樂(lè)觀向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。
3、鼓舞競(jìng)爭(zhēng),共同長(zhǎng)進(jìn)
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),制造出一種彌漫活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激活同學(xué)昂揚(yáng)的斗志,發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)同伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)同伴也不是一成不變的,能夠不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的任務(wù)后,又要重新挑選一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)同伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?!昂蜁r(shí)光賽跑,和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),及自我管理的本事,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、做好同學(xué)的思想工作,培養(yǎng)同學(xué)良好的道德品質(zhì),凈化同學(xué)的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面進(jìn)展的人才。做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與同學(xué)的思想溝通,多與同學(xué)談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為同學(xué)提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是同學(xué)的個(gè)性。協(xié)作小學(xué)各項(xiàng)工作,我們班樂(lè)觀開展了許多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng),讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課,通過(guò)一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)光開,短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,舉行警示性的引領(lǐng)教導(dǎo),往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。
重視與同學(xué)的思想溝通,多與同學(xué)談心,注意同學(xué)的共性和因材施教。我常通過(guò)課余時(shí)光和同學(xué)促膝談心,準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)舉行針對(duì)性的教導(dǎo)。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好伴侶,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我獲得了班上大多數(shù)同學(xué)的愛(ài)慕和相信。
三、樂(lè)觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系,協(xié)調(diào)小學(xué)各方面的教導(dǎo)力氣,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課老師的交往中,我敬重他們的看法,同時(shí)又把他們當(dāng)作年級(jí)的仆人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師商議,聆聽、采用他們的看法。可以慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系,在處理師生沖突時(shí),盡量避開了激化沖突,在這方面,我日常注重到多教導(dǎo)同學(xué),讓同學(xué)懂禮貌,敬重教師的勞動(dòng),樹立教師的威信,促進(jìn)師生情意。
四、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以成功者走。
后進(jìn)生的教導(dǎo)和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響年級(jí)整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提升至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深化調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對(duì)他們到處誠(chéng)摯相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶;準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo),協(xié)助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們熟悉到自己的價(jià)值;同時(shí),我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),準(zhǔn)時(shí)稱贊他們,準(zhǔn)時(shí)使他們品味到勝利的快樂(lè)
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