湘美版四年級下冊美術藏書票 說課

藏書票尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術組的3號考生。今天我說課的題目是《藏書票》-：開場白本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學美術四年級下冊第13課的內容，屬于設計應用學習領域，通過對本節(jié)課紙版鏤印制作藏書票的學習，引導學生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創(chuàng)作熱情。三：學情分析接下來說一說學情，四年級的學好玩、好問、好奇心強，他們有較強的表現(xiàn)欲望，愿意用畫面表達自己的所見、所聞、所感、所想,但對繪畫表現(xiàn)的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導學生發(fā)現(xiàn)美術的藝術美。四：教學目標根據(jù)課程標準和新課改對課程內容的要求，結合學生實際，我確定了以下三維目標：1了解藏書票的獨特藝術形式。2通過設計制作，提高學生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)力。3培養(yǎng)學生讀書，愛書、藏書的好習慣。五：重難點基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點和難點重點：掌握月用紙板鏤印制作藏書票的方法。難點：學生有創(chuàng)意的運用所學進行創(chuàng)作六：教法學法為了突出重點，突破難點，我將遵循"教師為主導，學生為主體〃的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，讓學生已主人翁的態(tài)度投入到學習中！七：教學過程下面就進入本次說課的重要部分一教學過程，我將從以下五個環(huán)節(jié)來進行：1激趣導入，走近課堂課的開始，為了激發(fā)學生的興趣，我會拿出一張郵票，并告訴學生郵票是信件上的使者。接著我將這樣導入：“同學們，書中也有書主人的標記，他就像郵票一樣，大家知道他是什么票嗎？〃引導學生積極發(fā)言，由此，激發(fā)學生好奇探秘的學習欲望。自然的引出本課課題一藏書票2啟發(fā)引導，探索發(fā)現(xiàn)在此環(huán)節(jié)，我將引導學生由淺入深的學習藏書票的設計制作方法首先，了解歷史，看一看。我將用多媒體課件演示藏書票的發(fā)展歷史，并展示世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，結合各種不同類型的藏書票，讓學生觀察分析藏書票有什么特征？引導學生認識到藏書票是一種微型版畫作品，即是代表藏書主人的標記也體現(xiàn)了設計者的思想內涵和藝術美感。由此讓學生對藏書票有了初步認識，從而提高學生的學習興趣。然后，探索技法，學一學。我會先請學生同桌兩人為一組，交流討論藏書票的構成要素。引導學生發(fā)現(xiàn)藏書票有圖畫和文字組成。并利用多媒體課件引導學生理解藏書票中文字的意義。接著展示不同類型的藏書票，讓學生觀察藏書票的圖案都包括什么題材？學生通過觀察會發(fā)現(xiàn)圖案的題材很廣泛?？梢允侨宋?，動物，花鳥蟲魚等。在此基礎上，讓學生自學教材中的紙板鏤印藏書票制作步驟，接著我會利用多媒體課件播放制作藏書票的步驟。并根據(jù)步驟出示事先準備好的實物,引導學生注意制作過程中的要點。如:描繪形象時應將形象的每一個結構部分的銜接處留有一定的間隙，以便于鏤刻等。由此給學生以直觀感受，有效解決本課重點。最后是奇思妙想，說一說。為了增加課堂的豐富性，我會請學生說一說自己想設計什么題材的藏書票？引導學生展開想象，暢所欲言。接著展示優(yōu)秀學生作品，開闊學生思維。此環(huán)節(jié)，有學生的主動參與，教師的言語指導，使學生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學生。3教師示范，學生創(chuàng)作接下來就進入第三環(huán)節(jié)教師示范學生創(chuàng)作，為使學生更加直觀地了解制作方法，我將演示示范，首先畫出草圖，然后鏤刻最后上色。并提醒學生在制作過程中注意用具安全。接下來就請學生大膽創(chuàng)作一枚藏書票。學生創(chuàng)作時，我會巡視指導，對表現(xiàn)好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。4展示欣賞，評價交流學生創(chuàng)作完成后，我將順勢進入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評價交流，我將以展覽會的形式展示學生作品，并請學生上臺介紹自己的作品，引導學生從色彩、創(chuàng)意等角度進行自評和互評，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，最后我會進行教師點評，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。5課堂總結，鞏固延伸在課的最后，是第五環(huán)節(jié)課堂總結，鞏固延伸，我會先請學生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學生的主體性又培養(yǎng)了學生的歸納能力；并引導學生課后嘗試用不同的技法，不同的材料制作不同的藏書票，裝點自己喜愛的詞集。以達到課雖盡，趣無窮的效果。八：板書設計最后說一下我的板書設計，我的板書力求重點突出，簡潔明了，便于學生的理解與掌握?？傊?/p>