部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案18慈母情深

講讀課文

講讀課文

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課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)“魄、抑”等

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個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“辭、抑”等

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個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí) 作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的方法。3.有感情地朗讀課文，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)中蘊(yùn)含的深沉的母愛(ài)，喚起熱愛(ài)母親的情感。

1.板書(shū)：慈母情深

2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的方法。 體會(huì)深沉的母愛(ài)，喚起熱愛(ài)母親的情感。1.會(huì)認(rèn)“魄、抑”等

11

個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“辭、抑”等

12

個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)鋪墊的作用。 一、揭示課題，聚焦“情深” 2.請(qǐng)同學(xué)們滿懷深情地齊讀課題。

生盡快進(jìn)入課文的師：看題目，大家不約而同地強(qiáng)調(diào)了“深”這個(gè)

字。慈母的情深在何處？讓我們有怎樣的感受？就讓我們走進(jìn)課文去感受一下吧。二、初讀課文，解決生字詞

1.自讀課文，解決課后的生字詞，會(huì)讀，并借助

工具書(shū)，理解詞語(yǔ)的意思。2.閱讀課文，用簡(jiǎn)單的話概括文章的內(nèi)容。生總結(jié)，匯報(bào)（這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事。）

的方法解決生字詞，能提高學(xué)生的自學(xué)括課文的主要內(nèi)容，能提高學(xué)生的概括能力?！?/p>

三、精讀課文，體會(huì)鋪墊的作用。1.同學(xué)們，我們知道事情的起因是買(mǎi)一本書(shū)。你【設(shè)計(jì)意圖：精讀課們覺(jué)得買(mǎi)一本書(shū)容易嗎？請(qǐng)大家讀1-4

自然段。2.在讀的過(guò)程中思考：

解重點(diǎn)句子的方式來(lái)理解文章的寫(xiě)法，①“書(shū)價(jià)一元多”從這句話中，我們了解到什么①“書(shū)價(jià)一元多”從這句話中，我們了解到什么利于對(duì)人物的把信息？

板書(shū)：書(shū)很貴。

②“母親還從來(lái)沒(méi)有……要過(guò)這么多錢(qián)?！睆倪@句話中，我們了解到了什么信息？

握?！窟@句話暗示了家里很窮?！皬膩?lái)沒(méi)有”“也從來(lái)沒(méi)有”這兩個(gè)詞表明板書(shū)：A

家里很窮。B“我知道家里窮，因此很懂事，不給家里增添負(fù)擔(dān)?！雹圩x第

4

自然段，你從中獲得了什么信息？

這個(gè)自然段是直接描寫(xiě)自己家“窮”的。從“賣(mài)破收音機(jī)”和“吃進(jìn)了肚子里”直接描寫(xiě)家里的窮。板書(shū)：破收音機(jī) 吃進(jìn)了肚子里④同學(xué)們，請(qǐng)大家思考一下，作者為什么反復(fù)交代家里很“窮”呢？里面的用意是什么？

生各抒己見(jiàn)師總結(jié)：文章一開(kāi)頭先介紹書(shū)價(jià)（一元多），然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)“從來(lái)沒(méi)有”，暗示讀者這一元多對(duì)“我”家來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一筆不小的財(cái)富了。緊接著作者又寫(xiě)出“賣(mài)破錄音機(jī)”和“吃進(jìn)肚子里”，節(jié)有利于夯實(shí)基礎(chǔ)，這是直接描寫(xiě)自己家窮。作者反復(fù)介紹“窮”是同時(shí)為下文做鋪為了下文母親毫不猶豫地掏錢(qián)讓“我”買(mǎi)書(shū)做鋪墊。】墊，從而襯托出母親對(duì)“我”的愛(ài)。板書(shū)：窮 做鋪墊，襯托母愛(ài)的偉大四、小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。同時(shí)還知道了文章運(yùn)用了襯托的寫(xiě)法做鋪墊?？梢哉f(shuō)收獲匪淺。

五、布置作業(yè)。

1.背寫(xiě)課后生字詞。2.繼續(xù)讀課文，在讀的過(guò)程中體會(huì)文章的寫(xiě)作方法。．．．．給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。zhēng zhèng1.爸爸每天出去打工掙（ ）錢(qián)，非常辛苦。2.到底去還是不去呢？他在內(nèi)心不斷地掙（ ）扎著。guī jūn．．3.我很喜歡這只小烏龜( )。．．4.天太冷了，很多人的手都龜（ ）裂了。二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1.他非常有

pò lì（ 欣喜的局面。2.爸爸這幾天非常

máng lù（ 3.雖然遭遇了災(zāi)難，但他挺直jǐ

liáng（ 4.這盆

diào lán（ ）真漂亮。三、選擇題。前四個(gè)自然段，反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己家窮，其作用是（ ）。A

襯托母愛(ài)，為下文做鋪墊B

交代家里的實(shí)際情況C

說(shuō)明家里真的很窮參考答案：一、1.zhèng 2.zhēng 3.guī 4.jūn二、1.魄力 2.忙碌 3.頹敗 脊梁 4.吊蘭三、A

2.通過(guò)分析描寫(xiě)母親的細(xì)膩的語(yǔ)言文字，了解作者的寫(xiě)作方法。1.有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的段落。3.熱愛(ài)與崇敬。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽(tīng)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的生字。2.為了突出母愛(ài)，作者進(jìn)行了怎樣的鋪 墊？ 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)我們知道了對(duì)書(shū)的渴天，作者走進(jìn)了母親那個(gè)他從未靠近的世界。二、深入品讀 【設(shè)計(jì)意圖：在深入品1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀５～２９自然段，邊讀邊

板書(shū)：瘦弱

疲憊

貧窮

辛苦

善良……

重點(diǎn)句子充滿感情的朗

2.

最深？3.羅列句子，對(duì)比感悟：

見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著……”①你的腦海中有這樣一幅畫(huà)嗎？帶著你的感受再讀讀。

②外表極其瘦弱的母親內(nèi)心也瘦弱嗎？她是怎樣做的？從哪兒可以感受到母親內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)呢？又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”③哪個(gè)詞讓你的這種感受最深？④母親為什么要“立刻”？“立刻”帶給作者的又是什么？⑤對(duì)比對(duì)這兩句話，小結(jié)：瘦弱但堅(jiān)強(qiáng)。吃驚地望著我，我的母親……”

①再帶著感受讀這句話。母親，你讀懂些什么？③但是就是這樣一位極度需要休息的母親卻一刻也不肯休息，你看到了嗎？刻又陷入了忙碌……”④母親這樣的“立刻”是一天嗎？是一個(gè)月嗎？⑤讀，小結(jié)：辛苦 忙碌。

⑶“母親掏衣兜，掏出一卷揉①?gòu)哪膫€(gè)詞最能體會(huì)母親的辛苦？（龜裂）么龜裂？奪秒地忙碌著：刻又陷入了忙碌……”票”說(shuō)明了什么？⑤讀，小結(jié)：貧苦不吝嗇。4.表現(xiàn)的？（1）自由讀。（2）交流：板書(shū)：動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言……（3）再讀，再感受。三、觸景寫(xiě)情

1.拿出筆，寫(xiě)下作者的感動(dòng)： 我拿著母親給我的錢(qián)，鼻子一酸，心想： _______________________________，于是，

我攥著錢(qián)跑了出去，給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐 “母親”這一形象的把頭。2.交流。3.母親的希望是什么？你覺(jué)得那個(gè)勸她的女人說(shuō)的話有沒(méi)有道理？四、音樂(lè)渲染1.流淌在四季的交替中……2.

握。】五、作業(yè)。

1.搜集表現(xiàn)“母愛(ài)”的古詩(shī)句。2.用充滿感情的文字來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的母親。

【設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)，拓寬了學(xué)生的視

買(mǎi)書(shū)---貴窮

兩個(gè)

“從來(lái)沒(méi)有”

襯托

鋪墊慈母情深

錄音機(jī)---進(jìn)肚子

母愛(ài)偉大工作環(huán)境母親

動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言

善良

勤勞

辛苦“我”的心理一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1.

suān（ ）哪！”2.他挺直了

jǐ liáng（ 二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。疲憊——（ ） 忙碌——（ ）耽誤——（ ） 立刻——（ ）三、文中的母親是怎樣的人？______________________________________________________________________參考答案：一、1.酸 2.脊梁二、疲勞 繁忙 耽擱 馬上三、雖然瘦弱，但是堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、對(duì)孩子充滿愛(ài)。1.

本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我始終努力堅(jiān)守以學(xué)生為主體，以情感的教學(xué)為主線，以個(gè)性的悟讀為手段，通過(guò)展示文章重點(diǎn)句子和段落，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中感受作