部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)反思教材分析設(shè)計(jì)意圖

5 ɡ k h設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，易于接受直觀、生動(dòng)事物的特點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生帶入一個(gè)“有聲有色”的拼音樂(lè)園中去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂(lè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而提高拼音教學(xué)的效率。課前準(zhǔn)備(1.多媒體課件、拼音卡片、動(dòng)物卡通圖片、錄音機(jī)、情境設(shè)計(jì)圖。教(師)2.聲母

ɡ、k、h

的字母卡片；“畫(huà)”“打”漢字字卡。(學(xué)生)課時(shí)安排2

課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.(出示多媒體課件)導(dǎo)入：春天來(lái)了，郊外的景色非常美。爸爸媽媽帶著小華去郊外游玩?？矗@兒的景色多美呀！說(shuō)一說(shuō)，你從圖片上看到了什么？預(yù)設(shè)：生：水。2.導(dǎo)學(xué)：這么美的地方，你們想去嗎？這么美麗的地方不光是你們想去，就連聲母寶寶也跑去玩了。它們還悄悄地和你們玩起了捉迷藏。仔細(xì)找一找，圖中有哪些聲母寶寶？(生：ɡ、k、h)3.揭示課題：ɡ、k、h。學(xué)生朗讀，教師糾正。設(shè)計(jì)意圖：將文中的插圖變靜為動(dòng)，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以卡通人物的形象引出

ɡ、k、h，為課堂營(yíng)造了一種和諧、寬松、愉快的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造師生平等對(duì)話(huà)的氛圍。二、動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)習(xí)聲母1.學(xué)習(xí)

ɡ。(1)白鴿，誰(shuí)來(lái)跟鴿子打個(gè)招呼？(生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……)(2)教師指名示范讀詞語(yǔ)：鴿子。學(xué)生讀：鴿子。“(3)教學(xué)

ɡ

的發(fā)音：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的鴿”讀得輕一點(diǎn)、短一“點(diǎn)，就是

ɡ。教師示范讀，學(xué)生跟讀。(4)教師指名讀聲母

ɡ，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀聲母

ɡ，小組讀聲母

ɡ。導(dǎo)學(xué)：我們會(huì)讀聲母ɡ

樣記住

ɡ

的？如果能把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。預(yù)設(shè)：生

1：9

字帶鉤

ɡɡɡ。生

2：像個(gè)花環(huán)

ɡɡɡ。生

3：鴿子鴿子

ɡɡɡ。生

4：倒寫(xiě)

6

字

ɡɡɡ。2.學(xué)習(xí)

k。導(dǎo)學(xué)：我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，朋友多了快樂(lè)多，我們?cè)賮?lái)交個(gè)新朋友。(1)多媒體課件出示蝌蚪，問(wèn)：它的名字叫什么？生：蝌蚪。(2)教師指名示范讀詞語(yǔ)：蝌蚪。學(xué)生跟讀：蝌蚪。(3)教學(xué)

k

的發(fā)音：如果把蝌蚪的“蝌”的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是——k。)(4)教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好

k

的音。(學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，)發(fā)

ɡ、k

的音。

ɡ

k

時(shí)要送氣，氣流強(qiáng)一些。(5)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀聲母

k，同桌互讀聲母

k。(6)學(xué)生練習(xí)

ɡ、k

對(duì)比讀。兩組比賽。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。3.學(xué)習(xí)

h。導(dǎo)學(xué)：讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)最后一位新朋友h，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，告訴我們圖上的小朋友在做什么？(生：一個(gè)小朋友坐在椅子上喝水。)(1)教師指名讀聲母

h，學(xué)生跟讀聲母

h，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀聲母h。(2)啟發(fā)學(xué)生思考：生活中帶有

he

這個(gè)音節(jié)的詞語(yǔ)有哪些？生：荷花、小河、黃河等。(3)啟發(fā)學(xué)生思考：聲母

h

要怎么讀呢。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生集體讀，小組比賽讀。4.課間操：大家學(xué)得真好，請(qǐng)休息一會(huì)兒。我們來(lái)做做手指操，放松一下手指。5.寫(xiě)一寫(xiě)。(1)過(guò)渡：們一起到聲母寶寶的家里去看看吧。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察：請(qǐng)你們觀察它們住在哪個(gè)格里？(3)教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)：有沒(méi)有小朋友上臺(tái)來(lái)給大家寫(xiě)一寫(xiě)呢？(4)教師講解正確的寫(xiě)法。ɡ

的寫(xiě)法：ɡ

在中下格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎左彎，注意彎鉤不要挨上第四線(xiàn)，ɡ

兩筆寫(xiě)成。k

的寫(xiě)法：k

在上中兩格，先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)左斜右斜，注意一豎不要頂格，還有左斜右斜要一筆寫(xiě)成，k

共兩筆。h

h

也是兩筆寫(xiě)成。(5)學(xué)生拿出拼音本書(shū)寫(xiě)

ɡ、k、h。(6)教師巡視，糾正學(xué)生不正確的寫(xiě)法，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。設(shè)計(jì)意圖：多媒體動(dòng)畫(huà)的輔助教學(xué)，意在引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探索

ɡ、k、h

的讀音、字形及其寫(xiě)法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、游戲鞏固，熟記

ɡ、k、h1.過(guò)渡：聲母和韻母合到一起就形成了音節(jié)。音節(jié)的作用可大了！我來(lái)拼一拼吧！(多媒體課件出示：ɡ

和

ɑ、ɡ

和

e、ɡ

和

u

的拼讀，還有它們的四聲，練習(xí)拼讀。)2.教師指導(dǎo)游戲：請(qǐng)出同學(xué)扮演聲母和單韻母，玩碰碰車(chē)游戲。請(qǐng)同學(xué)們讀出碰到一起的音節(jié)。3.出示教材中的兩拼音節(jié)，同學(xué)們讀音節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師以游戲的方式展開(kāi)活動(dòng)，既可音，樂(lè)學(xué)拼音。四、游戲體驗(yàn)，鞏固練習(xí)1.教師講解叫醒拼音寶寶游戲的方法：調(diào)皮的音節(jié)寶寶都玩累了，跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。請(qǐng)把它們叫醒吧！拼子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵(lì)。2.全體同學(xué)快樂(lè)游戲。設(shè)計(jì)意圖：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣1.做“找朋友”的游戲：讓學(xué)生把聲母ɡ、k、h

與單韻母

ɑ、o、e、u的卡片找出來(lái)，教師讀音節(jié)，學(xué)生迅速把相應(yīng)的聲母和韻母找到，同桌之間互相檢查。2.多媒體課件出示音節(jié)：ɡā、ɡǔ、hé、kè、kù、hú，學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，被稱(chēng)為“兩拼音節(jié)”。3.過(guò)渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了ɡ、k、h

三個(gè)聲母，以及它們和單韻母的拼讀，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于ɡ、k、h

的“三拼音節(jié)”。設(shè)計(jì)意圖：的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、對(duì)比音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.多媒體課件出示：一個(gè)西瓜圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。2.出示

ɡuā

的不同之處。(由三個(gè)字母組成。))3.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師講解ɡuā。ɡuā

是三拼音節(jié)，ɡ

叫聲母，)u

叫介母(介于聲母與韻母之間，像一座橋梁一樣連著聲母和韻母，ɑ叫韻母，讀的時(shí)候要先讀ɡ，再讀

u，緊連著讀

ɑ，要由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。4.教師范讀：(多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法)學(xué)生學(xué)讀。5.多媒體課件演示：小女孩猛推三個(gè)字母，一下拼出“瓜”的音節(jié)。教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。6.教師板書(shū)：ɡuà、ɡuō，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音節(jié)中哪個(gè)是聲母，哪個(gè)是介母，哪個(gè)是韻母。學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)。教師指名拼讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。7.多媒體課件出示三拼音節(jié)：kuā huā kuò huǒ小組做三拼練習(xí)，進(jìn)一步掌握發(fā)音要領(lǐng)。設(shè)計(jì)意圖：借助圖片，多媒體課件引出三拼音節(jié)，再通過(guò)討論使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、多種方法，練習(xí)三拼音節(jié)1.過(guò)渡：你們讀得真準(zhǔn)確，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)⒓舆@些三拼音節(jié)朋友出這些朋友的名字嗎？2.抽讀卡片(1)ɡuà kuā huā ɡuō kuò huǒ指名認(rèn)讀，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀。(每個(gè)音節(jié)請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)讀。)如果學(xué)生不能讀準(zhǔn)確，要分析是聲母讀不準(zhǔn)，還是韻母讀不準(zhǔn)，還是不會(huì)拼讀，給予具體的指導(dǎo)。(2)想一想，生活中哪些地方用到過(guò)這個(gè)音節(jié)？3.多媒體課件出示對(duì)比音節(jié)練習(xí)，學(xué)生讀音節(jié)，比較每組音節(jié)的不同點(diǎn)。ɡā——ɡuā kā——kuā hā——huāɡū——ɡuō hú——huó kù——kuò4.拼讀生活中的音節(jié)。(1)過(guò)渡：快來(lái)看，廚房中的這些音節(jié)朋友，它們找不到自己的家了，你能幫它們找到自己的家嗎？(2)要求：看圖，先拼讀音節(jié)，再說(shuō)這個(gè)音節(jié)的家在哪兒？(3)(課件出示音節(jié)和圖)①音節(jié)有：ɡuā ɡuō huā huǒ ɡuǒ②生活情景圖中包括：瓜、鍋、花、火、果(4)學(xué)生獨(dú)立完成。(教師巡視時(shí)教學(xué)生如何表述，例如：ɡuā

的家是瓜。)(5)利用課件來(lái)訂正。指名拼讀，說(shuō)清楚音節(jié)的家在哪兒。5.叫啊，笑啊?？靵?lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。(1)多媒體課件出示音節(jié)：①ɡā

ɡā ②hā

h?、郇括?/p>

ɡū ④huā huā ⑤ɡuā

ɡuā ⑥ɡuō

ɡuō(2)學(xué)生拼讀這些音節(jié)，再回答老師的問(wèn)題：小鴨子

ɡā

ɡā

叫。 小青蛙

ɡuā

ɡuā

叫。小白鴿

ɡū

ɡū

叫。 蟈蟈

ɡuō

ɡuō

叫。小伙伴

hā

hā

笑。 小溪流

huā

huā

流。(3)請(qǐng)帶頭飾的學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作表演。設(shè)計(jì)意圖：利用圖片、多媒體課件，抽讀，對(duì)比認(rèn)讀三拼音節(jié)，既可積累。四、圖片識(shí)字，練習(xí)說(shuō)話(huà)1.音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們識(shí)字。(多媒體課件出示教材插圖)學(xué)生思考：誰(shuí)正在做什么？(小熊貓?jiān)诋?huà)畫(huà)，小老虎在打鼓。)2.教師出示帶有音節(jié)的“畫(huà)畫(huà)”“打鼓”詞卡，指名認(rèn)讀。3.教師將音節(jié)去掉，學(xué)生同桌互讀、小組開(kāi)火車(chē)讀生詞。4.教師出示“畫(huà)”“打”字卡，4

人一組，組長(zhǎng)手拿字卡，其他3

個(gè)成員抽讀生字，比一比誰(shuí)把字音讀得最準(zhǔn)確。5.全班開(kāi)火車(chē)讀生字。6.引導(dǎo)學(xué)生用“畫(huà)畫(huà)”“打鼓”說(shuō)一句話(huà)。設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材內(nèi)容，看圖畫(huà)，學(xué)生字，將枯燥無(wú)味的識(shí)字變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生真正體會(huì)到“在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中體驗(yàn)生活”。五、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)1.過(guò)渡：(課件出示兒歌《說(shuō)話(huà)》)2.學(xué)生自由朗讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的音節(jié)可以請(qǐng)教同桌或老師。3.教師指兩名學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。4.集體糾正錯(cuò)誤讀音。5.同桌對(duì)讀兒歌，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每個(gè)字音。6.教師讓

4

對(duì)同桌展示自學(xué)情況。7.課件出示練習(xí)題：兒歌中一共介紹了( )種聲音，分別是()、( )、( )、( )、( )、( )的聲音。設(shè)計(jì)意圖：利用兒歌鞏固本課所學(xué)音節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，懂得學(xué)拼