初中年級美術(shù)教學(xué)計劃7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中年級美術(shù)教學(xué)計劃7篇初中年級美術(shù)教學(xué)籌劃7篇

摯友們，籌劃正文寫法，由于籌劃是對一個單位的全面工作或某一項重要工作的概括要求，所以寫作是要比規(guī)劃和設(shè)想都要概括、細(xì)致得多，那么你現(xiàn)在知道籌劃是怎么樣子了嗎？我在這里給大家共享一些初中年級美術(shù)教學(xué)籌劃，夢想對大家能有所扶助。

初中年級美術(shù)教學(xué)籌劃精選篇1

新的學(xué)期，依據(jù)學(xué)校提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的實施方案，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將持續(xù)以課堂教學(xué)研究為根本點，狠抓45分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。為更好的完本金學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作籌劃如下：

一、指導(dǎo)思想：進一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)閱歷，針對于初三年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)處境，通過美術(shù)課教學(xué)，將賞識、繪畫、手工融合貫串在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌管賞識一幅美術(shù)作品的才能，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的學(xué)識面，更好地提高學(xué)生的審美才能和動手才能。并在教學(xué)當(dāng)中提防培養(yǎng)學(xué)生的查看、記憶、思維、想象的才能。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、概括工作

①持續(xù)加強美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念

本學(xué)期，我將持續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)，多練，多找自身的缺乏，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由熟悉新課程到走進新課程。

②課堂教學(xué)活動.

加強課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。

四、教材的特殊處理

1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進課程的學(xué)習(xí)。

2、根據(jù)實際教學(xué)的需要，我將有些課題舉行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際處境，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

3、要求學(xué)生作好材料的打定工作，

五、教學(xué)內(nèi)容進度：

第一周養(yǎng)護世界文化和自然遺產(chǎn)

其次周中外古代建筑藝術(shù)(一課時)

第三周中外古代建筑藝術(shù)(二課時)

第四周生活的瞬間

第五周實用美觀的工業(yè)產(chǎn)品(一課時)

實用美觀的工業(yè)產(chǎn)品(二課時)

實用美觀的工業(yè)產(chǎn)品(三課時)

第六周都市風(fēng)景線(一課時)

第七周都市風(fēng)景線(二課時)

第八周方寸之地豎豐碑(一課時)

第九周方寸之地豎豐碑(二課時)

第十周中國插花藝術(shù)(一課時)

第十一周中國插花藝術(shù)(二課時)

第十二周美觀的家園(一課時)

第十三周美術(shù)的家園(二課時)

第十四周攝影藝術(shù)(附加內(nèi)容)

第十五周家鄉(xiāng)的特色建筑(附加內(nèi)容)

第十六周中外現(xiàn)代建筑藝術(shù)

第十七周總復(fù)習(xí)

第十八周測驗測試

初中年級美術(shù)教學(xué)籌劃精選篇2

本學(xué)期我承擔(dān)九年級的美術(shù)教學(xué)，13個班，每周13節(jié)課。作為藝術(shù)范疇的美術(shù)是初中階段的必修課，是素質(zhì)教導(dǎo)中必不成少的片面。美術(shù)教材以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐才能為著眼點，把賞識、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結(jié)合起來，從而達(dá)成開啟心智、提升志趣、陶冶情操，培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。本學(xué)期在去年根基上強化實踐，積極創(chuàng)造條件加強我校的藝術(shù)空氣。根據(jù)新課標(biāo)結(jié)合我們周坨子學(xué)校實際特制定本籌劃。

一，指導(dǎo)思想及根本處境分析

1，指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教導(dǎo)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，得志學(xué)生不斷進展的需要，表達(dá)人文關(guān)切，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。

2，根本處境分析

九年級學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學(xué)生年齡小、對美術(shù)的熟悉還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的學(xué)識技能布局。九年級的學(xué)生相對來說就對比好上一點，但也會展現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，甚至對美術(shù)興趣減退。因此務(wù)必因地制宜。

二，教學(xué)目的、任務(wù)

1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進學(xué)生的智力和才能的進展，培養(yǎng)學(xué)生的查看習(xí)慣，進展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作才能。

3、了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，生動的掌管對造型、色調(diào)的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，進展美術(shù)實踐才能，滲透人文。

三，教學(xué)措施

1.專心學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、專心備課，要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美才能。

2.提升學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從學(xué)生的年齡心理特征啟程，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“

本節(jié)課所教學(xué)的“統(tǒng)計”是北師大版教材二年級下冊的內(nèi)容，要求學(xué)生能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量，外形，顏色)對物體舉行對比，分類和排列;在對比、分類、排列的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡樸的問題，能和同伴交換自己的想法。依照這一理念，我在這節(jié)課的設(shè)計上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動好玩的動物王國運動會的情境串，并供給了具有開放性的數(shù)學(xué)素材，讓學(xué)生在合作、交流、討論、對比的過程中，體會統(tǒng)計的生活意義，抽象出合理的統(tǒng)計方法。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境

在課的一開頭，向?qū)W生呈現(xiàn)了一幅動物運動會的畫面，這幅畫面既富有現(xiàn)實生活的氣息，又彌漫了童話的色調(diào)，一下子就使學(xué)生產(chǎn)生了濃重的學(xué)習(xí)興趣。緊接著提出了這樣一個問題：“留心看圖，你看到了什么?想知道什么?”從而急速把學(xué)生的留神力遷移到統(tǒng)計問題上來。

2.讓學(xué)生感受和體驗一個完整的分類統(tǒng)計過程。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)讓學(xué)生親身體驗統(tǒng)計的過程，在活動中感受統(tǒng)計的必要性，并學(xué)習(xí)一些簡樸的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的學(xué)識和方法。這樣表述，其實是看到了過去我們在教學(xué)統(tǒng)計識時所存在的問題和缺陷。然而，設(shè)計怎樣的教學(xué)過程才算是讓學(xué)生真正親身體驗了呢?我認(rèn)為就是要讓學(xué)生體驗統(tǒng)計的方法，感受其中的繁雜性，并在這一過程中培養(yǎng)其解決問題的策略。于是我就在課堂上引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度查看，提出不同的問題，感知按不同標(biāo)準(zhǔn)分類是由于所要解決的問題不同。比比這些不同就體會到了問題和統(tǒng)計活動是相關(guān)的，問題抉擇統(tǒng)計活動，統(tǒng)計活動按照于、服務(wù)于要解決的問題。

接著組織學(xué)生利用學(xué)過的統(tǒng)計學(xué)識，根據(jù)對所得數(shù)據(jù)的分析整理，完成統(tǒng)計表的填寫。就是根據(jù)學(xué)生完成的統(tǒng)計圖表，啟發(fā)學(xué)生斟酌：從這份統(tǒng)計圖表中，你知道了什么?在學(xué)生議論匯報的過程中，解決學(xué)生們方才所提出的問題。二張統(tǒng)計表有什么一致的地方和不同的地方?通過交流使學(xué)生體驗到不同的分類可以得到不同的結(jié)果，統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)雖不同，但總數(shù)不變。

在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我嘗試將統(tǒng)計遷移到真實的生活中，“同學(xué)們在參與計劃.扶助小動物解決問題的同時，積極動腦，表現(xiàn)不錯，為自己的小組贏得了榮譽，這些各不一致的獎?wù)?，你能運用今天所學(xué)的學(xué)識，舉行統(tǒng)計嗎?”這樣做既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心，又很好地穩(wěn)定了新知，根據(jù)獎?wù)碌念伾屯庑闻e行統(tǒng)計。這一練習(xí)通過讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中去收集、整理、分析數(shù)據(jù)，使學(xué)生學(xué)識得到運用，才能得到磨練，并體會到統(tǒng)計在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)后我察覺了一些缺乏之處:

其一，在教學(xué)中對為什么舉行統(tǒng)計的意識未能讓學(xué)生充分理解。而把重點放在讀統(tǒng)計圖上，教學(xué)目標(biāo)的定位不是很準(zhǔn)。

其二，雖然也舉行了一些為什么舉行統(tǒng)計的教學(xué)，但是沒有把這種教學(xué)形成統(tǒng)計教學(xué)的習(xí)慣，即教師缺乏這種統(tǒng)計鏈的意識。雖然按目標(biāo)達(dá)成了對統(tǒng)計圖的理解，但是學(xué)生卻由于獲得統(tǒng)計方面的學(xué)識的不完整性，使得學(xué)生缺乏應(yīng)用于生活中的意識。

這樣看來，要想較好的舉行統(tǒng)計教學(xué)，不僅要理解課本的設(shè)計意圖，還要能夠跳出課本，在對相關(guān)學(xué)識有一個整體把握的根基上，探索最適合學(xué)生的突破口。這樣，才能達(dá)成學(xué)以致用的目的。

初中年級美術(shù)教學(xué)籌劃精選篇3

為使本學(xué)期的教學(xué)工作順?biāo)炫e行,更好地完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù),通過對階段的深入研究和分析,特作教學(xué)籌劃如下:

一、處境分析：

(一)學(xué)生處境分析：

本校共有初中學(xué)生一百六十人左右,分為六個班，初一有67人，初二有60人，初三有85人。大片面學(xué)生對于形、色與肌理等美術(shù)語言對比模糊，色調(diào)和素描根基毫無所知，在美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域上就相當(dāng)于零。更嚴(yán)重是對美術(shù)的興趣也展現(xiàn)了淡化現(xiàn)象，還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。對于各教材的實施有了困難，因此,教師要充分熟悉到教學(xué)所面臨的困難性和重要性。同時在教學(xué)方面也三個階段統(tǒng)一上同類的內(nèi)容，使他們在初中生涯中對美術(shù)藝術(shù)稍微了解一些。

在美術(shù)課上展現(xiàn)的常規(guī)問題有：

1、帶學(xué)具是老師最為頭痛的一件事。

2、對于紀(jì)律，衛(wèi)生這些常規(guī)性問題也往往令人不滿

3、上課不聽，做其他作業(yè)的普遍存在

(二)教材處境分析：

針對三個年級同種內(nèi)容，根據(jù)以下幾點來完成的：

1、講授美術(shù)根本學(xué)識，如素描、色調(diào)、設(shè)計、國畫、線描等

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能，培養(yǎng)良好的查看習(xí)慣和查看才能。

3、學(xué)習(xí)簡樸立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色調(diào)表現(xiàn)方法，舉行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周邊生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

二、教學(xué)總體目標(biāo)：

從學(xué)生身邊環(huán)境熟諳的事物中察覺美，培養(yǎng)學(xué)生喜歡生活的情感，通過查看、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的才能和設(shè)計、想象、創(chuàng)造的才能。

要求：實際是根基，想象是延遲，教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、簡樸的觀念，讓學(xué)生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。

三、教學(xué)重難點：

通過美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生掌管美術(shù)根本學(xué)識和技能，進一步體驗周邊生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐才能,培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能和人文素養(yǎng),為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與進展打下良好的根基。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能，培養(yǎng)良好的查看習(xí)慣和查看才能，陶冶學(xué)生情操,進展學(xué)生的感知才能和形象思維才能。

四、主要教學(xué)措施：

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,激勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀法,變更課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能,推行進展性評價,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,積極探究,養(yǎng)護和進展學(xué)生的天性。課堂教學(xué)中留神挖掘?qū)W生的閃光點,崇敬學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進學(xué)生的天性形成和全面進展。

1、從學(xué)生實際啟程，備好課、上好課。

2、采用學(xué)習(xí)與嬉戲相結(jié)合的方式，啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

3、引進先進的教學(xué)媒體體，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采納美的熏陶。

4、實行新的評價手段，更加重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。

做學(xué)生進展的組織者、促進者，充分崇敬學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去斟酌、去探索、去議論、去創(chuàng)作，激勵學(xué)生通過自己的想象表示作品。

5、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，留神開放性和立體性，真正做到以人為本。

6、生動提升示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

7、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并留神學(xué)科之間的聯(lián)系。

學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)學(xué)識，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并合理保存自己的設(shè)計作品。積極加入社會實踐活動，開闊視野，增長社會閱歷。

五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其它方面：

作為美術(shù)教師，應(yīng)利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，多研究新的美術(shù)動向，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進的教學(xué)閱歷，大膽嘗試，運用到自己的教導(dǎo)教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教導(dǎo)的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”，教導(dǎo)對象面向全體學(xué)生，旨在通過教學(xué)活動，讓學(xué)生運用多種工具材料舉行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造，獲得感知、賞識和評價的才能，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的才能。

六、教學(xué)進度及課時安置：根據(jù)學(xué)生的掌管處境而定

初中年級美術(shù)教學(xué)籌劃精選篇4

本學(xué)期一至五年級教材資料都有所變更，難度及生動性相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有大量精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來，有務(wù)必的困難，但由于資料豐富、五彩紛呈，引人入勝，如賞識、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色調(diào)方面的學(xué)識等課程為課堂添加大量簡樸愉悅氣氛。天性是五年級美術(shù)課本的資料在以往的繪畫課為主的根基上添加了大量手工趣味性的資料，且要求透過學(xué)生動手操作、愉樂的同時結(jié)合現(xiàn)實生活，能充分地調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂中得到全方面的進展。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各年級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天理由，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的理解潛力便有所區(qū)別。

每個班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的能夠作為較差的老師。年級區(qū)別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、天性等方面都要因其特點加以操縱、掌管，去細(xì)心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的精心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)低年級段

1、能夠?qū)ι{(diào)有進一步的熟悉，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學(xué)會簡樸的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些養(yǎng)分以補充自己，讓學(xué)生自己主動了解作品的題材及資料的安置，磨練其賞識潛力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具舉行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

5、讓學(xué)生能夠嘗試舉行對比熱愛的主題創(chuàng)作畫。磨練學(xué)生的想象潛力及創(chuàng)作潛力，給學(xué)生一個自由想象的空間。

(二)中高年級段

1、讓學(xué)生自行賞識中外名作，提高學(xué)生的賞識潛力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、透過各種形式的繪畫，磨練學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)潛力、掌管多種形式的繪畫技巧。

3、掌管國畫根基用筆并能描繪簡樸的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，鞏固其民族驕傲感。

4、對美術(shù)字有務(wù)必的熟悉，對其作用有務(wù)必的了解，能夠獨立設(shè)計出適合務(wù)必主題的板報，磨練學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。

5、創(chuàng)造出更多的機遇讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。

(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的精心性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會察覺問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生進展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。

三、教學(xué)措施：

1、識別年級區(qū)別，把握學(xué)生的審美特點舉行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進，提防點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂空氣，激發(fā)他們用畫筆來描繪啟程自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對美的敬仰與追求。

3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法生動，層次明顯，得當(dāng)，結(jié)合各年級的學(xué)生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生透過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的進展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

5、提防美術(shù)課程與生活閱歷精細(xì)聯(lián)系，使學(xué)生在精心的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、潛力，鞏固學(xué)生對大自然和人類社會的喜歡及職責(zé)感，進展學(xué)生創(chuàng)造完備生活的容許與潛力。

6、留神美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程舉行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。

四、課時安置：

低年級美術(shù)2課時/周至期中上到第10課

中高年級美術(shù)1課時/周至期中上到第8課

初中年級美術(shù)教學(xué)籌劃精選篇5

一、學(xué)生處境分析

1、學(xué)生有濃重的繪畫興趣。

2、學(xué)生已具有確定的分析判斷才能和造型表現(xiàn)才能，能舉行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。

3、學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅強的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教材分析

本冊教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、賞識評述、綜合探索四個方面。概括有繪畫、泥塑、剪紙、手工、賞識。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的進展空間，得志各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

（一）、全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所變更：

1、更加重視學(xué)生活動的設(shè)計?；顒釉O(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原那么。

2、加強了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科更加是語文（文學(xué)）學(xué)科的綜合。如第10課是美術(shù)學(xué)科與音樂學(xué)科的綜合，第2、8、13課是美術(shù)與語文（文學(xué)）學(xué)科的綜合，第19課那么是美術(shù)學(xué)科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合。

（二）、各課內(nèi)容的編排有好多美麗的圖片，表示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖片，便于教師舉行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡美術(shù)的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊輕易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、激勵學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能舉行簡樸組合和裝飾，體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣。

4、激勵學(xué)生查看生活、賞識美，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

5、采用造型嬉戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗活動，進展學(xué)生綜合解決問題的才能。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，生動的掌管對造型、色調(diào)的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，進展美術(shù)實踐才能，鞏固動手才能和審美才能，滲透人文精神。

教學(xué)難點：進展學(xué)生的藝術(shù)感知才能和造型表現(xiàn)才能，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

五、教學(xué)措施

1、遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機遇，引導(dǎo)學(xué)生開展想象，通過對比的、議論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、斟酌、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐才能，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

4、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。

5、變更評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分?jǐn)喽▽W(xué)生的進步和進展，崇敬天性差異，重視學(xué)生的自我評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

初中年級美術(shù)教學(xué)籌劃精選篇6

小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到希奇，初入幼兒園還不習(xí)慣于有組織的活動，對繪畫是怎么一回事也并不領(lǐng)會，做為一名美術(shù)教師理應(yīng)著重引導(dǎo)和扶助幼兒由不習(xí)慣過渡到習(xí)慣，由不領(lǐng)會過渡到領(lǐng)會，讓幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣，本學(xué)期我籌劃從以下幾方面入手：

一、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣：

1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。

(1)組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，報告他們這是老師畫出來的，還可以率領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內(nèi)容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美觀。

(2)激勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習(xí)手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是激勵幼兒大膽用筆，以輕松高興的心緒和濃重的興趣去肆意洽涂抹，自由表現(xiàn)。

(3)經(jīng)過一段時間的練習(xí)，可采用嬉戲的方法，如添畫嬉戲、涂色嬉戲等，使幼兒逐步有意識、有目的的畫出確定的線條。

2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣。

可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同色調(diào)的指紋或掌印;也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理;還可教幼兒使用棉簽舉行簡樸的涂染。

二、訓(xùn)練幼兒畫出根本線條和簡樸的形體技能。

1、線、形體的訓(xùn)練

教師要結(jié)合日常生活中幼兒熟諳和愛好的事物選擇形狀可以概括或點、線的物體為內(nèi)容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。

圓是幼兒繪畫中最早展現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌管畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習(xí)的方法，經(jīng)過屢屢練習(xí)后再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統(tǒng)的印象就終止查看。這樣所描繪出的形象，只能是最簡樸而粗略的，所以教師要留神培養(yǎng)幼兒的查看力，繪畫一些生動的熟諳的事物。

2、色調(diào)的訓(xùn)練

小班幼兒對色調(diào)的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己熱愛的顏色一向涂畢竟。

因此，在教學(xué)過程中教師要有意識地引導(dǎo)幼兒熟悉幾種顏色的名稱，學(xué)習(xí)辯別相近的色調(diào)(熟悉漸變色)，同時訓(xùn)練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。

三、舉行必要的常規(guī)教導(dǎo)

1、教會幼兒正確的畫畫模樣，包括坐的模樣，執(zhí)筆的模樣和畫畫的模樣，手眼保持確定的距離，握筆自然。

2、教會幼兒熟悉和使用繪畫工具和材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習(xí)慣。

以上是我針對小班幼兒特點制定的美術(shù)特色籌劃，在實施過程中我將根據(jù)實際處境生動調(diào)整爭取達(dá)成最正確的教學(xué)效果。

輔導(dǎo)幼兒繪畫是一項艱苦的工作，這一步訓(xùn)練雖說輕易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻留神調(diào)整自身所處的地位，細(xì)心地去了解每個幼兒的潛在才能，大膽地做出新的嘗試?？茖W(xué)地評價每位幼兒的作品，并做出隨機記錄。

通過在繪畫活動中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造離，使他們能夠在嬉戲創(chuàng)造中找到繪畫的樂趣，敢于用線條、色調(diào)、外形來大膽表達(dá)自己的意愿，并通過繪畫表達(dá)對美好世界的敬仰和追求。他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質(zhì)樸的童心描繪出一個五彩繽紛的美觀世界，通向更加璀璨的明天。

初中年級美術(shù)教學(xué)籌劃精選篇7

一、指導(dǎo)思想

進一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常