八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)故宮博物院教案合集匯總

本文格式為Word版，下載可任意編輯——八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)故宮博物院教案合集匯總八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)故宮博物院教案精選合集匯總

故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年(即1406年)，歷時(shí)十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，它是世界上的博物院之一。以下是我整理的八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)故宮博物院教案，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)故宮博物院教案范文一

1.了解祖國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和宏偉成就。

2.了解方位詞在按照空間依次說明事物時(shí)的重要作用。

3.整體把握文意，理清文章的說明依次，學(xué)習(xí)按照空間依次說明繁雜事物的寫作思路。

4.體會(huì)本文重點(diǎn)突出，有詳有略地說明事物的寫法，學(xué)以致用，初步學(xué)寫說明文。

5.學(xué)習(xí)它，有助于鞏固學(xué)生的民族驕傲感，激發(fā)他們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民族的創(chuàng)造精神，為把我們的祖國(guó)創(chuàng)辦得更加美好而努力學(xué)習(xí)。

1.理清本文的說明依次，探究的說明技巧。

2.以太和殿為例，體會(huì)本文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?/p>

3.揣摩語(yǔ)言，理解太和殿里描繪多姿多彩的龍的用意。

教學(xué)打定

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年(即1406年)，歷時(shí)十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，它是世界上的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。

二、朗讀課文，整體感知文意

1.教師朗讀課文，學(xué)生聽讀，初步感知文意。

教師提示需要掌管的詞語(yǔ)(多媒體顯示)：

(1)給以下加點(diǎn)的字注音：

金鑾(luán)殿蟠(páan)龍?chǎng)?liú)金玉璽(xǐ)妃嬪(Pín)湛(zhàn)藍(lán)

上諭(yù)傀儡(kuǐlěi)翊(yì)坤宮修繕(shàn)擊罄(qìng)詔(zhào)書

(2)詞語(yǔ)解釋

玲瓏：精良細(xì)致。

湛藍(lán)：深藍(lán)。

布局：全面安置。

肅穆：肅穆而恭敬。

幽雅：幽靜而雅致。

悠揚(yáng)：形容聲音時(shí)高時(shí)低，和諧入耳。

井然有序：形容整齊的樣子。

2.提問：

(1)故宮坐落在什么地方?

(2)故宮的規(guī)模有多大?

(3)故宮為什么又叫“紫禁城”?

(4)皇帝的金殿在什么大殿中?

3.教師要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，口述參觀故宮的路線。

明確：_端門午門漢白玉石橋太和門三大殿(太和殿——中和殿——保和殿)小廣場(chǎng)后三宮(乾清宮——交泰殿——坤寧宮)御花園順貞門神武門

三、理解文章的說明對(duì)象及說明對(duì)象的特征

本文是一篇事物說明文，說明對(duì)象是故宮博物院。記得在學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》時(shí)，曾明確：說明事物首先是抓住特征，那么抓住故宮博物院的哪些特征來(lái)寫?請(qǐng)急速?gòu)恼n文中找出答案。

(答案：規(guī)模宏大宏大，建筑精致，布局統(tǒng)一。)

四、理清文章的說明依次

(1)提問：本文采用了哪一種說明依次?

明確：本文是按照空間依次說明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。

(2)理清文章的布局層次，理解課文總說、分說相結(jié)合的特點(diǎn)。

明確：第1、2段是總說，概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術(shù)風(fēng)格。中間(3～15)是分說。根據(jù)故宮的特點(diǎn)，以保和殿后面的小廣場(chǎng)為界把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩片面分別加以說明。前朝主要介紹“前三殿”，先介紹殿前建筑(4)，然后依次介紹太和殿(5～8)、中和殿(9)、保和殿(10)。內(nèi)廷主要介紹“后三宮”，分乾清宮(12)、交泰殿、坤寧宮(13)，接著總結(jié)介紹后三宮的彩畫圖案(14)和御花園(15)。結(jié)果一段對(duì)故宮作總的概括，再次強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)特點(diǎn)。借登臨景山俯瞰故宮全景，對(duì)上文的概括分說作綜合總括，再次突出這個(gè)建筑群布局的和諧統(tǒng)一，使讀者獲得明確、完整的印象。

五、重點(diǎn)分析課文5～8段，體會(huì)課文重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?/p>

1.學(xué)生精讀5～8段，斟酌：

(1)第六段總的依次是先下后上，其中有兩個(gè)“立足點(diǎn)”，各是什么?又是按什么依次寫的?

明確：兩個(gè)“立足點(diǎn)”分別是方臺(tái)和雕金蟠龍。下面以方臺(tái)為立足點(diǎn)，依次向上、向后、向左右兩旁寫。上面以雕金盤龍為立足點(diǎn)，依次向下、向周邊寫。

(2)文章強(qiáng)調(diào)中軸線用意是什么?

明確：說明建筑意圖——把皇帝寶座安在中軸線上，以象征皇權(quán)。

(3)第六段的說明重點(diǎn)是什么?

明確：重點(diǎn)說明太和殿的用途。

(4)三大殿為什么太和殿介紹得最細(xì)致?為什么屢屢寫龍?

明確：三大殿是故宮的中心，而太和殿是中心的中心，皇帝的寶座在太和殿。另外，太和殿也是最顯故宮氣派的地方，所以介紹得最細(xì)致。

主要寫龍的理由有兩條：一是說明對(duì)象的特征抉擇的。故宮建筑突出龍，對(duì)故宮的說明也突出龍。二是龍的象征意義抉擇的。歷朝歷代皇帝都把龍作為自己的化身。龍也是作為皇權(quán)的化身。

六、課堂小結(jié)

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)故宮博物院教案范文二

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)識(shí)和才能目標(biāo)：

1.積累“磬、攢、琉璃、藻井、中軸線”等詞語(yǔ)，掌管它們的讀音和詞義。

2.了解祖國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和宏偉成就。

3.了解方位詞在按空間依次說明事物時(shí)的重要作用。

過程和方法目標(biāo)：

1.整體把握文意，理清文章的說明依次，學(xué)習(xí)按照空間依次說明事物的寫作思路。

2.體會(huì)本文重點(diǎn)突出，有詳有略地說明事物的寫法，學(xué)以致用，初步學(xué)寫說明文。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

故宮博物館是我國(guó)古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中華民族宏偉創(chuàng)造力的集中表達(dá)，學(xué)習(xí)它，有助于鞏固學(xué)生的民族驕傲感，激發(fā)他們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民族的創(chuàng)造精神，為把我們的祖國(guó)創(chuàng)辦得更加美好而努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理清本文的說明依次，探究的說明技巧。

2.以太和殿為例，體會(huì)本文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?。教學(xué)難點(diǎn)：

揣摩語(yǔ)言，理解太和殿里描繪多姿多彩的龍的用意。

教學(xué)方法：

1.議論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合。

2.圖示法。

教具打定：多媒體

課時(shí)安置：一課時(shí)

教學(xué)過程：

教學(xué)要點(diǎn)：

朗讀課文，整體感知文意;劃分布局層次，理清文章的說明依次;重點(diǎn)研討太和殿相關(guān)段落，理清文章局部思路，體會(huì)文章重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?說話訓(xùn)練，采用與本文不同的依次口頭介紹故宮，訓(xùn)練學(xué)生按確定依次介紹

建筑物的才能。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課表示目標(biāo)

多媒體顯示“故宮”全景錄像。

故宮集中表達(dá)了中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和獨(dú)特的民族風(fēng)格，是中國(guó)數(shù)千年宮殿建筑藝術(shù)的總結(jié)性杰作，讓我們隨著去參觀故宮，去感受故宮的宏大宏大和精致絕倫吧!

二、檢查預(yù)習(xí)，組織學(xué)生以“我所知道的故宮”為話題舉行交流，營(yíng)造學(xué)習(xí)空氣。

學(xué)生表示課前收集的有關(guān)故宮的圖片和資料。

三、自學(xué)探究感知目標(biāo)

1.教師配樂朗讀課文，學(xué)生聽讀，初步感知文意。

教師提示需要掌管的詞語(yǔ)(多媒體顯示)

屹立(chù)鰲頭(áo)湛藍(lán)(zhàn)琉璃(liú)

殿檐(yán)藻井(zǎo)蟠龍(pán)中軸線(zh?u)

金鑾殿(luán)擊磬(qìng)檀木(tán)攢(cuán)

乾清宮(qián)坤寧宮(kūn)肅穆(mù)奏報(bào)(z?u)

慈禧(xǐ)額枋(fāng)妃嬪(pín)翊坤宮(yì)

2.學(xué)生大聲朗讀課文兩遍，給每個(gè)自然段加上序號(hào)，留神方位詞運(yùn)用。

3.教師要求學(xué)生畫出參觀故宮的路線圖，同桌之間議論、交流。

4、選三們同學(xué)口述參觀故宮的路線，其余同學(xué)補(bǔ)充。

四、表示質(zhì)疑理解目標(biāo)

1.明確空間依次。

2.理清文章的布局層次，理解課文總說、分說相結(jié)合的特點(diǎn)。

五、延遲拓展升華目標(biāo)

多媒體顯示太和殿內(nèi)景。

1.學(xué)生齊讀5――8段。

2.學(xué)生精讀5――8段，斟酌：

(1)介紹了太和殿哪些方面的處境?采用了什么樣的說明依次?

(2)為什么把太和殿作為闡明的重點(diǎn)?

六、喜悅過關(guān)檢測(cè)目標(biāo)

要求學(xué)生采用與本文不同的依次口頭介紹故宮。

七、課堂小結(jié)

故宮博物院是一個(gè)浩瀚的建筑群，值得介紹的東西好多好多(九千間房屋，九十多萬(wàn)件藏品，九百多萬(wàn)件檔案材料)，假設(shè)全部說明，難免太多太雜，中心不突出。

八、布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)故宮博物院教案范文三

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解故宮各片面主要建筑的方位，特征和用途，理解故宮以帝王為中心的特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)本文的介紹依次和有詳有略說明事物的方法。

3.了解故宮建筑群的宏偉宏大，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的驕傲感。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文是如何有序地介紹故宮建筑的布局與特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上四處以帝王為中心的特點(diǎn)。

教學(xué)方法：

講授法、議論法、提問法、朗讀法

課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教具：多媒體

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

表示圖片，結(jié)合抗戰(zhàn)70周年大閱兵來(lái)舉行導(dǎo)入

二、表示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、故宮簡(jiǎn)介

四、和寫作背景簡(jiǎn)介

五、字詞積累

(一)讀一讀

金鑾(luán)殿鎏(liú)金湛(zhàn)藍(lán)翊(yì)坤宮擊罄(qìng)屹立(chù)鰲頭(áo)琉璃(liú)蟠龍(pán)中軸線(zhóu)攢(cuán)在一起乾清宮(qián)額枋(fāng)藻井(zǎo)強(qiáng)壯(jiǎo)迥然不同(jiǒng)

(二)記一記

玲瓏屹立橫貫強(qiáng)壯繚繞掩映

井然有序錯(cuò)綜迥然不同

六、整體感知，分組議論

1.故宮有什么特點(diǎn)?試從文中找出根據(jù)來(lái)。

故宮的特點(diǎn)：a、宏大宏大b、建筑精致c、布局統(tǒng)一

這些特點(diǎn)集中表達(dá)了它的風(fēng)格獨(dú)特

2.填好課后練習(xí)第一題的圖。斟酌文章按什么依次做介紹的?

整篇文章的說明依次：由南向北(空間依次)

七、通讀課文，理清思路

1.本文從哪些方面介紹了故宮?

故宮概況(位置、歷史、價(jià)值)建筑布局(三大殿、后三宮、御花園)全貌

2.疏通文章布局(總分總)

總：概括故宮歷史、地理概貌以及建筑總特點(diǎn)

1-2)

前朝太和殿

三大殿中和殿

文分保和殿

章3-15)結(jié)內(nèi)廷乾清宮構(gòu)交泰殿

坤寧宮

御花園

總：從景山俯視故宮

16)

空間順序(南——北)

其次課時(shí)

一、精讀課文，合作探討

1.在“前朝”中重點(diǎn)介紹了哪個(gè)大殿，為什么?

2.在“內(nèi)廷”中重點(diǎn)介紹了哪個(gè)宮，為什么?

3.在介紹太和殿內(nèi)景時(shí)，立足點(diǎn)是什么

?在書上圈點(diǎn)出方位詞。按什么依次介紹的?

4.太和殿為什么要設(shè)在中軸線上?其內(nèi)景的主要特點(diǎn)是什么?為什么這樣裝飾?

5.“后三宮”的圖案和前三殿有什么不同?這運(yùn)用了什么說明方法?

二、跳讀課文，理清方法

全文運(yùn)用了哪些說明方法?舉例說說運(yùn)用這些說明方法有什么作用?

分類別：如介紹三大殿及后三宮。作用：使文章層次