中班美術(shù)公開課教案5篇

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中班幼師要從教導(dǎo)教學(xué)的日常生活中點點滴滴做起,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造才能。那么中班美術(shù)公開課教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的中班美術(shù)公開課教案，夢想大家熱愛！

中班美術(shù)公開課教案篇1

一、活動目標：

1、能用幾何圖和線條畫出簡樸的魚，并用色調(diào)舉行裝飾。

2、持續(xù)學(xué)用短線排列的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)好吃的魚。

3、在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色調(diào)美。

二、活動打定：

1、玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。）

2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

3、實物投影儀、錄音機、音樂磁帶。

三、活動過程：

（一）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：

1、出示小貓，報告幼兒：今天是小貓的生日，摯友們給它送來了好多禮物，是什么呢？

2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒查看賞識這些魚的造型。

師：小摯友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

3、師持續(xù)陳述：小貓收到了這么多的魚，心想，假設(shè)能把這些魚燒成各種各樣的味道，請摯友們一起來吃該有多好??！可小貓不會燒魚，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）

4、師提問：請小摯友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）

（二）教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

1、教師介紹煎盤，打定燒魚。

師：說了那么多，老師都讒了！趕快打定燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。

2、教師邊示范邊講解：

⑴、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）

⑵、然后在魚的周邊澆一層油。（涂上一圈不規(guī)矩的黃顏色）

3、師生共同議論：燒魚的時候可以

放些什么作料？

請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、結(jié)果，教師指點幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：

1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出煎盤）。

2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料好像的顏色，把魚燒得又香又美。

3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)。

4、指點幼兒結(jié)果撕去煎盤周邊的紙邊。

（四）評價活動：

1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。

師：哇！小摯友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

2、對大膽造型、配色嬌艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做激勵，也可用大家提建議的方法，扶助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

中班美術(shù)公開課教案篇2

活動目標：

1．借助圖片察覺蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

2．通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

3．在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美。

活動打定：

1．幼兒人手一套油畫棒。

2．若干單個圖案的圖片以及外形圖片（偶數(shù)量），音樂磁帶及錄音機。

3．幼兒用書：《美麗的蝴蝶》。

4．蝴蝶的圖片若干張。

活動過程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒賞識幼兒用書中的蝴蝶圖片，察覺蝴蝶翅膀的機要——對稱。

1．教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒查看各種蝴蝶的圖案和線條。

教師：這里有這么多美麗的蝴蝶，找找你最熱愛的蝴蝶，并說說你為什么熱愛？

你看到了哪些外形的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？

2．教師引導(dǎo)幼兒細致地查看一只蝴蝶，察覺對稱的機要。

教師：你們有沒有察覺蝴蝶的機要？他們什么地方是一樣的？

（二）教師和幼兒共同探索用各種外形以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。

出示外形圖片，引導(dǎo)幼兒操作外形圖片探索各種對稱方法。

教師：假設(shè)讓你畫一只美麗的蝴蝶，你想用什么外形來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？誰來擺一擺？

讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和比較色（或漸進色）來裝飾蝴蝶。

教師：翅膀?qū)ΨQ了，還要留神哪里對稱更美麗？你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶？圖案怎么對稱呢？

教師：你打定用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時還要留神什么？

（三）幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。

教師指導(dǎo)以對稱為重點，在此根基上對不同水平的幼兒各有所側(cè)重，譬如在造型和色調(diào)上。

（四）表示和共享幼兒作品。

教師：找一找，哪只蝴蝶最美麗？為什么？哪一幅是你最熱愛的？

中班美術(shù)公開課教案篇3

活動目標：

1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài)，運用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

2、嘗試給作品配匕適合的底色。

3、持續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活動打定：

1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

活動過程：

1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒賞識和交流。

（1）教師：這是什么地力。？這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？

（2）教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？

2、與幼兒一起交流、議論創(chuàng)作方法。

（1）教師：天鵝湖中有大量天鵝，我們怎么把它們表現(xiàn)出來？

（2）教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，扶助幼兒理解上下、左右、多少。

教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些片面？攔住了哪些片面？

（3）師幼共同議論畫面背景的創(chuàng)作方法。

①教師：湖里還會有什么？（小魚、水草）

②教師：湖水是什么顏色的？怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝？（色調(diào)識別）可以用我們學(xué)過的什么方法添畫湖水？

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）重點：各種容貌的天鵝。

（2）難點：湖水與天鵝顏色的搭配。

要點提示：

①天鵝的造型對比簡樸，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。

②教師需要利用小圖片扶助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。

③在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色調(diào)的印象，用擬人化的語言激勵幼兒大膽運用多種色調(diào)表現(xiàn)美觀的天鵝。

4、表示幼兒作品，激勵幼兒大膽介紹自己的作品。

教師：你畫的天鵝在干什么？

活動建議：

☆日?；顒樱撼掷m(xù)引導(dǎo)幼兒賞識粉印版畫作品，議論畫面構(gòu)圖的方法。

☆區(qū)角活動：

①科學(xué)區(qū)：查看天鵝的形狀特征。

②美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。

中班美術(shù)公開課教案篇4

教幼兒圍繞中心有依次粘貼的方法;培養(yǎng)幼兒細心細致的良好習(xí)慣。

范例一幅，西瓜子殼，漿糊，抹布，油畫棒即時貼若干，幼兒每人一張畫有三個圈和一個花瓶的白紙。

1、出示范例，引出課題。

小摯友，今天老師帶來了幅畫，你們想看?

這幅畫與我們平常的圖畫有什么不一樣?為什么?這里的每一粒瓜子殼代表什么?

2、教師講解示范操作過程。

首先在圈里涂上膠水，然后把瓜子殼一瓣一瓣練中心有依次地粘上去，留神三朵花要有大有小，有高有低。

花粘好后，畫上花莖，葉子。

結(jié)果，我們還要把這只花瓶裝飾一下。

用即時貼粘上去。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

留神操作過程中的依次性，扶助才能弱的幼兒完成作業(yè)。

4、講解。

將幼兒作品羅列出來，看看誰貼的好。

請優(yōu)秀作品的制說：“我是怎樣做的”。

中班美術(shù)公開課教案篇5

1、初步學(xué)習(xí)染紙的根本方法。

2、感受染紙活動帶來的樂趣。

1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

1、導(dǎo)入魔術(shù)，師：“小摯友們熱愛看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。”幼兒回復(fù)。

2、教師出示紙袋，“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回復(fù)。師：“魔術(shù)開頭了，小摯友快看看，我變出了什么?”幼兒回復(fù)。

3、教師變出三封信，“小摯友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小摯友熟悉字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的`小摯友的，那小摯友們想先看哪封信呢?”幼兒回復(fù)。

4、教師讓幼兒先推測一下信里面是什么東西，“我們先不急著拆信，老師呀想讓小摯友們來猜一猜信里面是什么東西?我請全體小摯友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再報告老師答案?！?/p>

5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回復(fù)是什么。

6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，其次封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個U盤，我們一起去找尋答案吧。

二、播放PPT，介紹紙巾浸染過程。

1、教師播放PPT。

2、幼兒一邊觀看PPT，教師一邊講解。

“看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成美麗的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師現(xiàn)在就想浸染一張美麗的紙巾?！?/p>

三、教師示范教師一邊舉行簡樸講解一邊舉行示范，浸染一張彩色的紙巾。

四、幼兒浸染(通過操作，可以磨練幼兒的動手才能)

1、“老師說了這么多，小摯友斷定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：留神不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小摯友們可以