中班數(shù)學(xué)教案《真正的魔法師》

中班數(shù)學(xué)教案《真正的魔法師》中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《真正的魔法師》

活動目標：

1.使幼兒熟識序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握住事物的空間邊線。

2.能夠根據(jù)提示信息，找出事物相對的邊線，發(fā)展幼兒的思維能力。

3.體驗數(shù)學(xué)操作方式增添的歡樂。

活動準備工作：

1.白板課件。

2.蠟筆、操作方式單。

活動過程：

(一)圖片引入，喚起興趣。

教師：熱烈歡迎各位走進魔法之城，這就是誰呀？（魔法師）魔法師存有什么特定的本領(lǐng)呢？魔法師的本領(lǐng)可真多呀！今天存有幾位大魔法師也勞駕真正的魔法師，數(shù)數(shù)看存有幾位？（5十一位）教師：懇請一位小朋友上來數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。

（二）比較遠近展開排隊。

教師：必須想要淪為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰就是第一個去考試的呢？看一看他們就是怎么排隊的（從狼至高排的），懇請一名幼兒上前展開操作方式。

（三）魔法考試。

1.教師：魔法考試已經(jīng)開始了，那我們?nèi)A聽小魔法師就是怎么說的，聽到錄音（懇請在最小書架上數(shù)第4欄里，找到柜子的鑰匙。）

2.懇請幼兒說道說道聽見了些什么？教師：那從上數(shù)就是什么意思呢？誰再來說一說道（上數(shù)從上往下數(shù)），原來上數(shù)就從上往下數(shù)？（從上往下）那上數(shù)第七欄到底就是哪一個呢？誰去打聽一打聽，懇請個別幼兒上來操作方式。那到底就是哪一個呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，真的就是這個呢，鑰匙在無此里面，我們?nèi)リP(guān)上看看，哇！上數(shù)第七欄里真的存有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播出歡呼的聲音。

3.教師：在這一輪比賽中存有2十一位魔法師被出局了，為什么呢？因為他們找錯了。

4.教師：那剩的3十一位魔法師找出了鑰匙通過了考試，我們?nèi)タ匆豢淳褪悄?十一位魔法師呀？

5.3個魔法師排在著整齊的隊伍，回去出席第二輪考試了，TNUMBERkm375第二輪文憑他們什么呢？（大魔法師們，懇請在下數(shù)第六個抽屜里抽出明信片）

6.教師：誰聽到確切了，下數(shù)就是什么意思（從下往上數(shù)）原來下數(shù)從下往上數(shù)，下數(shù)第六個抽屜就是哪一個呢？那誰去試試看，打聽一打聽。那這個抽屜到底能夠無法關(guān)上呢？哇，真的關(guān)上了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。（播出歡呼的音樂）

7.教師：那幾個魔法師通過了考試呢？我們一起來看一下，只剩2名魔法師了。他們領(lǐng)到了明信片，那明信片上存有什么呢？懇請你們討論一下明信片上說我們必須打聽什么，怎么數(shù)的？（動腦筋認真想一想哦）誰看懂了？必須我們打聽什么？怎么數(shù)？（你怎么窺見就是從左往右數(shù)的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就則表示左數(shù)。

（四）幼兒操作方式。

1.現(xiàn)在至最關(guān)鍵的時刻了，展開最后一輪考試了。

2.教師：懇請你們幫忙這幾位魔法師打聽一打聽到底就是哪一件衣服呢？懇請你將答案用蠟筆記錄在操作方式單上。

3.幼兒展開操作方式，教師展開巡回演出指導(dǎo)。

4.小結(jié)操作方式單，教師：真的就是這件，這件衣服Zimride著一個機關(guān)，就是通往魔法之城的樓梯。

5.教師講訴繪本內(nèi)容。教師：看看，我們的魔法師通過了考試，走進了魔法之城哇，魔法之城可以真可愛，存有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包做成的房子中唱歌，嬉戲。

（五）完結(jié)活動。

教師：魔法師好消息說了媽媽，媽媽同意拎她出去玩，在啟程前媽媽必須大魔法師