中班數(shù)學教案《一樣多》

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中班數(shù)學教案《一樣多》幼兒園中班數(shù)學教案《一樣多》

幼兒園中班數(shù)學教案：一樣多

活動目標：

能夠受物體排序形式的影響推論物體的多少，重新認識數(shù)的不變性。能夠嫻熟運用對應(yīng)排序的方法推論出來多少，并且靈活運用變?yōu)橐粯佣嗟姆椒ǎ嘤季S的靈活性。自學用記錄的方法比較物體多少的方法。

活動準備工作：

氣球、燈籠圖片若干；圖畫存有多少不一兩組物體的卡片。相同顏色的積木若干。幼兒操作方式用白紙、彩筆。每人一份相同顏色的積木。

活動過程：

一、游戲：師舉圖畫存有多少不一兩組物體的卡片，懇請幼兒快速推論，如果就是一樣多的，就把頭握過頭頂；如果就是不一樣多的，就把頭拉住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。

二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準備工作著，這幾天長頸鹿和大象可以忙碌糟了。大象力氣小負責管理吹起氣球，啊，它吹起了好多氣球。出具白氣球（6個）藍氣球（5個）

1、懇請幼兒分類并且對應(yīng)排序

2、比比兩種氣球與否一樣多，哪種顏色的氣球多（太少），多（太少）幾個？怎樣才能并使他們一樣多？

被打亂對應(yīng)排序的形式，例如：不藍氣球擠到在一起或把紅氣球變小

變成斜菱形排序，問：現(xiàn)在白氣球和綠氣球是不是一樣多？（鼓勵幼兒曉得不管怎么排序它們的數(shù)量沒變化）

三、長頸鹿脖子短，它負責管理擺燈籠，它第一次貼上了4個紅燈籠，第二次貼上了6個燈籠（兩排對應(yīng)排序）

1、兩次擺得與否一樣多？多（太少）多少？

2、怎樣才能并使兩次擺得數(shù)量一樣多？（換成多的兩個、加之兩個或多的給少的一個）

四、為了宴請客人，它們還準備工作了許多積木。它們分別就是什么顏色的（白、藍、徐），這些相同顏色的積木也說實話比多少，怎么辦？（幼兒民主自由提問）

1、示范點教導(dǎo)幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。例如白的和藍的比較，先確認記錄符號，白的用紅圓圈則表示，藍的用綠圓圈則表示。記錄時，拎一個記錄一個，特別強調(diào)必須對應(yīng)排序，展開比較。（師生共同記錄）

2、懇請幼兒展開記錄：白的和徐的比較（教師邊出具幼兒邊記錄）。分

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