中班數(shù)學教案《為猴子家選送禮物》

中班數(shù)學教案《為猴子家選送禮物》中班上學期數(shù)學教案《為猴子家選派禮物》

【活動目標】

1、在比較中認知物品的大中小，初步自學按物體大小展開排序。（重點）

2、嘗試在表格上根據(jù)物品的大小展開相匹配。（難點）

3、樂意為猴子家選派禮物，在游戲中體會為他人送禮物的歡樂。

【活動準備工作】

1、課前已頗感興趣三只猴子的故事。

2、物圖卡人手兩份上裝在盒子里（分別從小至大的皮球、蘋果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動物圖片（大中大共三只）。

3、板上已圖畫不好具有小紅旗和小標記的表格圖、三只小框。

【活動過程】

一、出具三只毛絨猴子，鼓勵幼兒觀測。

——大朋友們看一看誰去了？（猴子）

——存有幾只猴子呀？（三只）

——這三只猴子存有什么相同？（鼓勵幼兒講出小、中、大）

總結：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫做它們小猴子、中猴子和小猴子，一起和它們招呼吧。

二、出具貼有小紅旗、大標記的表格。

1、這三只猴子非常存有禮貌，它們想要交卷了隊和我們大1班的小朋友招呼，我們一起來幫忙它們排在排隊吧！

（教師出具表格，鼓勵幼兒觀測小紅旗和小標記）你看看了這兩個標記真的必須怎么幫忙它們排隊呢？

2、總結：對了，小紅旗就是排隊的起點，大標記就是代表從小到大已經(jīng)開始排隊，那誰去幫忙猴子排在一下呢？

3、懇請個別幼兒上來為三只猴子排隊。

4、你們同意她的排法嗎？

三、說一說禮物、數(shù)一數(shù)禮物。

1、猴子去我們班作客，那你們是不是為它們準備工作禮物呀？（事先將禮物放到小椅子下面）

2、師：你拎的就是什么禮物？

幼：皮球、蘋果、香蕉…

懇請你們數(shù)一數(shù)自己的禮物存有幾個？

幼：三個

3、這三件東西一樣大小嗎？

幼：不一樣

師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說什么？教師鼓勵幼兒用“中”去則表示。并依次懇請幼兒把則表示中的禮物握出來；把小的禮物握出來；把大的禮物握出來。鼓勵幼兒認知物品的大中小。

4、師：哎呀，猴子們這可以已經(jīng)在心急了，都在等著大朋友們回去送禮物了，那我們手里的禮物必須怎么送來呢？我懇請一個小朋友先來幫忙老師送來一送來，這個小草莓必須贈送給誰比較最合適呢？

5、總結：原來小草莓就是贈送給小猴子喝就是合適的，說道的可以真好。

師：接下來必須懇請每個小朋友去送禮物了，在送來之前還要懇請你們動動大腦筋，怎么送來合適？小的送來誰？不大不?。ㄖ校┑挠炙蛠碚l？最輕的又該贈送給誰？不好，懇請你們拿著自己的禮物輕輕地跑至猴子家送來吧！

四、分組給其他小動物送禮物。

1、在我們桌子上呀還去了很多其他小動物，他們也口臭你們的禮物懇請你們至桌子旁邊把另一份禮物回去贈送給它們，在送來之前也必須動動大腦筋，怎么送來合適？

2、幼兒分組已經(jīng)開始送禮物，將手里的三張禮物卡分別張貼在表格中三只小動物的下面，教師巡回演出指導，并告誡幼兒怎么送來合適。

五、師生共同檢查禮物與否送來恰當。

1、懇請幼兒講訴自己分別給三只小動物送來了什么禮物。鼓勵幼兒大膽地抒發(fā)“我把**贈送給**”。

2、什么小蘋果必須贈送給小**？幼兒民主自由講訴。進一步穩(wěn)固對物品的相匹配。

3、師：小