中班數(shù)學(xué)教案《迷路的公主》

中班數(shù)學(xué)教案《迷路的公主》中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《迷路的公主》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探索、辨認(rèn)出故事中暗藏的排序規(guī)律。

2、積極參與排序活動(dòng)，在活動(dòng)中嘗試獨(dú)立自主按規(guī)律排序。

3、培育幼兒碰到問(wèn)題積極主動(dòng)想要辦法的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)出并認(rèn)知故事中的排序規(guī)律，積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手操作方式按規(guī)律排序。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒獨(dú)立自主的按規(guī)律展開排序。

教學(xué)準(zhǔn)備工作：

1、多媒體課件

2、操作方式卡人手一份。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)引入，喚起自學(xué)興趣。

師：小朋友，我們?cè)谏钪卸紩?huì)碰到一些困難，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們必須怎么辦？存有一位調(diào)皮的公主也碰到了困難。我們一起來(lái)多虧她吧。

播出課件：小公主在出去玩時(shí)迷路了，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開動(dòng)腦筋，幫忙她找找回家的路吧。回去規(guī)律之城要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？

二、故事情節(jié)橫跨，認(rèn)知排序規(guī)律。

1、觀賞課件，帶出排序的規(guī)律。

（播出課件）師：公主走進(jìn)了城門口，可是門就是鎖著的，守門的大樹鬼?yè)u晃著樹枝不想公主進(jìn)來(lái)，并說(shuō)公主你必須自己在樹上找出關(guān)上城門的鑰匙。

（轉(zhuǎn)換課件）師：每棵樹上都存有一把鑰匙，到底哪一把才就是關(guān)上城門的呢？我們?nèi)A聽(tīng)大樹鬼的提示信息（出具提示信息）師：那棵樹上的果子從下往上用蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排序的。懇請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?，F(xiàn)在懇請(qǐng)你們找找看哪棵樹上的鑰匙合乎大樹鬼的提示信息呢？這棵樹上的果子剛好從下往上蘋果蘋果梨，又就是蘋果蘋果梨的規(guī)律去排序的，和大樹鬼的提示信息一樣，原來(lái)這把鑰匙就是關(guān)上城門的鑰匙。我們?cè)倏匆豢雌渌鼧渖瞎泳褪窃趺磁判虻模黄鹇?tīng)聽(tīng)這棵樹上的果子。大朋友們真精明，協(xié)助公主找出了鑰匙。

小結(jié)：像是剛才那棵樹上的排序方式一樣，能夠按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說(shuō)道下去，這就是有規(guī)律的排序。

2、找尋規(guī)律，穩(wěn)固對(duì)規(guī)律的重新認(rèn)識(shí)。

（操作方式課件）師：公主來(lái)到規(guī)律之城，在她前面發(fā)生一條彩色的大路，你們看一看這就是一條怎樣的路，你辨認(rèn)出了什么？(幼兒辨認(rèn)出存有三種顏色排序的彩色的路)

跑著跑著忽然前方發(fā)生了很多岔口，那公主跑哪條路才行及呢？懇請(qǐng)你們幫找找看。（幼兒辨認(rèn)出和大路顏色排序順序一樣的小路，個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出來(lái)自己指出恰當(dāng)?shù)穆贰＃?/p>

3、填補(bǔ)空缺的地方，順利完成規(guī)律。

師：公主穩(wěn)步停下來(lái)，走進(jìn)了懸崖邊，你們辨認(rèn)出了什么？怎么辦呢？（辨認(rèn)出三座須要加固的橋）。我們一起幫忙公主把橋修通吧。我們先修成第一座橋，你們認(rèn)真看一看職位空缺的地方必須遷調(diào)什么？為什么？（鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)并按星星、月亮、月亮的排序順序）

修通以后一起...。我們把第一座橋修通了，接下來(lái)我懇請(qǐng)小朋友去修成另外兩座橋，存有誰(shuí)愿去試試的。（幼兒說(shuō)道說(shuō)道自己的辨認(rèn)出，按照前面的排序順序?qū)⒙毼豢杖钡牟糠秩A蓋不好）。

小結(jié)：在你們的協(xié)助下橋都修通啦，第一座橋的木板排隊(duì)方法就是按照星星、月亮、月亮的規(guī)律展開排序；第二座橋的木板排隊(duì)方法就是按星星、月亮、云朵的規(guī)律展開排序；第三座橋的木板排隊(duì)方法就是云朵、云朵、月亮的規(guī)律展開排序。

三、動(dòng)手操作方式練，運(yùn)用規(guī)律排序。

1．帶出操作方式任務(wù)。

師：公主在大家的協(xié)助下成功的過(guò)了河，穩(wěn)步停下來(lái)，翻越一座山，前面又發(fā)生一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊木板都沒(méi)了，全系列掉下來(lái)光了。你們?cè)柑魬?zhàn)一下來(lái)修成這條橋嗎？那么咱們先設(shè)計(jì)一下這座橋就是按什么規(guī)律去修成（幼兒根據(jù)尚無(wú)的經(jīng)驗(yàn)，探討出來(lái)相同的規(guī)律。）

2、出具材料，交代操作方式建議。

師：老師給你們每人都準(zhǔn)備工作了一張操作方式卡，另外除了許多星星、月亮、云朵的小木板，懇請(qǐng)你們將這些大木板有規(guī)律的交卷隊(duì)，特別注意無(wú)法存有縫隙，不然橋會(huì)低落的。（幼兒介紹操作方式內(nèi)容以及操作方式建議。）

3、幼兒展開操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)。（幼兒民主自由操作方式，運(yùn)用規(guī)律排序。）

四、交流互動(dòng)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)歡樂(lè)。

幼兒相互參觀同伴制作的橋，并與同伴互動(dòng)交流自己制作的橋就是按照什么規(guī)律排序的。

師：你就是怎么排在的？存有誰(shuí)就是和他一樣的？（個(gè)別幼兒了解自己排序規(guī)律，其他幼兒協(xié)助檢查。）

師：在你們的協(xié)助下，