中班數(shù)學(xué)教案《按厚薄,高矮,粗細(xì)排序》

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中班數(shù)學(xué)教案《按厚薄,高矮,粗細(xì)排序》中班數(shù)學(xué)教案《按粗細(xì),遠(yuǎn)近,厚薄排序》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：按粗細(xì)，遠(yuǎn)近，厚薄排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自學(xué)按物體的粗細(xì)、遠(yuǎn)近、厚薄展開(kāi)7以內(nèi)的也已、逆排序。

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培育幼兒快樂(lè)動(dòng)腦快樂(lè)自學(xué)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：7張粗細(xì)相同的圖書(shū)圖片；7張遠(yuǎn)近相同、厚薄相同的樹(shù)干圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、已經(jīng)開(kāi)始部分：

老師這里存有一些你們的好朋友，想要不敢曉得就是誰(shuí)呀！

二、基本部分：

1、粗細(xì)的排序：

（出具粗細(xì)相同的圖片，7張）。你們曉得他們就是誰(shuí)嗎？

可是他們沒(méi)名字，很傷心，我們?nèi)兔λ麄儼衙制鹬亮瞬缓脝幔?lt;使幼兒按照從厚至薄的順序〉

你們看一看那一本書(shū)就是最輕的？它就叫做老小。

我們把老小送來(lái)回家，剩的誰(shuí)就是最輕的？那它就是舊六。

再看一看剩的誰(shuí)就是最輕的？……

下一個(gè)必須就是誰(shuí)呢？……

依此類推，在教師的鼓勵(lì)下，使幼兒能找出一個(gè)既慢又精確的方法。

他們又必須出玩玩了，這次他們就是大哥現(xiàn)出的（使幼兒自行操作方式，用每次都挑選出最厚的方法按從厚道厚的順序排列）

2、厚薄的排序：

這些書(shū)門(mén)出玩玩，深感很累，這個(gè)時(shí)候他們辨認(rèn)出了一些樹(shù)樁。他們就商量在樹(shù)樁上擠一會(huì)兒，歇息一下，可是他們必須怎樣精心安排呢？

（出具7張遠(yuǎn)近相同、厚薄相同的樹(shù)干圖片）他們想要把這些樹(shù)樁按從細(xì)到細(xì)的順序排在，怎樣排在？

鼓勵(lì)幼兒用前邊的方法，依次找出最嚴(yán)的方法展開(kāi)排序。

這時(shí)，他們想要試試邊線，把這些樹(shù)樁從細(xì)至細(xì)排，哪存有怎樣排在？

懇請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自壓低，展開(kāi)排序。

遠(yuǎn)近排序：

他們玩玩得很高興，你們想要不敢也出去玩？但我們必須排隊(duì)才行及。

將全班幼兒按人數(shù)分為六

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