四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案優(yōu)秀4篇

Word-13-四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案優(yōu)秀4篇教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

把握歌曲的基本節(jié)奏，能敏捷運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

力量目標(biāo)：

培育同學(xué)自然、有表情地演唱，增加同學(xué)的演唱力量與表現(xiàn)力量。

情感目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，更加喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

精確?????、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否精確?????把握，完整演唱。

教具：

多媒體課件電子琴

教學(xué)過(guò)程:

一、同學(xué)跟唱歌曲。

二、強(qiáng)調(diào)有問(wèn)題的樂(lè)句。

師：老師發(fā)覺(jué)同學(xué)們有一句旋律唱得不精確?????，現(xiàn)在讓我們做著手勢(shì)先來(lái)唱一遍這一句的樂(lè)譜。

1、師生一同做手勢(shì)放慢速度演唱歌譜

2、加上歌詞演唱

師：特別好，這句已沒(méi)有問(wèn)題，但是還有一個(gè)地方，那就是喊的口號(hào)“射門(mén)”后面有一個(gè)一小節(jié)的小間奏，你們覺(jué)得此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

三、再次完整跟琴演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)表情、狀態(tài)。

四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

五、分成男、女同學(xué)來(lái)演唱。男同學(xué)演唱時(shí)，女同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏；女同學(xué)演唱時(shí)，男同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都特別好！看來(lái)同學(xué)們都已學(xué)會(huì)了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看精彩足球競(jìng)賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場(chǎng)的小伴侶們一同演唱歌曲。

六、觀(guān)看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

師：足球競(jìng)賽精彩嗎？邊看競(jìng)賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

現(xiàn)在我想請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)隨著歌曲來(lái)表演踢足球，誰(shuí)情愿來(lái)試試？

七、情境模擬：請(qǐng)兩名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行足球競(jìng)賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。

師：這兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個(gè)人在競(jìng)賽，但也讓我們感受到了競(jìng)賽的趣味性和緊急感，感謝你們！請(qǐng)回座位。

剛才同學(xué)們?cè)谒麄儍扇吮硌輹r(shí)演唱得特殊起勁，可見(jiàn)足球競(jìng)賽是離不開(kāi)歌聲的，在許多足球競(jìng)賽中啦啦隊(duì)員們還會(huì)用到一些樂(lè)器為自己寵愛(ài)的球隊(duì)助威，現(xiàn)在讓我們一同來(lái)了解一下都有哪些樂(lè)器。大家看大屏幕。

八、拓展：了解足球競(jìng)賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂(lè)器（課件呈現(xiàn)）

師：同學(xué)們今日我們上一節(jié)特殊有意思的音樂(lè)課，大家學(xué)會(huì)了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊(duì)員使用的助威樂(lè)器，那老師想問(wèn)問(wèn)大家，怎樣才能贏(yíng)得競(jìng)賽的成功呢？

師：不光是足球競(jìng)賽中球員的協(xié)作特別重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，相互協(xié)作，和諧相處，才能使我們班集體成為秀、最有分散力的集體。讓我們從今日做起，共同努力吧！好！今日的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

九、隨音樂(lè)出教室。（課件播放歌曲范唱）

學(xué)校四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇二

教學(xué)內(nèi)容

聽(tīng)：“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹”

唱：《小竹橋》《跳柴歌》

吹：豎笛“紅河谷”

第一課時(shí)《小竹橋》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用伸展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對(duì)小竹橋的喜愛(ài)。

2、觀(guān)賞童聲合唱《春筍》、傾聽(tīng)春雨彈起了豎琴的聲音。

3、用律動(dòng)感受笙獨(dú)奏“小小竹排”電影插曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)！唱好頓音記號(hào)及附點(diǎn)音符。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀(guān)賞并律動(dòng)“小小竹排”電影插曲

1、觀(guān)賞《小小竹排》

師：今日呀，我們要去一個(gè)特別漂亮的地方游玩，那里的人民熱忱好客，你們想去嗎？老師先不告知你們究竟去哪？讓我們先來(lái)觀(guān)賞。

2、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，（出示畫(huà)面鄉(xiāng)村的小橋）我們來(lái)到了什么地方？

二、學(xué)唱歌曲

1、我們來(lái)到了一座漂亮的小竹橋，上一節(jié)課請(qǐng)大家回去畫(huà)了橋，大家一起來(lái)欣賞。

2、先看老師的橋還是自己的橋：

這幾天孩子們可忙壞了，又畫(huà)了橋，那你們肯定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個(gè)名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了許多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展現(xiàn)給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都觀(guān)察了哪些橋呀？（生匯報(bào)：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋……）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜愛(ài)什么橋呢？同桌的小伴侶在一起親親熱密的說(shuō)一說(shuō)。

3、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞贊美“小竹橋”的歌

4、熟識(shí)歌曲旋律，留意附點(diǎn)音符

5、、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動(dòng)

6、自由創(chuàng)編律動(dòng)，讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧！

6、跟琴學(xué)唱歌曲，同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)唱唱這首歌，并加入頓音記號(hào)。

7、聽(tīng)錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)。

三、觀(guān)賞童聲合唱《春筍》

1、同學(xué)們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音，表現(xiàn)了春筍在大地上成長(zhǎng)扎根，聽(tīng)賞《春筍》。

2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。

四、音樂(lè)嬉戲

現(xiàn)在讓我們到樂(lè)器室去看看吧?。ǚ乓魳?lè)，老師帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂(lè)做動(dòng)作圍教室走一圈。）我們來(lái)到了樂(lè)器室，這里有許多打擊樂(lè)器，讓我們找一找?。ǔ鍪究ㄆ?/p>

1、猜謎語(yǔ)：是魚(yú)不會(huì)游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響

強(qiáng)調(diào)猜四件樂(lè)器（答案：木魚(yú)、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒）

2、同學(xué)猜，老師演示。（逐個(gè)拿出四件樂(lè)器）

3、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲部分，邊聽(tīng)邊爭(zhēng)論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。

4、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。

五、小結(jié)

其次課時(shí)《跳柴歌》

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用氣息的掌握，做有彈性的唱歌和力度與速度的變化，來(lái)表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的心情，

二、依據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂(lè)跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。

三、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

1、聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！

2、精彩三分鐘，仿照各地方言。

二、練一練，我的制造（p29）

1、按不同的排列挨次唱一唱；

2、哪一組旋律最通順、流暢？

三、教學(xué)新歌

1、談話(huà)；同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽(tīng)賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽(tīng)完后請(qǐng)告知我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來(lái)學(xué)唱歌曲。

2、模唱全曲；用柯?tīng)栁氖謩?shì)視唱旋律。

3、朗讀歌詞，留意咬字、吐字。

4、跟琴唱詞。

5、小組合作唱詞至嫻熟。

6、歌曲藝術(shù)處理。

1）小組溝通看法；2）小組練唱，在分組展現(xiàn)；3）選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

四、擴(kuò)張延長(zhǎng)

1、觀(guān)賞《百鳥(niǎo)朝鳳》

2、介紹：這首樂(lè)曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂(lè)競(jìng)賽銀質(zhì)獎(jiǎng)，近年來(lái)我國(guó)藝術(shù)家在國(guó)外演奏民族器樂(lè)作品時(shí)受到熱鬧歡迎。

3、參加表現(xiàn)：

1）展現(xiàn)你創(chuàng)作的動(dòng)作，并教給大家。

2）分組活動(dòng)表現(xiàn)歌曲。

A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。

4、各組展現(xiàn)，評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)：聽(tīng)曲出室。

四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)同學(xué)歡用快甜蜜的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童喜愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然的美妙心情。

二、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)、

難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡愉快潑的情趣。

教具預(yù)備：

鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好。

2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

三、引入新課

1、出示海螺，啟發(fā)同學(xué)說(shuō)出它的名稱(chēng)和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。（傳遞信息）

2、放映大海、沙灘、螺號(hào)等幻燈片。（接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看幻燈片，看了這些漂亮的圖畫(huà)后，你們知道了這節(jié)音樂(lè)課和什么有關(guān)系了吧？）

3、今日我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。

播放動(dòng)漫《小螺號(hào)》（同學(xué)們先觀(guān)賞歌曲《小螺號(hào)》），感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？

（我仿佛見(jiàn)到了寬敞的沙灘，寬闊的大海，海邊還有一個(gè)小伴侶正在吹小螺號(hào)）

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)輕輕地哼唱。

5、講解波音、上滑音，并要求同學(xué)找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

6、難點(diǎn)練唱。

（1）大跳音程。325666

（2）切分音及長(zhǎng)音。161.1

7、逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）

8、同學(xué)跟琴聲練唱

9、歌曲處理：

情感要求：

第一樂(lè)段（1～16小節(jié)）歡快、跳動(dòng)有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。

其次樂(lè)段（17～28小節(jié)）伸展美麗、親切自然。整體心情：歡快、活潑、甜蜜地。

10、分男女生演唱，點(diǎn)唱。

11、同學(xué)試吹瓶罐，仿照螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入伴奏（將同學(xué)分成兩大組，交換唱奏）

12、分小組唱，奏練習(xí)。

13、各組推舉兩名同學(xué)作唱，奏表演。

三、課堂小結(jié)：

這一課的學(xué)習(xí)，大家的樂(lè)觀(guān)性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還盼望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，肯定要背熟歌詞。

人教版四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的聲音嫻熟演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過(guò)演唱、觀(guān)賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)用伸展、流暢的聲音演唱歌曲。

教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌頁(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

今日，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)漂亮的傳奇，想聽(tīng)嗎？（生答）

傳奇在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位漂亮動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提出了個(gè)條件，能回答出她提出的三個(gè)問(wèn)題，就可以娶她，并贏(yíng)得皇位，但假如答不出來(lái)，就得被砍頭。因此，許多人包括國(guó)外的王子都死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如流，最終獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的問(wèn)題那樣，被處死刑。當(dāng)天晚上，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，盼望圖蘭多誠(chéng)服，從今結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè)響起（播放背景音樂(lè)），或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了漂亮殘酷的公主。最終，她良心發(fā)覺(jué)，從今改邪歸正。音樂(lè)的魅力在這一刻得到了完善的體現(xiàn)。

師問(wèn)：這首曲子大家聽(tīng)過(guò)嗎？有誰(shuí)能哼唱兩句嗎？

生答。

師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的漂亮的傳奇，是100多年前意大利的歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》，在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂(lè)素材之一。從今，《茉莉花》的芳香，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。

大家想不想學(xué)唱這首歌呢？

生答。

（出示歌頁(yè)）

二、初聽(tīng)歌曲。

師：請(qǐng)大家聽(tīng)一遍歌曲《茉莉花》。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，再次感受一下歌曲的心情，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣贊美茉莉花的？

（師播放歌曲范唱錄音）

同學(xué)聽(tīng)后，師問(wèn)：書(shū)包.范文誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲的心情怎樣？（美麗抒情）

生答。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芳香漂亮滿(mǎn)枝丫，又香又白人人夸。）

生答。

師：有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎？

生答。

師：老師這里有兩張圖片，我們一起來(lái)看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，芳香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國(guó)，早在宋代傳入我國(guó)。它還是菲律賓的國(guó)花，也是印尼的國(guó)花。它不僅可以用來(lái)欣賞，還可以用來(lái)熏制茶葉。

三、演唱歌曲。

1、師：下面，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲的范唱錄音，邊聽(tīng)邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、美麗的心情。

播放歌曲錄音，與同學(xué)一起內(nèi)心哼唱，邊畫(huà)旋律線(xiàn)。

2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請(qǐng)大家邊唱邊畫(huà)旋律線(xiàn)好嗎？

同學(xué)跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。

3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽(tīng)的句子？

同學(xué)回憶