幼兒園認(rèn)識(shí)字卡教案7篇

Word-14-幼兒園認(rèn)識(shí)字卡教案7篇

教案在完成的時(shí)候，老師需要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn)，我們寫(xiě)好教案之后，在上課過(guò)程中也是會(huì)提高自信的，今日就為您帶來(lái)了幼兒園熟悉字卡教案7篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

幼兒園熟悉字卡教案篇1

目標(biāo)：

1.從已學(xué)兒歌和嬉戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識(shí)字的愛(ài)好。

2.拓展幼兒學(xué)問(wèn)面，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言。

預(yù)備：

1.寫(xiě)有兒歌的紙。

2.各種豆類(lèi)及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽(yáng)綠豆豆的條幅。

過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)兒歌，做嬉戲，引入課題。

我們以前做了一個(gè)嬉戲，叫做?？纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請(qǐng)ⅩⅩ來(lái)當(dāng)紅豆豆，ⅩⅩ來(lái)當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。

二、引入識(shí)字。

剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都特別能干?，F(xiàn)在我們看黑板上有沒(méi)有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排解法將已識(shí)漢字“紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉”排解，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來(lái)數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

小伴侶真能干，不但會(huì)認(rèn)紅、綠，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請(qǐng)你們這些能干的小伴侶幫忙，我有很多“豆”字寶寶跑到這張紙上來(lái)了，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)。(出示兒歌：紅豆豆，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)夫伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。)給它戴上美麗的紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞、說(shuō)句，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言。

1.剛才兒歌里的農(nóng)夫伯伯去收豆豆，，想一想，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思索、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà))如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。

2.農(nóng)夫伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思索、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆可以作很多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀看或品嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà))如：豆?jié){甜甜的，真好喝!豆腐的養(yǎng)分好。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

每桌一盤(pán)豆類(lèi)食品，讓幼兒自選一樣說(shuō)它的樣子、吃法，先相互說(shuō)，老師分組傾聽(tīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)，最終品嘗。

幼兒園熟悉字卡教案篇2

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇嬉戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，樂(lè)觀開(kāi)心地參加各類(lèi)活動(dòng)。

2、在幼兒積累肯定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)心幼兒認(rèn)字，培育良好的語(yǔ)言力量。

3、培育幼兒的相互合作力量，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、樂(lè)于探究、溝通與共享。

［活動(dòng)預(yù)備］

黑板、粉筆、青蛙、各類(lèi)書(shū)籍、字卡、各類(lèi)圖片、各類(lèi)圖書(shū)

［活動(dòng)過(guò)程］

（一）嬉戲內(nèi)容

1、釣魚(yú)嬉戲。釣到熟悉的漢字進(jìn)行組詞。

2、摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找熟悉的漢字并學(xué)寫(xiě)，青蛙識(shí)字。

3、聽(tīng)故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀（識(shí)字類(lèi)），擺圖編故事。

（二）嬉戲要求

今日我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫(xiě)一寫(xiě)的嬉戲。在前一次嬉戲中，玩“釣魚(yú)嬉戲”的小伴侶能依據(jù)漢字組詞。今日，我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小伴侶合作得好，玩得快樂(lè)。

（三）幼兒嬉戲

1、幼兒按自己的意愿選擇嬉戲內(nèi)容。

2、老師巡回指導(dǎo)。

（四）共享溝通

鼓舞幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。

1、說(shuō)說(shuō)今日嬉戲中遇到的問(wèn)題。

2、共同爭(zhēng)論解決問(wèn)題的方法。

四、提示與建議

該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，嬉戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)嬉戲，并引出新的嬉戲內(nèi)容。

幼兒園熟悉字卡教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)識(shí)字嬉戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究漢字學(xué)問(wèn)的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。

2、熬煉幼兒樂(lè)觀思考，膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的力量。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的`想法。

4、初步懂得自己長(zhǎng)了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、鼓舞幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

1、“小泡泡找媽媽”嬉戲教育一套。

2、英語(yǔ)磁帶一盤(pán)、呼啦圈四個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

(一)識(shí)字嬉戲：;

1、老師出示“迷宮圖”，講嬉戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很焦急，小伴侶你們能他嗎?”

2、老師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問(wèn)題。答對(duì)了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

3、帶領(lǐng)幼兒做嬉戲。

(二)識(shí)字嬉戲：;

1、老師講解嬉戲規(guī)章：老師放音樂(lè)，小伴侶在呼啦圈四周跑，音樂(lè)一停，就走進(jìn)四周的圈中，老師說(shuō)圈前的字卡內(nèi)容，這個(gè)圈內(nèi)的小伴侶回到座位中。

2、帶領(lǐng)幼兒做嬉戲。

(三)活動(dòng)總結(jié)：

表?yè)P(yáng)樂(lè)觀參加嬉戲的幼兒，鼓舞全班小伴侶向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。

教學(xué)思：

嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，把嬉戲引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。低幼喜愛(ài)做嬉戲，老師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有助的嬉戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的仆人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

幼兒園熟悉字卡教案篇4

??嬉戲1：說(shuō)一說(shuō)，做一做

??預(yù)備：字卡及相應(yīng)圖片若干張

??玩法：嬉戲開(kāi)頭時(shí)，老師（或幼兒）隨便抽取一張字卡，請(qǐng)幼兒快速讀出。假如是動(dòng)詞，就做出相應(yīng)動(dòng)作。假如是象聲詞，則仿照相應(yīng)聲音。

??嬉戲2：奇異的口袋

??預(yù)備：美麗布袋一個(gè)，硬字卡若干。

??玩法：請(qǐng)一名幼兒伸手到口袋里摸一張字卡出來(lái)，念對(duì)了大家鼓掌，念錯(cuò)了換人。有些字可讓幼兒練習(xí)組詞，如：紅、花、水等，組的多大家鼓掌，組的少換人。

??嬉戲3：怎樣叫

??預(yù)備：各種小動(dòng)物字卡。

??玩法：老師出示：小狗，大家齊聲汪汪汪。老師出示：小貓，大家齊聲喵喵喵。又如：小雞嘰嘰、小鳥(niǎo)喳喳、小鴨呷呷等等。在嬉戲時(shí)，可讓幼兒一邊仿照小動(dòng)物的叫聲，一邊仿照做這種小動(dòng)物的動(dòng)作。

??嬉戲4：翻字圍棋

??預(yù)備：棋盤(pán)一個(gè)（可用硬紙板自制），正面有字的圓形小字卡若干。

??玩法：嬉戲前將棋子小字卡反扣在棋盤(pán)上，嬉戲開(kāi)頭，請(qǐng)幾名幼兒輪番翻動(dòng)棋子讀字。讀對(duì)了，棋子歸己，讀錯(cuò)了，將棋子放回原處扣好。

??嬉戲5：爬梯子競(jìng)賽

??預(yù)備：黑板或墻上貼有需要復(fù)習(xí)的生字卡若干。畫(huà)好兩架梯子，自制兩把小紅旗。

??玩法：將全班幼兒分成兩組，老師用小棍指一字，哪一組幼兒讀的又對(duì)又快，就將這一組的小紅旗從梯子上向上爬一格。小紅旗先爬到梯子頂端的小組為成功者。也可從每組中選出一名幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，誰(shuí)讀的又對(duì)又快，則本組的小紅旗就向上爬一格。

??嬉戲6：開(kāi)火車(chē)

??預(yù)備：字卡若干。

??玩法：將全班幼兒分成兩組，一個(gè)挨一個(gè)坐好。老師出示一張字卡后，每組幼兒從排頭開(kāi)頭一個(gè)接一個(gè)聲音洪亮的讀出字音，哪一組幼兒先讀完且沒(méi)有錯(cuò)誤，就是成功者會(huì)得到嘉獎(jiǎng)。

??嬉戲7：開(kāi)火車(chē)

??預(yù)備：字卡若干

??玩法：老師出示一張字卡說(shuō)：噯，噯，我的火車(chē)就要開(kāi)。幼兒?jiǎn)枺耗睦镩_(kāi)？老師答：張強(qiáng)小伴侶那里開(kāi)。被點(diǎn)到的幼兒站起來(lái)先讀出字卡上的字，然后說(shuō)：噯，噯，我的火車(chē)就要開(kāi)。幼兒?jiǎn)枺耗睦镩_(kāi)？張強(qiáng)小伴侶說(shuō)：王紅那里開(kāi)。張強(qiáng)小伴侶若讀錯(cuò)了則由老師或其他小伴侶告知他正確讀音。

??嬉戲8：給字寶寶點(diǎn)名

??預(yù)備：美麗的字卡若干。

??玩法：老師手拿字卡，幼兒給字寶寶點(diǎn)名。老師出示一張字卡，幼兒讀出字音，讀對(duì)了即點(diǎn)對(duì)名字則老師答：到，讀錯(cuò)了則不答，直到點(diǎn)對(duì)為止。對(duì)答的又對(duì)又快的幼兒，可將字寶寶獎(jiǎng)給他。

??嬉戲9：少了誰(shuí)

??玩法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒凝視幾秒鐘后閉上眼睛，快速拿掉其中一字，讓幼兒觀看一下少了誰(shuí)并說(shuō)出其名字，然后亮出該字，讓幼兒加深記憶。

??嬉戲10：聽(tīng)話(huà)要認(rèn)真

??玩法：老師說(shuō)：請(qǐng)把某字指給我。幼兒指出后，老師接著問(wèn)：你把什么字指給我了？讓幼兒說(shuō)出新字。每次嬉戲做對(duì)了，全體幼兒邊拍手邊說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，就是某字；假如做錯(cuò)了，就說(shuō)：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，它是某字。

幼兒園熟悉字卡教案篇5

??定義或解釋?zhuān)煌ㄟ^(guò)嬉戲形式學(xué)習(xí)漢字，鞏固漢字。如：小貓釣魚(yú)嬉戲（小貓按要求把河里的魚(yú)（生字）釣出來(lái)。

??功能：字詞辨別力量、鞏固所學(xué)漢字。

??Ａ．丟手絹嬉戲：將很多字卡丟地上，讓幼兒按要求把相應(yīng)的字撿出來(lái)。

??嬉戲：爸爸當(dāng)主持人，媽媽和幼兒搶認(rèn)字卡，誰(shuí)先搶認(rèn)一張就給誰(shuí)一張，媽媽和幼兒分別把自己的字卡藏在房間的各個(gè)角落，藏好后跑到爸爸這里。爸爸說(shuō)開(kāi)頭，媽媽和幼兒分別找對(duì)方的字卡，認(rèn)讀后交到爸爸手里，最終找到多者為勝。

??Ｂ．找伴侶嬉戲：成人舉出一個(gè)字卡，如奶奶，要求幼兒也舉出相同的字卡奶奶出來(lái)。

??嬉戲：把要認(rèn)的字做成大字卡小字卡兩套。爸爸當(dāng)主持人，媽媽和幼兒當(dāng)攝影師，當(dāng)爸爸出示大字卡時(shí)，媽媽和幼兒用手做成照相的樣子，然后把和大字卡相應(yīng)的小字卡舉出，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

??Ｃ．字卡拼話(huà)嬉戲，一個(gè)人（成人或幼兒）說(shuō)一句話(huà)，另一個(gè)幼兒把話(huà)用字卡拼出來(lái)。

??例如成人說(shuō)我愛(ài)奶奶。幼兒用字卡把這一句話(huà)擺出來(lái)。

??嬉戲：預(yù)備字卡若干，畫(huà)好的火車(chē)頭兩個(gè)。媽媽和幼兒面前各擺好一輛火車(chē)頭。爸爸說(shuō)開(kāi)頭，媽媽和幼兒快速在火車(chē)頭后面掛火車(chē)節(jié)兒（長(zhǎng)方形的字卡），掛完后讀，成完整的句子為優(yōu)勝者，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

??Ｄ．開(kāi)商店嬉戲。成人先示范，把各種物體名稱(chēng)的字卡放在桌上，然后向幼兒介紹，我這兒有很多東西可以賣(mài)，有桌子、蘋(píng)果、肉．．．你們想要什么呀？孩子說(shuō)一樣?xùn)|西，成人把字卡給孩子，然后讓幼兒來(lái)當(dāng)售貨員，成人當(dāng)顧客，或幼兒與幼兒之間相互當(dāng)售貨員與顧客。

??嬉戲：把字卡比做工資，爸爸當(dāng)主持人，媽媽和幼兒搶認(rèn)字卡，誰(shuí)先搶認(rèn)一張就給誰(shuí)一張，誰(shuí)認(rèn)得多誰(shuí)的工資就多。在用工資買(mǎi)和字卡相對(duì)應(yīng)的物品，如：積木、洋娃娃、眼鏡等等。最終看誰(shuí)買(mǎi)的東西多，為優(yōu)勝者。

幼兒園熟悉字卡教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

3、熟悉漢字“燕子”、“春”、“這里”。

4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥(niǎo)。

5、鞏固閱讀常規(guī)。

教學(xué)預(yù)備：

1、其次冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶

2、觀賞常規(guī)字條。

3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

教學(xué)過(guò)程：

（一）觀賞

1、啟發(fā)性談話(huà)

2、觀賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

觀看問(wèn)題：

(1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?

(2)小燕子穿的衣服是什么顏色的？

(3)小燕子的尾巴像什么？

收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書(shū)。

理解問(wèn)題：

（1）我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎？（由于它是候鳥(niǎo)）

（2）你們想看看小燕子究竟長(zhǎng)得什么樣嗎？（出示燕子掛圖）

（3）這就是小燕子，小伴侶都知道，春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了，那么冬天他們到哪里去了呢？（回南方過(guò)冬了）來(lái)年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“這里”的春天，漂亮的景色。

（4）聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）

常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”。

（二）出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小伴侶書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小伴侶看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！

（三）嬉戲

小伴侶剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩嬉戲了。請(qǐng)看黑板。

嬉戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟識(shí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小伴侶猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）

嬉戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

嬉戲三：我的字寶寶在哪里？（老師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶小字卡）。

（四）結(jié)束活動(dòng)

字寶寶還想和小伴侶一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將全部學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做嬉戲。

幼兒園熟悉字卡教案篇7

教學(xué)預(yù)備：

(1)標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

(2)幼兒人手一套操作卡片。

3、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

4、教學(xué)難點(diǎn)：用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。

5、教學(xué)過(guò)程：

幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字

老師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面旁邊的漢字。老師提問(wèn)：這些字表示什么意思?與畫(huà)面有什么關(guān)系?請(qǐng)幼兒認(rèn)讀每張畫(huà)面旁邊的字。請(qǐng)熟悉這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀，并介紹自