項(xiàng)目匯報(bào)演示

高職院校自主招生制度研究與實(shí)踐匯報(bào)人：攻關(guān)

項(xiàng)目CONTENTS01項(xiàng)目總體情況02項(xiàng)目取得成果03項(xiàng)目改善方向項(xiàng)目總體情況本項(xiàng)目通過(guò)文獻(xiàn)查閱、案例研究、走訪調(diào)研等手段，重點(diǎn)研究了廣州市屬高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考模擬考試成績(jī)認(rèn)定和折算的方法；考察了不同招生口徑的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的差異，從學(xué)生思想政治素質(zhì)、擔(dān)任學(xué)生干部和社會(huì)任職、學(xué)習(xí)水平和職業(yè)技能水平、校內(nèi)外獲獎(jiǎng)情況等方面進(jìn)行比較，在研究的基礎(chǔ)上，提出高職院校自主招生改革的大膽設(shè)想和建議，最終形成《廣州市關(guān)于市屬高職院校面向市屬普通高中學(xué)校自主招生的實(shí)施方案（草稿）》。方案《廣州市關(guān)于市屬高職院校面向市屬普通高中學(xué)校自主招生的實(shí)施方案（草稿）》報(bào)告《關(guān)于上海、浙江和江蘇的高職院校自主招生工作的調(diào)研報(bào)告》《關(guān)于高職院校自主招生制度改革的研究報(bào)告》論文《高職院校自主招生考試方式探索——以生源為視角》《我國(guó)高職院校自主招生現(xiàn)狀及對(duì)策研究》《高職自主招生與高考招生生源基本素質(zhì)比較分析》項(xiàng)目取得成果方案《廣州市關(guān)于市屬高職院校面向市屬普通高中學(xué)校自主招生的實(shí)施方案》通過(guò)開(kāi)展廣州市屬高校聯(lián)合自主招生，實(shí)施學(xué)業(yè)水平成績(jī)與高校綜合技能測(cè)試相結(jié)合的辦法錄取，改變高度集中的統(tǒng)一模式，建立可供選擇的多元模式，推行“綜合評(píng)價(jià)、多元選擇、自主招生”的選拔辦法。加快招生考試內(nèi)容改革，探索“綜合測(cè)試”辦法。目的招生計(jì)劃根據(jù)《關(guān)于公布廣東省高職院校自主招生試點(diǎn)工作的通知》文件規(guī)定。方案《廣州市關(guān)于市屬高職院校面向市屬普通高中學(xué)校自主招生的實(shí)施方案》報(bào)名條件1.身體健康，具有廣東省戶籍，符合廣東省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試報(bào)名資格并取得考生號(hào)的應(yīng)往屆普通高中畢業(yè)生；2.報(bào)考類型為文科類、理科類、體育類、美術(shù)類和音樂(lè)類的考生，三門(mén)學(xué)業(yè)水平考試均須獲得等級(jí)成績(jī)，且至少有一門(mén)達(dá)到C級(jí)及以上等級(jí)。方案《廣州市關(guān)于市屬高職院校面向市屬普通高中學(xué)校自主招生的實(shí)施方案》志愿填報(bào)考生須在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)同時(shí)填報(bào)志愿，每名考生可填報(bào)2所院校志愿，每所院校最多可填4個(gè)專業(yè)以及1個(gè)調(diào)劑專業(yè)選項(xiàng)。第一、二志愿錄取結(jié)束后，由廣州市招考網(wǎng)公布有缺額計(jì)劃的高校及其專業(yè)情況，未被錄取的考生可再次在網(wǎng)上填報(bào)2所院校志愿。各校根據(jù)招生章程公布的錄取規(guī)則，確定錄取名單。招生院校須將錄取名單在學(xué)校網(wǎng)站上公示，同時(shí)報(bào)省部門(mén)備案。方案《廣州市關(guān)于市屬高職院校面向市屬普通高中學(xué)校自主招生的實(shí)施方案》錄取規(guī)則錄取

總成績(jī)綜合文化成績(jī)綜合素質(zhì)成績(jī)按專業(yè)名次從高分到低分依次錄取，取滿計(jì)劃為止，專業(yè)名次平行時(shí)，按綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)從高分到低分擇優(yōu)錄取。提出入選考生名單（綜合素質(zhì)考核成績(jī)或面試成績(jī)低于60分者不能錄取），報(bào)學(xué)院招生領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定擬正式錄取的考生名單。方案《廣州市關(guān)于市屬高職院校面向市屬普通高中學(xué)校自主招生的實(shí)施方案》A綜合文化知識(shí)成績(jī)采用“廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試”（簡(jiǎn)稱”學(xué)業(yè)水平測(cè)試”）和“廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試（一）”（簡(jiǎn)稱“一?！埃┑某煽?jī)綜合折算?！揪C合文化成績(jī)計(jì)算·方案A】面向廣州市屬高中500分方案《廣州市關(guān)于市屬高職院校面向市屬普通高中學(xué)校自主招生的實(shí)施方案》500分成績(jī)a×2/3成績(jī)b×1/3A面向廣州市屬高中成績(jī)a（滿分450分）=一模（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）成績(jī)成績(jī)b（滿分600分）=學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)（滿分300分）+一模（理科綜合或文科綜合）成績(jī)（滿分300分）【綜合文化成績(jī)計(jì)算·方案A】方案《廣州市關(guān)于市屬高職院校面向市屬普通高中學(xué)校自主招生的實(shí)施方案》B綜合文化知識(shí)成績(jī)完全采用學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)（總分300分）面向廣東省所有高中300分【綜合文化成績(jī)計(jì)算·方案A】方案《廣州市關(guān)于市屬高職院校面向市屬普通高中學(xué)校自主招生的實(shí)施方案》按照1:1.5的比例分專業(yè)確定參加綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)（面試）的考生名單，按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則，根據(jù)考生綜合文化知識(shí)成績(jī)總分從高到低選取，先安排高分考生的第一專業(yè)志愿，若該專業(yè)尚未完成計(jì)劃，再逐一查看該生的后續(xù)專業(yè)志愿。不設(shè)置專業(yè)志愿級(jí)差，考生總分相同時(shí)，專業(yè)相關(guān)科目成績(jī)高者優(yōu)先進(jìn)入面試名單。面試名單1:1.5方案《廣州市關(guān)于市屬高職院校面向市屬普通高中學(xué)校自主招生的實(shí)施方案》校長(zhǎng)推薦生選拔學(xué)校資質(zhì)：廣東省內(nèi)示范性普通高中。校長(zhǎng)按分配名額推薦優(yōu)秀學(xué)生，每個(gè)中學(xué)推薦的人數(shù)原則上不超過(guò)2名。推薦對(duì)象：綜合素質(zhì)全面、學(xué)科成績(jī)良好、具備技能發(fā)展?jié)撃?、社?huì)責(zé)任感強(qiáng)的高中畢業(yè)生，學(xué)業(yè)水平測(cè)試三門(mén)均達(dá)到B級(jí)及以上等級(jí)。計(jì)劃安排：不超過(guò)自主招生總計(jì)劃的15%。方案《廣州市關(guān)于市屬高職院校面向市屬普通高中學(xué)校自主招生的實(shí)施方案》校長(zhǎng)推薦生選拔中學(xué)申請(qǐng)校長(zhǎng)推薦審核公示綜合素質(zhì)考核測(cè)試錄取實(shí)施

程序方案《廣州市關(guān)于市屬高職院校面向市屬普通高中學(xué)校自主招生的實(shí)施方案》綜合素質(zhì)考核采取現(xiàn)場(chǎng)考核和答問(wèn)的方式進(jìn)行，主要考察學(xué)生自身專長(zhǎng)方面的基本知識(shí)和基本素質(zhì)、綜合素質(zhì)、思辨能力及臨場(chǎng)應(yīng)變能力?！揪C合素質(zhì)考核測(cè)試（面試）】100分方案《廣州市關(guān)于市屬高職院校面向市屬普通高中學(xué)校自主招生的實(shí)施方案》錄取總分計(jì)算按專業(yè)名次從高分到低分依次錄取，取滿計(jì)劃為止，專業(yè)名次平行時(shí)，按綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)從高分到低分擇優(yōu)錄取。提出入選考生名單（綜合素質(zhì)考核成績(jī)或面試成績(jī)低于60分者不能錄取），報(bào)學(xué)院招生領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定擬正式錄取的考生名單。錄取總分由綜合文化知識(shí)成績(jī)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)組成，滿分100分，具體計(jì)算方法如下：錄取總分=綜合文化知識(shí)成績(jī)×0.08+綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)×0.6錄取總分=綜合文化知識(shí)成績(jī)×0.1+綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)×0.7方案：A方案：B綜合文化知識(shí)40%，綜合素質(zhì)測(cè)試60%綜合文化知識(shí)30%，綜合素質(zhì)測(cè)試70%方案《廣州市關(guān)于市屬高職院校面向市屬普通高中學(xué)校自主招生的實(shí)施方案》說(shuō)明：錄取數(shù)不超過(guò)招生計(jì)劃的20%。直接面試錄取資格1.高中階段在政府教育行政部門(mén)組織的全國(guó)性學(xué)科競(jìng)賽或科技創(chuàng)新競(jìng)賽中獲得省級(jí)賽區(qū)三等獎(jiǎng)及以上者;2.高中階段在政府教育行政部門(mén)組織的省級(jí)及以上部門(mén)組織的文藝、體育競(jìng)賽獲得前三名者；3.取得政府勞動(dòng)保障部門(mén)頒發(fā)的專業(yè)職業(yè)技能高級(jí)證書(shū)；4.獲國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員。報(bào)告《關(guān)于上海、浙江、江蘇等地高職院校自主招生工作的調(diào)研報(bào)告》江浙地區(qū)高職院校自主招生都是由教育廳牽頭，各地市教育局全面負(fù)責(zé)，將自主招生工作落實(shí)到各高校和中學(xué)，建立了“聯(lián)考模式”、“三位一體模式”、“?？紗武洝钡取?.自主招生工作教育部門(mén)重視，形成特色模式。說(shuō)明：“三位一體模式”是指學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)、綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)、高考成績(jī)按一定比例折算相加。報(bào)告《關(guān)于上海、浙江、江蘇等地高職院校自主招生工作的調(diào)研報(bào)告》1月院校公布招生章程，2月辦理報(bào)名手續(xù)，試點(diǎn)高校3月底前完成錄取，錄取名單必須在4月初報(bào)市教育考試院高招辦打印錄取名冊(cè)，并于4月5日寄發(fā)錄取通知書(shū)。2.實(shí)行時(shí)間較早，不影響學(xué)生高考復(fù)習(xí)。1月2月3月4月公布招生章程辦理報(bào)名手續(xù)完成錄取寄發(fā)錄取通知書(shū)報(bào)告《關(guān)于上海、浙江、江蘇等地高職院校自主招生工作的調(diào)研報(bào)告》作為開(kāi)展自主招生的高職院校，只需考慮面試測(cè)評(píng)工作，不需花過(guò)多的時(shí)間來(lái)開(kāi)展組織學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名、資格審核、筆試出題、試卷保密等大量工作。3.教育部門(mén)統(tǒng)一報(bào)名，考生只需面試即可注冊(cè)入學(xué)。報(bào)告《關(guān)于上海、浙江、江蘇等地高職院校自主招生工作的調(diào)研報(bào)告》考生在未被第一志愿院校錄取而第二志愿學(xué)校未錄滿的情況下，可由第一志愿學(xué)校轉(zhuǎn)至第二志愿學(xué)校繼續(xù)錄取。每組院校的語(yǔ)、數(shù)、外文化考試實(shí)行聯(lián)考，由每組院校依法自主進(jìn)行入學(xué)考試、自主確定入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、自主實(shí)施招生錄取?？忌仨殔⒓油M院校組織的文化測(cè)試。4.報(bào)名實(shí)行聯(lián)考，填報(bào)志愿設(shè)置組別報(bào)告《關(guān)于高職院校自主招生制度改革的研究報(bào)告》學(xué)生公共素養(yǎng)的考核走向統(tǒng)一化由于學(xué)生的公共素養(yǎng)的公共性特征，學(xué)生公共素養(yǎng)的考核走向統(tǒng)一化是高職院校自主招生改革的應(yīng)然趨向。1“統(tǒng)一考試”指的是一種有別于高考的由獨(dú)立的專業(yè)化考試機(jī)構(gòu)組織的學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)的水平測(cè)試，它旨在考查學(xué)生對(duì)中學(xué)所學(xué)知識(shí)的綜合掌握情況，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生基本文化素養(yǎng)的考核。報(bào)告《關(guān)于高職院校自主招生制度改革的研究報(bào)告》學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的考核進(jìn)一步優(yōu)化高職院校在自主測(cè)試中，應(yīng)根據(jù)自身學(xué)校人才培養(yǎng)的需求、學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)，分層次、分學(xué)科、分專業(yè)的考核學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。這種細(xì)化的考核方式，其考試的方式和內(nèi)容更具針對(duì)性和科學(xué)性。因?yàn)?，參與考試的專家、教授都是其所在學(xué)科領(lǐng)域的專家，對(duì)學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)知識(shí)較為精通，他們?cè)诟忌鷾贤?、交流的時(shí)候所提出的問(wèn)題也更具專業(yè)性、方向性，能較為準(zhǔn)確的測(cè)量出學(xué)生的才能或培養(yǎng)潛能。2報(bào)告《關(guān)于高職院校自主招生制度改革的研究報(bào)告》高職院校自主招生制度的實(shí)施趨于規(guī)范化（1）考試的組織與實(shí)施專業(yè)化；（2）考試的管理與監(jiān)督規(guī)范化；（3）中學(xué)推薦的規(guī)范化；（4）學(xué)生公共素養(yǎng)與個(gè)性特長(zhǎng)的考核所占的比例規(guī)范化3論文《高職自主招生與高考招生生源基本素質(zhì)比較分析》6.00%5.42%1.思想政治素質(zhì)比較31.14%35.14%黨員人數(shù)比入黨積極分子人數(shù)比自主招生高考招生自主招生與高考招生學(xué)生在思想政治素質(zhì)方面并無(wú)太大差別，其政治覺(jué)悟、思想素質(zhì)整體上程度相近。論文《高職自主招生與高考招生生源基本素質(zhì)比較分析》38.85%26.83%2.擔(dān)任學(xué)生干部情況13.71%11.14%院系學(xué)生干部數(shù)比班級(jí)學(xué)生干部數(shù)比自主招生高考招生說(shuō)明自主招生學(xué)生對(duì)于院系和班級(jí)的參與熱情、能力等都有較明顯優(yōu)勢(shì)，因而也更能得到老師和學(xué)生的認(rèn)可。論文《高職自主招生與高考招生生源基本素質(zhì)比較分析》16%33.92%3.學(xué)業(yè)水平和職業(yè)技能水平29.33%45.83%

年級(jí)前50名年級(jí)50-100名自主招生高考招生說(shuō)明在學(xué)生的學(xué)業(yè)水平方面，高職院校高考招生的學(xué)生明顯要優(yōu)于自主招生學(xué)生的水平；而在技能水平方面，高考招生學(xué)生與自主招生學(xué)生水平不沒(méi)有非常明顯的差距和不同，兩者的優(yōu)秀與良好的比例相當(dāng)。8.99%9.25%16.81%15.74%

優(yōu)良學(xué)業(yè)水平技能水平論文《高職自主招生與高考招生生源基本素質(zhì)比較分析》541094.校內(nèi)外獲獎(jiǎng)情況5926

獎(jiǎng)學(xué)金技能競(jìng)賽