詩歌鑒賞之景物形象

景物形象詩歌鑒賞之——【規(guī)范答題】1.設問方式：

①鑒賞意境類：

這首詩描寫了怎樣的畫面？表達了什么感情？

請簡要分析這首詩的意境。

②鑒賞意象類：

這首詩寫了哪些意象？這些意象有什么特點？

③描摹圖景類：

分析這首詩的畫面美；

簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)……景象的。

④概括作用類：

請簡述寫景的作用。2.規(guī)范思路①鑒賞意象類：找出并描摹詩歌意象＋概括意象特點＋揭示作者情感②描摹圖景/鑒賞意境類：第一步整體概括畫面內(nèi)容：意境特點、地點、季節(jié)、時間、天氣等因素。第二步考慮四個方面：一是物象的組合方式(上下左右遠近高低等角度)；二是畫面色彩；三是動態(tài)；四是靜態(tài)。第三步分析思想感情或畫面的作用③概括作用類：（從對環(huán)境、人物、主旨、結(jié)構(gòu)的作用入手）考慮三個方面：一是對全詩基調(diào)的鋪墊，

二是對全詩氣氛的渲染，

三是景和情的關(guān)系。一、概括意象特點——景物形象

景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。

詩歌中的景物形象是情中景。對于抒情詩而言，詩人往往是借助客觀物象(山川草木等)來表達主觀感情的，這樣，客觀物象就成了含有“意”的形象，即“意象”。

景物形象的特點術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜安謐、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼生機勃勃、繁華熱鬧肅殺荒涼、凄寒蕭條、雄渾壯闊、瑰麗雄壯、雄奇優(yōu)美、虛幻飄渺、富麗堂皇等

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭

江上青山山外江，遠帆片片點歸艘①。

橫空老鶴南飛云，帶得鐘聲到海幢②。

注：①艘：小船。②海幢，即海幢寺

（1）詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”？請分別從“晚”、“望”兩個方面回答。晚：歸艘鐘聲望：江、青山、遠帆、老鶴閱讀下面一首宋詞，回答問題。

憶王孫·春詞

李重元

萋萋芳草憶王孫①，柳外樓高空斷魂，杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門。①王孫：本指貴族公子，此處指主人公的丈夫。

作者精心選取了哪些意象？這些意象營造出什么樣的氛圍？答案：作者精心地選取了芳草萋萋、楊柳青青、杜宇悲啼、雨打梨花等四種意象。這些意象的組合營造出暮春時節(jié)令人感傷的氛圍，寫出了閨中少婦的思夫之愁。描摹圖景，鑒賞意境類

一、“詩中賞畫”—把握詩中的畫面美（看畫面形、色、動、靜）“詩中有畫”的特征，即詩的畫面美，主要從四方面著手：

①是物象的組合方式（高低、遠近）；

②是畫面色彩；

③是動態(tài)；

④是靜態(tài)。齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。暮熱游荷池上楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。1）這兩首詩描寫的都是________時刻的景色，均以荷與_________為詩歌的主要意象。傍晚西風閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

碧瓦

范成大碧瓦樓前繡幕遮，赤欄橋外綠溪斜。無風楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花。

這首小詩寫的是春日即景，寫得井然有序，詩人依照怎樣的順序描寫了哪些景物？答案：詩人是依照由近及遠、由上到下的空間順序?qū)懢暗?。近景有繡幕垂掛的碧瓦樓，遠景有赤欄橋外橫斜的清溪，空中有煙柳飛絮，地上則是棠梨落花。絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

詩中的畫面美：詩里有近景，黃鸝、萬里船；遠景，白鷺，千秋雪。上聯(lián)用黃、翠、白、青四種顏色，色彩鮮明。千秋雪顯得時間的永恒，萬里船顯得空間的廣闊。畫面色彩的豐富鮮明，境界的闊大，不僅給人以畫面美感，更促人深遠的聯(lián)想。

絕句杜甫遲日江山麗，春風花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

詩里描寫了一副春意盎然的春景圖。作者用江山、花鳥、燕子、鴛鴦，四種意象構(gòu)成一幅畫面。四種景物并列組合，構(gòu)成上下對偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫遠景，下聯(lián)寫近景；上聯(lián)景物較闊大，較概括，下聯(lián)景物較特出、較具體。遠與近相生，概括與具體結(jié)合，構(gòu)成一幅完整的、濃艷的畫面色彩，諧調(diào)的畫面組合，相宜的動靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。

軍城早秋

嚴武①

昨夜秋風入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。①嚴武(726～765)：字季鷹，華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。(1)詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？解析：本題考查意境形象，注意點出意象，分析畫面要注意時間、地點、總體特征。分析本題要注意注釋(“擊敗吐蕃軍隊七萬多人”)的提示作用。答案詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。作者通過夜晚、秋風、漢關(guān)、寒云、冷月、西山這些意象，營造出一副初秋邊關(guān)陰沉濃重的意境，寓意邊境局勢的緊張。鷓鴣天代人賦①辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。 答：詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。二“畫中品詩”——情感

由畫面的色調(diào)，把握詩人的情感思想讀一首詩，首先看它描寫了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。組合意象，探究內(nèi)涵意象是意與象的融合是一首詩的構(gòu)成單位，是詩歌構(gòu)思核心。借助意象，品味意境。意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體，品味意境感知意象，就要借助意象。例：江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。析：明月、風燈、宿鷺、跳魚等意象有機地組合成一幅清幽、靜謐的意境。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

詩前兩句直抒胸臆贊秋，一反傳統(tǒng)悲秋題材。后兩句描寫白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。如果說那排云直上的白鶴是詩人奮發(fā)進取形象的寫照，那么，晴朗的秋空正是詩人寬廣胸懷、樂觀向上精神的外現(xiàn)。贈別杜牧多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。此詩寫離筵寡歡場面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而今別去，轉(zhuǎn)覺無情。三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象，暗寫離人流淚的內(nèi)在形象，內(nèi)與外是統(tǒng)一的。這種形象化的表情達意手法，要比直言好得多，引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。

夜歸周密

夜深歸客依筇行，冷磷依螢聚土塍chéng。

村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。

[注]筇qióng：此代指竹杖。

（2）“竹窗斜漏補衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊含了哪些感情？請簡要賞析。這幅畫面描繪的是詩人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補著衣服。詩人那懷鄉(xiāng)思歸的急切心情，家中親人對游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。2、形成比較規(guī)范的答題模式。

（1）運用什么手法，

（2）抓住什么意象（形成和諧畫面）

（3）營造什么意境（氣氛、氛圍）

（4）表達什么情感。3、了解形容意境特點的常用形容詞

孤寂、凄涼、幽靜、空靈、恬淡閑適、清新自然、安謐嫻靜、蒼涼雄渾、曠遠等概括作用類：（1）明確詩人創(chuàng)造意境的常用手法：（從對環(huán)境、人物、主旨、結(jié)構(gòu)的作用入手）考慮這些三個方面：一是對全詩基調(diào)的鋪墊，二是對全詩氣氛的渲染，三是景和情的關(guān)系

A、觸景生情觸景生情,因見到某一景物、某一場景，油然而引出某種情感的抒發(fā)，這體現(xiàn)在作品中常常是情與景的一致，情與景的融合。(情景交融)題菊花黃巢

颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。

他年我若為青帝，報與桃花一處開。

B、以景結(jié)情

從軍行王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

此詩前三句均就樂聲抒寫“不盡”的“邊愁”，結(jié)句以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂的場面之后，忽然出現(xiàn)一片月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，意境壯闊而悲涼。1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

聽流人水調(diào)子王昌齡孤舟微月對楓林，分付明箏與客心。嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。注：流人，流落江湖的樂人。水調(diào)子，水調(diào)歌。第一句寫景，在全詩中有什么作用？審題

第一句寫夜晚，天上一彎微月，江上一葉孤舟，兩岸是黑黝黝的楓林，孤寂而凄清（1分）。這樣寫①交代了環(huán)境；②為全詩定下清冷的基調(diào)，烘托了氣氛；③借景抒情，借助孤寂凄清的景物抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情（3分）。①交代了環(huán)境、時間、地點；②奠定感情基調(diào)，渲染氣氛，營造意境；③借景抒情，為下文抒情作鋪墊；④襯托詩歌中塑造的人物形象的心情。詩歌中景物描寫的作用：1、樹木類：樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝綠葉：生命力、希望、活力松柏：堅挺、傲岸、堅強、生命力竹：氣節(jié)、積極向上梧桐：凄苦柳：送別、留戀、傷感、春天的美好詩歌意象詮釋2、花草類：花開：希望、青春、人生的燦爛花落：凋零、失意人生、事業(yè)的挫折、惜春、對美好事物的留戀、追懷菊：隱逸、高潔、脫俗梅：傲雪、堅強、不屈不撓、逆境蘭：高潔牡丹：富貴、美好愿望草：荒涼、偏僻、離恨，身份、地位的卑微，生命力強、生生不息禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）

3、動物類

子規(guī)：悲慘、凄惻

猿猴：哀傷、凄厲鴻鵠：理想、追求魚：自由、愜意(孤)雁：孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功狗、雞：生活氣息、田園生活(瘦)馬：奔騰、追求、漂泊烏鴉：小人、俗客、庸夫沙鷗：飄零、傷感

4、風霜雨雪水云類

海：遼闊、力量、深邃、氣勢海浪：人生的起伏海浪的洶涌：人生的兇險、江湖的詭譎江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢煙霧：情感的朦朧、慘淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅小雨：春景、希望、生機、活力、潛移默化式的教化暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量春風：曠達、歡愉、希望東風：春天、美好西風：落寞、惆悵、衰敗、游子思歸狂風：作亂、摧毀舊世界的力量霜：人生易老、社會環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂、人