小嘎子和胖墩比賽摔跤說課

人物描寫一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學(xué)目標(biāo)1）認(rèn)識“擻綻扳咚”4個生字，能正確讀寫“破綻、精神抖擻、膀大腰圓”等詞語。2）正確流利地朗讀課文，感受小嘎子和胖墩兒這兩個人物形象的鮮明特點。3)理解課文內(nèi)容。4)嘗試運用動作描寫的方法學(xué)寫動作片段。教學(xué)重難點

教學(xué)重點：感受小嘎子這個人物形象，體會作家描寫人物的方法教學(xué)難點：體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。教法和學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。導(dǎo)入新課

觀看影片《小兵張嘎》，談?wù)剬δ闼私獾男「伦拥挠∠?小嘎子和胖墩兒比賽摔跤自讀要求（1）選擇喜歡的方式讀片段，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解詞語。（2）想一想，嘎子和胖墩兒是兩個怎樣的孩子?匯報交流1、檢查生字詞2、課文講了一件什么事？（一）感受賽前陣勢，體會“比喻”表達(dá)之巧妙

倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。

(二)感受人物鮮明形象體會對比表達(dá)之巧妙起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

“可是胖墩兒也是個摔跤的慣手，踏著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不漏一點兒破綻。”小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

小結(jié)：動作是無聲的語言，是人物個性的符號，連貫地寫人物一連串的動作，可使人物形象地站立起來。在這段話中，“鉤—別—推—摔”這一連串連貫的動作把小嘎子的爭強(qiáng)好勝與胖墩兒沉穩(wěn)老練刻畫的淋漓盡致。這種動作描寫的寫法叫連貫法。希望同學(xué)們在以后的寫作中，靈活運用?？偨Y(jié)方法通過描寫人物的動作行為，來展示人物的性格特點，這是習(xí)作表達(dá)常用的方法之——動作描寫。動作描寫的方法是多種多樣的。本課中作者巧妙運用比喻、對比等方法來刻畫人物，正是這些富有特點的動作描寫才讓這兩個頑皮可愛、勇猛機(jī)智的人物形象活靈活現(xiàn)的站在我們面前。

即興練筆那么第二次比賽，他們會比什么呢？小嘎子會想到使什么巧招兒呢？請大家課外抓住人物的動作和其他描寫方式，展開想象，寫一寫嘎子和胖墩兒的第二次比賽片斷。板書設(shè)計

22、人物描寫一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤寫作方法靈活機(jī)敏站摔跤慣比喻富有心機(jī)蹦憨厚沉穩(wěn)