栟茶中學(xué)課堂教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)

栟茶中學(xué)課堂教學(xué)與管理改革

栟茶中學(xué)位于江蘇省南通市如東縣的栟茶鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)交通比較閉塞、經(jīng)濟(jì)又不很發(fā)達(dá)，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村高級(jí)中學(xué)。過去它沒有一流的師資隊(duì)伍，大部分教師是中初級(jí)職稱，年輕教師居多；沒有一流的生源，招生狀況是在如東縣第一高級(jí)中學(xué)招過之后，開始招生，高一錄取時(shí)如東縣前700名栟茶中學(xué)占不到十分之一?，F(xiàn)在學(xué)校連續(xù)幾年高考本科上線率一直在百分之九十五以上，生平均總分一直位居江蘇省前列。

武止平校長1、辦學(xué)理念

貫徹“平民教育”的辦學(xué)理念：就是讓來自農(nóng)村的學(xué)生通過受教育上大學(xué)來改變自己家庭的命運(yùn)，走上幸福的道路。也就是絕對不放棄一個(gè)學(xué)生，凡是進(jìn)入他們學(xué)校的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都要讓他成功、成才。2、追求卓越實(shí)施精致化管理

“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”栟茶中學(xué)提出“精致管理”策略，對學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面都做細(xì)做實(shí)?！昂脤W(xué)生是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。”做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。教學(xué)過程是過程管理，關(guān)鍵是微觀上的落實(shí)。堅(jiān)持在教學(xué)管理中做到“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活”。教學(xué)管理的精致化重點(diǎn)放在課堂上，實(shí)實(shí)在在的教會(huì)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)。

1、抓細(xì)備課。

實(shí)行集體備課制度。每學(xué)期開學(xué)前由備課組長牽頭，列一個(gè)詳細(xì)的備課計(jì)劃，每周每個(gè)學(xué)科有固定備課時(shí)間，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內(nèi)說課進(jìn)行分析、修改，拿出具有普遍指導(dǎo)意義的最佳教案，最后，根據(jù)集體備課的結(jié)果，結(jié)合個(gè)人和班級(jí)的實(shí)際，對自己的教案進(jìn)行適當(dāng)修正。每一節(jié)課要確定科學(xué)的目標(biāo)，教師要清楚“我要讓學(xué)生得到什么，我怎樣讓學(xué)生得到，學(xué)生得到了什么”。每上二、三節(jié)課就要寫一篇教學(xué)反思，教學(xué)反思是教案的重要組成部分。2、抓活課堂

教師上課，必須做到“五個(gè)清晰”：教學(xué)目標(biāo)清晰，知識(shí)框架清晰，教學(xué)思路清晰，課堂語言清晰，重點(diǎn)要點(diǎn)清晰。課堂教學(xué)要留給學(xué)生思維的空間，堅(jiān)決反對滿堂灌式的教學(xué)。

3、抓嚴(yán)輔導(dǎo)

每節(jié)正課每天都安排一節(jié)輔導(dǎo)課，要求教師必須進(jìn)班輔導(dǎo)。老師要把輔導(dǎo)內(nèi)容和要求寫在小黑板上，輔導(dǎo)時(shí)不能講課。

4、抓精練習(xí)

每周每科測試一次，對測試題的選擇要求非常高，嚴(yán)禁使用現(xiàn)成的成套試題，教師必須根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組題。他們的指導(dǎo)思想是“寧可教師多費(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生做廢題”，

老師要利用直尺、漿糊將原有試卷的試題進(jìn)行精選，重新組合成新的試卷。

5、抓實(shí)分析

分析到每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，開好不同層次的分析會(huì)議，落實(shí)解決問題的措施。

培優(yōu)補(bǔ)差靠的是日積月累，責(zé)任到人。教學(xué)常規(guī)是實(shí)實(shí)在在的，要抓住幾個(gè)要害，即“四精、四必、四及時(shí)”。

1、“四精”：精選、精練、精批、精評(píng)。要消滅廢課，消滅弱課。要讓學(xué)生跳出題海教師就必須跳進(jìn)題海，老師要用自己的時(shí)間贏得學(xué)生的時(shí)間。他們的學(xué)生只有一套學(xué)習(xí)資料，但老師卻占有相當(dāng)多的資料，把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強(qiáng)的典型性、代表性，都能讓學(xué)生舉一反三。學(xué)生練習(xí)的題目就變得少了，根本不需要去鉆題海，進(jìn)行大量的重復(fù)、低效、無效甚至負(fù)效的勞動(dòng)。四必：有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾

試卷全收全批，實(shí)行書面批閱和面批相結(jié)合的方式，講評(píng)時(shí)不允許

一道一道試題講解，要有試題成績分析表，只講普遍做錯(cuò)的題，并且要對普遍做錯(cuò)的題進(jìn)行二次集中訓(xùn)練，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止。每次評(píng)講時(shí)只用一節(jié)課時(shí)間，要給學(xué)生留有消化吸收的時(shí)間。四及時(shí)：及時(shí)布置，及時(shí)批改，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正

作業(yè)的布置，試卷的批改都不過夜。他們非常注重限時(shí)訓(xùn)練，試卷中每一類試題都有具體的做題時(shí)間，時(shí)間一到就收答案，然后再做下一個(gè)類型題，考試一結(jié)束就公布答案。

校長認(rèn)為栟茶中學(xué)沒有特別聰明的學(xué)生，沒有特別高明的教師，但是有不一樣的東西，那就是他們把嚴(yán)精細(xì)實(shí)的工作作風(fēng)發(fā)揮到了極致。精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神，腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)

栟茶中學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和敬業(yè)精神都很強(qiáng)，這是栟茶中學(xué)成功的三大奧秘之一。他們有四個(gè)不計(jì)較：工作苦點(diǎn)甜點(diǎn)不計(jì)較擔(dān)子重點(diǎn)輕點(diǎn)不計(jì)較待遇高點(diǎn)低點(diǎn)不計(jì)較榮譽(yù)多點(diǎn)少點(diǎn)不計(jì)較

青年教師要講好五節(jié)課。

青年教師到校：首先要上一堂亮相課，一個(gè)月后，要上過關(guān)課，每學(xué)期，三年內(nèi)參加工作的青年教師還要上比武課。通過比武課，評(píng)選教學(xué)標(biāo)兵，推出教學(xué)新秀。在教學(xué)比武中，尤其注重把同期進(jìn)校的青年教師放到同一個(gè)平臺(tái)上去進(jìn)行比照。比武獲獎(jiǎng)后的青年教師還要上觀摩課。五年之內(nèi)，爭取讓所有青年教師為教學(xué)骨干。然后讓他們上示范課，去帶動(dòng)又一批青年教師。學(xué)校管理下移

堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度

學(xué)校必須有一個(gè)