普通話培訓課件馮永芳

普通話培訓

普通話及推普的意義幾個需要注意的聲韻母發(fā)音易出錯的常見字詞音變現(xiàn)象測試水平大綱與技巧普通話及推普的意義什么叫普通話？

普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。推廣普通話的意義（1）普通話是我們每個人必須掌握的交際工具。（2）普通話關(guān)系到我們的形象、生活和工作。返回測試訓練1、測試大綱2、單音節(jié)詞語3、多音節(jié)詞語4、朗讀5、說話（1）要橫向朗讀，速度要適中（太快難準確，太慢要超時），遇到不認識的字要按序讀下一個字，不能長時間停頓，如感覺讀得不對，只能重復一次，成績以第二次為準。（2）要在同一個音高上朗讀。有的考生為了突出某種聲調(diào)（尤其是陽平調(diào)），故意拔高，造成音高變化，這種現(xiàn)象是要失分的。（3）注意形近字。試卷中會有一些形近字，要仔細看好后再讀，千萬不能想當然，如：拔——撥，這兩個字幾乎每次考試都有，但很少有人全對。（4）要注意音準。單音節(jié)詞語考的就是音準，所以一定要把每個音發(fā)到位，注意吐字歸音。測試的名稱、性質(zhì)、方式本測試定名為“普通話水平測試”（PUTONGHUASHUIPINGCESHI,縮寫為PSC）普通話水平測試測查應試人的普通話規(guī)范程度、熟練程度，認定其普通話水平等級，屬于標準參照性考試。普通話水平測試以口試方式進行試卷構(gòu)成和評分包括4個部分，滿分為100分一是讀單音節(jié)字詞100個，不含輕聲、兒化音節(jié)，限時3.5分鐘。分值10分。控制在2.5分鐘為宜目的：測查應試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標準程度每個聲母出現(xiàn)一般不少于3次，韻母不少于2次，4個聲調(diào)大致均衡。評分：語音錯誤，每個音節(jié)扣0.1分；語音缺陷，每個音節(jié)扣0.05分；超時1分鐘以內(nèi)，口0.5分，超時1分鐘以上，扣1分。二是讀多音節(jié)詞語，限時2.5分鐘，分值20分，控制在1.4分內(nèi)為宜目的：測查應試人聲母、韻母、聲調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化讀音的標準程度；上上相連的詞語不少于3個，上聲與非上聲相連的詞語不少于4個，輕聲不少于3個，兒化不少于4個；評分：語音錯誤，每個扣0.2分；語音缺陷，每個扣0.1分；超時1分鐘內(nèi)，扣0.5分，過1分鐘，扣1分三是朗讀短文，限時4分鐘，分值30分目的：測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調(diào)讀音標準程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調(diào)以及流暢程度。評分：每錯一個音節(jié)，漏讀或增讀一個音節(jié)，扣0.1分；聲韻母的系統(tǒng)性語音缺陷，視程度扣0.5分、1分；語調(diào)偏誤，視程度扣0.5分、1分、2分；停連不當和朗讀不流暢和前者扣分一樣；超時扣1分。朗讀需注意的三個問題一、刻苦練習，做到“四不”（不錯字、不多字、不丟字、不重復）。二、研究作品，做到停連得當，輕重適度。三、體會作品，做到感情真摯，親切自然。幾組韻母的發(fā)音比較aoeêiuü的發(fā)音ai和ia；ai和ao的發(fā)音ei和en；en和eng的發(fā)音an和ang的發(fā)音ie和üe的發(fā)音a的發(fā)音an和ang的發(fā)音ai和ia；ai和ao的發(fā)音o的發(fā)音ou的發(fā)音e的發(fā)音ei和en；en和eng的發(fā)音ie和üe的發(fā)音i的發(fā)音-i(前)-i(后)的發(fā)音里字至的區(qū)別八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。一平盆面，烙一平盆餅；餅碰盆，盆碰餅風吹灰飛，灰飛花上花堆灰，風吹花灰灰飛去，灰在風里飛呀飛。史老師講時事,常學時事長知識,時事學習看報紙,報紙登的是天下事,?？磮蠹堃嗨?心里裝著天下事。隔著窗戶撕字紙，一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，是字紙撕字紙，不是字紙，不要胡亂撕一地紙。三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時春。音變現(xiàn)象

返回一、不、一的變調(diào)二、上聲的變調(diào)三、語氣詞“啊”的音變①在去聲字前都變陽平。②在非去聲字前都讀去聲。③“一、不”夾在詞語中間讀輕聲。朗讀下列成語：一心一意一五一十一言為定一網(wǎng)打盡不三不四不倫不類不可思議不共戴天朗讀繞口令：一個大，一個小，一件衣服一頂帽。一邊多，一邊少，一打鉛筆一把刀。一個大，一個小，一個西瓜一顆棗。一邊多，一邊少，一盒餅干一塊糕。一個大，一個小，一頭肥豬一只貓。一邊多，一邊少，一群大雁一只鳥。王老漢手拿一根不長不短的鞭子，趕著一輛不新不舊的大馬車，拉著不計其數(shù)的糧食，奔馳在不寬不窄的大道上。返回A、當上聲出現(xiàn)在上聲前面時，前一個上聲字的讀音要變成近似陽平。B、當上聲出現(xiàn)在非上聲或輕聲前面時，上聲的讀音要變?yōu)榘肷?。領(lǐng)導美滿選舉美好水鳥洗澡理想草稿朗讀講話演出感覺水稻喇叭永久保險顯著整風老師首腦眼睛企圖海燕晚會體檢表紙老虎老領(lǐng)導洗臉水展覽館黨小組姐姐拉嫂嫂，嬸嬸扶姥姥返回①前面音節(jié)的末尾音素是“ɑ、o、e、ê、i、ü”時讀“呀”。②前面音節(jié)末尾音素是u（o）時讀“哇”。③前面音節(jié)末尾音素是“n”時讀“那”。④前面音節(jié)末尾音素是“nɡ”時讀“nɡɑ”。⑤前面音節(jié)是“zi、ci、si”時讀“zɑ”。⑥前面音節(jié)是“zhi、chi、shi、ri”時讀“rɑ”。⑦兒化音節(jié)后一般讀“rɑ”。練習：朗讀下列句子1、你快畫?。?、他是你哥??？3、這里的人可真多?。?、?。『么蟮难┌?！5、同學們，快來?。?、你這樣做對不對啊？7、我們就在這住啊？8、你的手真巧啊！9、他可真是個好人??！10、這樣行不行?。?1、你一共來過幾次啊？12、你有什么事啊？返回匆匆

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？綠（節(jié)選）

梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間，但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀！我想張開兩臂抱住她，但這是怎樣一個妄想啊！站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢。這平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。他松松地皺纈著，象少婦拖著的裙幅，她滑滑地明亮著，象涂了明油一般，有雞蛋清那樣軟、那樣嫩。她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色，但你卻看不透她。我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了；我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的綠壁，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢？西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬的出呢？大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠，仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤哪！那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女，她必能臨風飄舉了；我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹，她必明眸善睞了。我舍不得你，我怎舍得你呢？我用手拍著你、撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”好嗎？

（三）舌尖中阻聲母——d、t、n、l發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時舌尖與上齒齦靈活有力地接觸，注意彈發(fā)音節(jié)時除阻要干脆利落。

d——舌尖中阻塞音、不送氣、清輔音。

練習材料：

的

地都

對

當

但

多

動得

帶點

黨

丟

單

電

短

鄧頓

第

斗

得到

地點

大膽等待

弟弟

大地帶動

答對

當代打斷

導彈抵達調(diào)度搗蛋搭檔

t——舌尖中阻塞音、送氣、清輔音。練習材料

它提聽透兔探探聽

忐忑團體

探討疼痛

淘汰抬頭拖沓貪圖

繞口令：

顛倒歌

太陽從西往東落，聽我唱個顛倒歌。

天上打雷沒有響，地下石頭滾上坡；

江里駱駝會下蛋，山里鯉魚搭成窩；

臘月苦熱直流汗，六月暴冷打哆嗦；

姐在房中手梳頭，門外口袋把驢馱。n——舌尖中阻鼻音、濁輔音。

練習材料：

年

那

能你

難牛

怒鳥女

暖捏念擬腦

鬧

泥釀弄虐

奶奶

男女

能耐惱怒年年拿捏

奶牛妞妞扭捏捏弄南寧泥濘

農(nóng)奴繞口令:小妞妞放牛

小妞妞，來放牛，

大牛小牛整六頭，六頭牛。

牛六頭，大牛犄角頂小牛，

大牛頂壞了小牛的頭，

急壞了放牛的小妞妞，

妞妞熱愛社里的牛，

不讓大牛頂小牛。l——舌尖中阻邊音、濁輔音。

練習材料：

里

采

老

另

離

類

冷

路

落

樂

列

亂

藍

料

.臨

留

力量理論

來臨

玲瓏

流露

歷來聯(lián)絡

瀏覽磊落凌亂林立

繚亂老練

利落

繞口令：

牛郎戀劉娘

牛郎年年戀劉娘，

劉娘連連念牛郎，

牛郎戀劉娘，

劉娘念牛郎，

郎戀娘來娘念郎。世界上最遠的距離

世界上最遠的距離

不是

生與死的距離

而是

我站在你面前

你不知道我愛你

世界上最遠的距離

不是

我站在你面前

你不知道我愛你

而是

愛到癡迷

卻不能說我愛你

世界上最遠的距離

不是

我不能說我愛你

而是

想你痛徹心脾

卻只能深埋心底

世界上最遠的距離

不是

我不能說我想你

而是

彼此相愛

卻不能夠在一起

世界上最遠的距離

不是

彼此相愛

卻不能夠在一起

而是明知道真愛無敵

卻裝作毫不在意

世界上最遠的距離

不是

樹與樹的距離

而是

同根生長的樹枝

卻無法在風中相依

世界上最遠的距離

不是

樹枝無法相依

而是

相互了望的星星

卻沒有交匯的軌跡

世界上最遠的距離

不是

星星之間的軌跡

而是

縱然軌跡交匯

卻在轉(zhuǎn)瞬間無處尋覓

世界上最遠的距離

不是瞬間便無處尋覓

而是尚未相遇便注定無法相聚世界上最遠的距離是魚與飛鳥的距離一個在天一個卻深潛海底舂chōng；莖jīng；墑shǎng；襁qiǎng；苫shàn；蝻nǎn；漚òu；嘔ǒu

潲shào；磬pán

罄qìng；癬xuǎn；怯qiè；祛qū；矩jǔ；弩nú；鎳niè；框kuàng；鑿záo；蔭yìn；湯匙chí；鑰匙shi；絹juàn;潛qián；嫡dí；砌qì；瞥piē

瞟piǎo;常見的易出錯的字賁門bēn

包庇bì

危險wēi

違法wéi

鯽魚jì

夾子jiā

因為wèi

骨髓suǐ

友誼yì

倔強jué

麻痹bì

咯血kǎ

魚鰾biào

裨益bì

卜辭bǔ

裨將pí

胴體dòng

扁舟piān

涎水xián

摩挲mó

suō

摩挲māsā衣裳女紅gōng

賦比興xìng

棋高一著zhāo

契訶夫堂吉訶德hē

牽強附會qiǎng

請?zhí)鹴iě

妥帖tiē

字帖tiè

人才濟濟jǐjǐ

仍然réng

乳臭未干xiù

殺一儆百jǐng

書聲瑯瑯láng

通緝jī

編輯jí

鮮血xuè

心寬體胖pán

炫耀xuàn

眩暈xuànyùn

穴位xué

血淋淋xiě

循規(guī)蹈矩矩形jǔ

壓軸戲zhòu

筵席yán

肖像生肖熱愛生命我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風冷雨

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中

嫁給幸福

汪國真

有一個未來的目標

總能讓我們歡欣鼓舞

就像飛向火光的灰蛾

甘愿做烈火的俘虜

擺動著的是你不停的腳步

飛旋著的是你美麗的流蘇

在一往情深的日子里

誰能說得清

什么是甜什么是苦

只知道確定了就義無反顧

要輸就輸給追求

要嫁就嫁給幸福易讀錯的常見字詞駐扎zhā

包扎zā

指甲zhǐjia

沼氣zhǎo

癥結(jié)zhēng

只身zhī

脂粉zhī

熏陶táo

胸襟jīn

心弦xián

舷窗xián

戲謔xuè

桅桿gān

文娛yú

啼哭tí

侍候shì

卅sà

寢室qǐnshì

頃刻qǐng

強勁jìng

切合qiè

祈求qí

欺侮wǔ

瞟piǎo

撇開piē

瞥piē

內(nèi)疚jiù

理應yīng

潰瘍yáng

禁錮禁忌禁令禁區(qū)jìng

勁旅剛勁jìng

教誨huì

諱言huì

即位jí

計量liàng

汗流浹背jiā說話訓練題目：1、我的學習生活2、我所在的集體3、我的一個愿望說話需注意的幾個問題時間：不得少于3分鐘，分值40分；目的：測查應試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，重點測查語音標準程度，詞匯語法規(guī)范程度和自然流暢程度；評分：語音標準程度20分，分六檔；詞匯語法規(guī)范程度10分，分三檔；自然流暢程度10分，分三檔。不足3分鐘，酌情扣分。1分鐘內(nèi)，扣1、2、3分；超1分鐘，扣4、5、6分；說話不足30秒，不得分。明確：不是演講更不是口頭作文，考查的是說普通話的能力；不要讀，一定要有說的語氣（1）確定思路，構(gòu)思事件。

寫人的，一般先描繪外貌特征，再敘述性格特點并用一兩件事來說明這種性格特點；敘事的，把事件的開始、發(fā)展、高潮交代清楚，然后再把此事的影響及由此事引發(fā)的思考說出來即可；寫景的，要先確定順序，無非是先外后里、先遠景后近景等，沿著自己行走路線把所見所聞所思所想說出來；議論的，可以先講述一種現(xiàn)象，再發(fā)表觀點，并為這個觀點找理由，或是先說觀點，再結(jié)合某種現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。（2）遣詞造句，注意語氣“胸有成竹”后就要考慮如何表達了，考的是說話，而不是演講或口頭作文，更不是背誦。因此，詞語的選擇要用心，盡量選用口語性比較強的詞語，語氣也要自然，語速不緊不慢，給人一種娓娓道來的感覺。雇傭yōng

雇用yòng

皈依guī

桿菌桿子gǎn

撫摩mó

氛圍fēn

互相xiāng

諷刺fěng

蒙古měng

扒手pá

顫栗zhàn

懷揣chuāi

糧囤dùn

花崗巖gāng

剿襲chāo

蒙騙mēng

擰螺絲nǐng

掉色shǎi

掙脫zhèng

炮烙páo乘機chéng

混淆hùnxiáo

包扎扎小辮zā

畚箕běnjī

匕首bǐ

比較jiào

成績jì

處理處境處女為人處世處于chǔ

檔案dàng

訂正dìng

丟三落là四發(fā)酵jiào

飛來橫禍蠻橫發(fā)橫財hèng

橫加阻攔héng

氛圍符合給jǐ予勾當gòu

枸杞gǒu

骨氣呱呱墜地gū

龜裂jūn

果脯fǔ

和泥和面huó

攪和和稀泥huò

渾身解數(shù)餛飩húntun

混水摸魚hún

嫉妒jí脊背脊梁脊柱jǐ

忌妒jì

夾克jiā

矯枉過正jiǎowǎng

繳納繳費jiǎo

辦公室shì

腈綸jīng

粳米jīng

秈米xiān

精髓suǐ

靚妝jìng

拒載載人載重載體zài

絹花juàn

傀儡kuǐlěi

潰膿huì

潰爛kuì連篇累牘連累傷痕累累lěi

果實累累léi

良莠不分yǒu

量杯思量liáng

量體裁衣liàng

淋病lìn

綠林好漢lù

氯化鈉lǜ

落枕lào

模樣mú

年逾古稀yú

配角兒角色jué

噴香噴噴香pèn

剽竊剽悍piāo

朗誦時需要注意的幾個方面

重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強度來體現(xiàn)。

1、我今天晚上和朋友交流朗誦知識。（問答“誰和大家交流朗誦知識?”）2、我今天晚上和朋友交流朗誦知識。（問答“我和大家交流什么知識?”）

3、我今天晚上和朋友交流朗誦知識。（問答“我什么時候和大家交流朗誦知識?”）

4、我今天晚上和朋友交流朗誦知識

(問答"我和誰交流朗誦知識?")

語速是指說話或朗誦時每個音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。

說話的速度是由說話人的感情決定的，朗誦的速度則與文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系。熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。一般的敘述、說明、議論則用中速。

字調(diào)為聲調(diào)，是指音節(jié)的高低升降。句調(diào)我們則稱為語調(diào)，是指語句的高低升降。句調(diào)是貫穿整個句干的，只是在句未音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯。句調(diào)根據(jù)表示的語氣和感情態(tài)度的不同，可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。

1．升調(diào)（↑），前低后高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。(如:這個毛頭小子,給我們談朗誦,他談的明白嗎?)

2．降調(diào)（↓），前高后低，語勢漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅決、贊美、祝福等感情。(如;你別說啊?還真有那么點意思.)

3．平調(diào)。（一），這種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴、悲痛、冷淡等感情。(如:我和大家在這里交流朗誦知識)

4．曲調(diào)。全句語調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的詞語拖長著念，這種句調(diào)常用來表示諷刺、厭惡、反語、意在言外等語氣。(這個毛頭小子,給我們談朗誦,他談的明白嗎?你別說啊?還真有那么點意思.)聲音變化練習：

結(jié)合不同情境，聲音隨之發(fā)生變化，試著發(fā)出不同的聲音。

情境1：阿毛是你五歲的小表弟，虎頭虎腦的，很可愛，他就站在距你幾步遠的門口，你親切地招呼了他一聲：“來，阿毛?！?/p>

用聲提示：較小的音量，聲音明朗而柔和，氣息適中。

情境2：阿毛走了過來，邊走邊喊著：“我要出去玩，我要出去玩！”由于奶奶在隔壁房間午休，你擔心阿毛的喊聲驚醒了奶奶，忙豎起手指放在嘴唇上，說：“噓，小聲點，阿毛?！?/p>

用聲提示：小音量，低弱聲，聲音虛而弱。

情境3：你連忙帶他下樓，他和小朋友們玩皮球。幾個小伙伴一起爭搶著一個皮球，阿毛也擠在里面，你略帶呵斥地說：“阿毛，回來!”

用聲提示：較大音量，中等強度的聲音，聲音較響亮，清晰度較高。

情境4：阿毛不聽話，好像就沒聽見你的話，依然奪搶著皮球，你高聲喊：“阿毛！”

用聲提示：大音量，高強度的聲音，聲音靠前，氣息下沉。致橡樹我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉；也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下；葉，相觸在云里。每一陣風過，我們都互相致意，但沒有人，聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓仿佛永遠分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，腳下的土地。當我老時

孩子！當你還很小的時候，

我花了很多時間，

教你慢慢用湯匙，用筷子吃東西。

教你系鞋帶，扣扣子，溜滑梯

教你穿衣服，梳頭發(fā)，擤鼻涕

這些和你在一起的點點滴滴

是多么的令我懷念不已

所以，當我想不起來，接不上話時，

請給我一點時間，等我一下

讓我再想一想……

極可能最后連要說什么，

我也一并忘記。

孩子！你忘記我們練習了好幾百回，

才學會的第一首娃娃歌嗎？

是否還記得每天總要我絞盡腦汁

去回答不知道從哪里冒出來的“為什么”嗎？

所以，當我重復又重復說著老掉牙的故事，

哼著我孩提時代的兒歌時

體諒我，

讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧！

希望你，也能陪著我閑話家常吧！

孩子

現(xiàn)在我常忘了扣扣子，系鞋帶。

吃飯時，會弄臟衣服，

梳頭發(fā)時手還會不停的抖，

不要催促我，

要對我多一點耐心和溫柔，

只要有你在一起，

就會有很多的溫暖涌上心頭。

孩子！

如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動，

所以，

請你緊緊的握著我的手，

陪著我，慢慢的。

就像當年一樣，

我?guī)е阋徊揭徊降刈?。會唱歌的鳶尾花（舒婷）女：我的憂傷因為你的照耀

升起一圈淡淡的光輪

--題記

女：在你的胸前

我已變成會唱歌的鳶尾花

你呼吸的輕風吹動我

在一片叮當響的月光下

用你寬寬的手掌

暫時

覆蓋我吧

二

女：現(xiàn)在我可以做夢了嗎

男：雪地。大森林

古老的風鈴和斜塔

女：我可以要一株