小學四年級上冊語文閱讀練習題及答案

小學四年級上冊語文閱讀練習題及答案【導語】知己知彼，百戰(zhàn)不殆，熟識每一種題型的解法，這樣才會對考試中不同形式的題目都應付自如。預備了以下內容，供大家參考。

墨汁大事

一天，美術老師布置家庭作業(yè)，讓我們畫一幢房子。

我剛把房子畫好，突然一滴墨水滴在了畫的中心。重畫已經(jīng)來不及了，我急得哭起來。

母親來了，她看完之后笑了笑說：“可別這么簡單就灰心。依我看，這墨汁很像一只小

花狗身上的斑點呢。畫下去，房子里睡著一條小花狗。孩子，要記?。河龅竭@種事情，別輕易放棄。繼續(xù)干下去，往往會有意外的收獲?！盵來源：學§科§網(wǎng)]

我擦干眼淚，圍著那點墨漬，畫了一只小花狗。

其次天，這幅畫得到了老師、同學的全都欣賞。老師還說：“瞧，這條小花狗使畫面活潑多了。”

1．選擇加點字的正確讀音，畫“√”。(8分)

墨漬(jìzì)一幢房子(zhuàngchuàng)活潑(bōpō)焦急(zháozhuà)

2．畫中的一滴墨水最終變成了什么？(3分)

3．媽媽在幫“我”解決了“墨汁大事”之后是怎樣開導“我”的？(3分)

4．從這則小故事中你受到什么啟發(fā)？(3分)

答案

1．zìzhuàngpōzháo

2．小花狗。

3．遇到這種事情，別輕易放棄。連續(xù)干下去，往往會有意外的收獲。

4．我們在遇到困難或挫折的時候，換個角度思索就會有意想不到的收獲。

意外的收獲

有這樣一則故事：有一位老師給同學在課后布置了四道數(shù)學題。有一個同學前面三道題解得很順當，但是第四道題很難，令他一籌(chóu)莫展。他苦思冥(míng)想，始終到凌晨才把它解出來。這道題用了這么長時間，他非常慚愧。其次天，他把作業(yè)交給老師，老師大吃一驚，這個同學竟然攻克了一道數(shù)學家也難解的數(shù)學難題。這道題是他無意間和其他三道題混在一起抄在黑板上的。

很多失敗的緣由不是自己的力氣薄弱、智商低下，而是對生活太洞悉了，把困難看得太清晰、太沉重了。假如這個同學知道這是一道數(shù)學難題，或許他會望而卻步，不敢放手去解答。從這個意義上說，生活中有些“無知”，有時正是一種珍貴的財寶。

1．聯(lián)系上下文，依據(jù)意思填適當?shù)脑~語。(4分)

(1)一點兒計策也施展不出；一點兒方法也想不出。()

(2)膚淺地思考。()

2．讀文中畫橫線的句子，用加點的詞語造句。(4分)

3.對于文中“生活中有些'無知'，有時正是一種珍貴的財寶”這句話的正確理解是()(5分)

A.在生活中對于學問的積累少，解決問題的力量差，可以避開許多不必要的麻煩。

B．在不知情的狀況下，有時能讓人去努力奮斗、制造，從而有所收獲。

4．請綻開想象的翅膀，補充下面對話。(6分)

其次天，他把作業(yè)交給老師，一臉慚愧地說：“”老師接過作業(yè)，認真一看，大吃一驚，說：“

答案

1．(1)一籌莫展(2)苦思冥想

2．參與賽跑的不是年輕人，而是一些老年人。

3．B

4．第四道題直到凌晨我才解出來，看來我的解題力量還得提高。孩子，這道題可是一道連數(shù)學家都難解的題呀，你竟然把它攻克了，你真是太棒了！

動物界的精彩“老師”

野生動物界中也有一群和人類一樣特別精彩的“老師”--海島貓鼬。海島貓鼬雖然不會教語文或者數(shù)學，卻會樂觀主動地教給自己的后代捕食的本事，而這在野生動物界是特別罕見的現(xiàn)象。

對海島貓鼬進行長期觀看后發(fā)覺，這種動物會“有意識”地給自己的孩子開設捕食“課堂”。海島貓鼬比其他動物要高超得多。它們并不是讓自己的孩子冒著被蝎子蜇到的危急，在實踐中經(jīng)受反復的碰壁來學會本事。相反，它們會在孩子很小的時候就告知它們，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危急的。在把蝎子給小貓鼬吃之前，成年貓鼬還會把蝎子的刺拔掉，拿給小貓鼬看。成年海島貓鼬會刻意把捕獲到的獵物放在小貓鼬面前，讓小貓鼬自己學習處置獵物。

海島貓鼬非常注意循序漸進的訓練方式，教小貓鼬吃蝎子便是一個很好的例證。成年貓鼬先讓小貓鼬吃死蝎子，然后吃受傷的蝎子，最終吃活蝎子，這種訓練方式和人類極其相像。

海島貓鼬，動物界最精彩的“老師”，當之無愧！

1．寫出下面詞語的近義詞。(4分)

罕見--()樂觀--()

2．用““畫出文中前后呼應的句子。(6分)

3．海島貓鼬的訓練方式和人類有何相像之處？(4分)

4．文中動物界的精彩”老師“指的是。(4分)

5．你覺得海島貓鼬是精彩的”老師“嗎？為什么？(6分)

答案

1．少見主動

2．首句和尾句。

3．海島貓鼬和人類一樣非常注意循序漸進的訓練方式。

4．海島貓鼬

5．海島貓鼬是精彩的”老師“。由于它能”有意識“地給自己的孩子開設捕食”課堂“。它們會在孩子很小的時候就告知它們，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危急的，教學也遵循循序漸進的原則。

李斯特巧薦人才

1831年，肖邦從波蘭*到巴黎。當時，匈牙利鋼琴家李斯特()已是(赫赫出名悄悄無聞)的大人物，而肖邦則只是個(赫赫出名悄悄無聞)的小人物，()他對肖邦的才華卻深為欣賞。

怎樣才能使肖邦在觀眾中(贏取)得聲譽呢？

李斯特在演奏鋼琴時，往往要把劇場的燈熄滅，以便觀眾能夠聚精會神地聽演奏。李斯特坐在鋼琴前面，燈一熄滅，就靜靜地讓肖邦過來代替自己演奏。觀眾完全被琴聲制服了。

演奏完畢，燈亮了，觀眾看到舞臺上坐著的是肖邦，大為驚愕(è)。人們()為出

現(xiàn)了一顆鋼琴演奏的絢爛新星而興奮，()欽(qīn)佩李斯特以寬敞的胸懷推舉

藝術新秀的高尚行為。

1．你認為最適合短文的題目是()。(填序號)(4分)

①肖邦的演奏②鋼琴家李斯特③李斯特巧薦人才

2．用“\”劃去文中括號內不恰當?shù)脑~。(3分)

3．選擇合適的關聯(lián)詞語填在文中的括號里。(4分)

由于……所以……雖然……但是……假如……就……不僅……更……

4．用““畫出-個表示觀眾用心聽鋼琴演奏的詞語，再寫出兩個類似的詞語。(5分)

5．這篇文章主要體現(xiàn)了()(6分)

A．李斯特和肖邦都是了不起的鋼琴演奏家。

B．鋼琴家李斯特賞識肖邦的才華，讓他代替自己演奏，以此把肖邦推舉給觀眾，這種樂于薦賢、寬厚無私的品行值得贊揚。

C．肖邦的琴聲也可以制服聽眾。

答案

1．③

2．悄悄無聞赫赫出名取

3．雖然……但是……不僅……更……

4．聚精會神用心致志全神貫注

5．B

盲童的畫

在顏色繽紛的少年兒童畫展的畫幅中，我看到一幅沒有顏色，線條極其簡潔的畫，那是一幅盲童的畫。

潔白的紙上，用畫筆畫著一個太陽，照射著一間小屋，小屋前有淙(cóng)淙的流水，似乎還有一棵樹。寥(liáo)寥幾筆，勾畫出了一個和平幸福的人家。

設想一下孩子拿起畫筆時的心情吧：她畫一個太陽，那漂亮的太陽露出火紅的臉，射出熾(chì)熱的光線，照在每個人的身上；她畫一棵樹，蔥綠的顏色，上面棲(qi)息著很多的鳥，唱出動聽的歌曲；她畫一條小溪，那青色的溪流，她曾用手指觸摸過，有一陣涼爽的感覺；她畫一間小屋，這屋子里布滿著歡聲笑語，這是多么美妙的情境??！

可是，她心靈上的顏色，她感覺上的聲音，怎么畫得出來呢？她只能畫出這樣一幅簡潔的畫。就是這么稀稀落落的幾筆，對于一個失去視力的孩子來說，能夠組成這樣一幅和諧的畫面已經(jīng)很不簡單了。

然而，從這沒有顏色的畫面上，人們已經(jīng)看到她心靈上的顏色；在這線條極其簡潔的構圖上，人們還聽到并感受到了她所感覺到的聲音。誰走過這幅畫前，都會覺得這幅畫隱藏著的漂亮生命正在祖國溫馨的陽光和花叢中生長著；一顆頑強的、不畏困難的心在向我們微笑。

這盲童的畫上原來也有豐富的顏色??！--何況，看這幅畫的人們更情愿為它添上各種艷麗的顏色呢！

1．盲童的畫有什么特點？(5分)

2．走過盲童畫前的人們會有什么樣的感受？(6分)

3．文章最終一段話的含義是()(6分)

A．盲童的畫上應當有豐富的顏色，盲童畫不上去，看畫的人會給它加上去的。

B．盲童雖然看不到顏色，但她對世界有美妙的想象，有豐富的感受，她的畫反映了她心靈上的美妙感