鉗工常用量具游標(biāo)卡尺說課課件

游標(biāo)卡尺的使用項(xiàng)目任務(wù)教材學(xué)情教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析專業(yè)基礎(chǔ)課以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)實(shí)踐性強(qiáng)抽象思維較差自學(xué)能力較差揚(yáng)長(zhǎng)思想活躍、意識(shí)超前動(dòng)手能力較強(qiáng)

學(xué)情分析避短正確地使用游標(biāo)卡尺檢測(cè)工件游標(biāo)卡尺的刻線原理教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、增強(qiáng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的自信心和求知欲2、培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、舉一反三的能力。能力目標(biāo)

1、能夠解釋游標(biāo)卡尺的刻線原理2、能正確的使用游標(biāo)卡尺進(jìn)行直徑、長(zhǎng)度尺寸的測(cè)量知識(shí)目標(biāo)

教學(xué)方法-教法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法示范講解法理實(shí)一體法一體化教學(xué)精講多練，充分將課堂教給學(xué)生，以完成一個(gè)個(gè)具體任務(wù)為目的。邊示范操作，邊講解操作要領(lǐng)理論與實(shí)踐并進(jìn)，改變了學(xué)生厭學(xué)的情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法-學(xué)法總結(jié)反思法分組討論法思考評(píng)價(jià)法信息反饋法自主探究法掌握知識(shí)、技能教學(xué)過程（90分鐘）1、導(dǎo)入新課（3分鐘）①有誰知道一張紙的厚度?②我們以前都是用直尺進(jìn)行測(cè)量，那同學(xué)們想一想，用直尺能否測(cè)量出一張紙的厚度？③想不想親手測(cè)出一張紙的厚度？2、新授內(nèi)容（20分鐘）教學(xué)過程刻線原理讀數(shù)：尺身：13mm游標(biāo)尺：12X0.02=0.24mm測(cè)得數(shù)值：兩者相加教學(xué)過程按組發(fā)放測(cè)量實(shí)踐練習(xí)工作頁和加工好的銼削工件觀察學(xué)生測(cè)量，做好錯(cuò)誤動(dòng)作、方法記錄

實(shí)操練習(xí)一（10分鐘）

3、分組練習(xí)（45分鐘）教學(xué)過程教學(xué)過程

示范操作（10分鐘）

游標(biāo)卡尺的使用測(cè)量方法。1、游標(biāo)卡尺的使用常識(shí)。2、使用游標(biāo)卡尺正確測(cè)量各種尺寸的方法。（以學(xué)生測(cè)量工件為例）教師演示法

實(shí)操練習(xí)二（10分鐘）

結(jié)合老師的示范，對(duì)測(cè)量練習(xí)件進(jìn)行第二次測(cè)量。巡視糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作、方法教學(xué)過程實(shí)操練習(xí)二（15分鐘）

測(cè)量完畢后老師將測(cè)量件的實(shí)際尺寸告知學(xué)生，讓學(xué)生將前兩次的測(cè)量值與標(biāo)準(zhǔn)值進(jìn)行比較，由學(xué)生來完成對(duì)比之后的結(jié)論闡述。（老師可進(jìn)行引導(dǎo)）分析歸納法信息反饋法結(jié)論：只有正確的測(cè)量方法才能測(cè)量出準(zhǔn)確的實(shí)際尺寸，否則就會(huì)產(chǎn)生測(cè)量誤差使零件加工出現(xiàn)廢品，造成經(jīng)濟(jì)損失。教學(xué)過程教學(xué)反思（15分鐘）學(xué)生做的要求學(xué)到了什么做的結(jié)果怎么做的做過什么教師歸納、點(diǎn)評(píng)：（5分鐘）對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)和組進(jìn)行表揚(yáng)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)板書1、游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)：尺身、游標(biāo)尺、外量爪、內(nèi)量爪、深度尺、緊固螺釘2、游標(biāo)卡尺的種類0.1mm0.05mm0.02mm3、游標(biāo)卡尺的刻線