一年級班主任工作心得體會

一年級班主任工作心得體會一年級班主任工作，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對學(xué)校、教師、同學(xué)、學(xué)習(xí)萌發(fā)感情，成為學(xué)習(xí)的原動力的心得體會。下面是我為大家收集整理的20xx年一年級班主任工作心得體會，歡送大家閱讀。

一年級班主任工作心得體會

在忙勞碌碌之中，半年的工作使我相識到作為一名班主任，在學(xué)校的開展中所應(yīng)起到的舉足輕重的作用。除了維持好正常的教學(xué)常規(guī)，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，學(xué)校的每一項(xiàng)活動的開展，都必需要求班主任這根紐帶的踴躍協(xié)作。一學(xué)期來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和協(xié)助下，我完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。我的班主任工作主旨是：讓每一位學(xué)生都?xì)g樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!愛每一個孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能歡樂充溢;同時他們在獲得書本學(xué)問的同時還學(xué)會了做人。這也是我工作的重點(diǎn)!我與每一個學(xué)生建立了同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，我關(guān)懷每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺并開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，采納了多鼓舞少指責(zé)的方法。

一、給學(xué)生以微笑，給學(xué)生以師愛。

記得前幾年，我擔(dān)當(dāng)班主任，微笑很少在臉上出現(xiàn)。一上課就不由自主地板起了冷面孔，一進(jìn)教室就自然而然拉下了臉，長此下來，連我自己都覺得難過。以后我慢慢變更風(fēng)格，總是微笑著出此時此刻學(xué)生面前，精神煥發(fā)，精力充足的進(jìn)展教學(xué)，這樣以自己的品德為典范使學(xué)生在潛移默化、耳聞目睹當(dāng)中不知不覺中受班主任的影響，從而也形成開朗的性格與自制力，發(fā)奮學(xué)習(xí)，掀起了一股你爭我趕的良好班風(fēng)。

二、引入競爭機(jī)制，提高學(xué)生踴躍性。

在班級各項(xiàng)常規(guī)如紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動、學(xué)習(xí)等方面我引入了，爭當(dāng)閃閃之星和進(jìn)步之星的評比，并制定了詳細(xì)的措施與機(jī)制。學(xué)生以小組為單位，互幫互助，共同爭取得到小紅旗，獲得五面紅旗即可奪取一個蘋果，這樣充分發(fā)揮了集體的教育作用，每個小組的同學(xué)都為本組的榮譽(yù)而戰(zhàn)。

三、增加家校聯(lián)系，爭取更大力氣

家校做到了最大程度的協(xié)作與默契，這樣是特別有利于孩子們的成長的。通過與我們班一些家長的接觸，我都感到異樣的親切，相處得非常融洽。我能正確處理好與學(xué)生家長的關(guān)系，經(jīng)常與家長聯(lián)系，在確定他們孩子優(yōu)點(diǎn)的同時再提出一些盼望，家長非常易于承受，與教師協(xié)作默契。家長們慶幸當(dāng)時的選擇沒錯，為自己的孩子能進(jìn)入建安小學(xué)念書而感到欣慰。學(xué)校能贏得了廣闊學(xué)生家長的贊許，這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!

四、注意言傳身教，樹立良好威信

教育學(xué)家加里寧說過：老師的世界觀、他的品德、他的生活、他對每一現(xiàn)象的看法，都會這樣那樣地影響全體學(xué)生。假如老師很有威信的話，那么，這個老師的影響就會在某些學(xué)生身上留下痕跡。作為一名班主任，要想在班級管理中得心應(yīng)手，就必需在學(xué)生中樹立很高的威信。我始終堅(jiān)持一個信念：我是最棒的，我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說過：要學(xué)生做的事，教師躬親共做;要學(xué)生守的法那么，教師躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法，才是真正的教育。班主任是班級的領(lǐng)頭羊，是教育學(xué)生的先行者。我能自覺的標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，受到了學(xué)生的愛戴，贏得學(xué)生的歡送與敬重。我對自己班主任的評價標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公允待人、勤奮好學(xué)。我能努力做到勤與實(shí)。勤勤下班、勤檢查、勤催促、勤勉勵、勤參加;實(shí)一切從實(shí)際啟程，經(jīng)常視察學(xué)生在校學(xué)習(xí)和課間活動狀況，剛好了解學(xué)生的心聲，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)捕獲教育的契機(jī)。只要一有空，我就下班到教室，對學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)展指導(dǎo)協(xié)助。平常教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛(wèi)工具放得不好，便走上去扶好;學(xué)生做兩操，我總能到教室，剛好進(jìn)展指導(dǎo)訂正;學(xué)校的各項(xiàng)活動，我都是謹(jǐn)慎對待、細(xì)心輔導(dǎo)，直達(dá)最好的效果......聽起來這些都是小事，而堅(jiān)持這樣做是很難的，這樣做對學(xué)生的影響也是巨大的，以后我的行為不斷有學(xué)生在效仿，長期下來，班級中大局部同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

一個學(xué)期的時間不算短，但缺憾的是由于種種緣由，本學(xué)期在創(chuàng)立特色班這一方面并沒有取得多少成果。我打算在明年的班級管理上，以這學(xué)期的缺憾作為起點(diǎn)，收獲一個沒有缺憾的結(jié)果。

一年級班主任工作心得體會

第一學(xué)期，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配和工作的須要，由我擔(dān)當(dāng)一年級(3)班班主任。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。學(xué)期之末，現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種狀況總結(jié)如下：

為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了具體的班主任工作打算，來指導(dǎo)我的班工作。因此，我班根本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和我的帶著下我班成為了一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。學(xué)習(xí)方面，我班在?？荚囍形野嗫偡制骄帜昙壍谝幻?，年級朗讀競賽第一名;紀(jì)律方面，本學(xué)期中我班未發(fā)生重大事故或緊要違紀(jì)現(xiàn)象，紀(jì)律狀況穩(wěn)定，本學(xué)期獲得13次的明星班的稱號，每月都被評為文明班，期末校班級量化居年級前列;體育衛(wèi)生方面，參與一年級播送操競賽我班獲得優(yōu)秀，我班學(xué)生對值日工作特別謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，教室的保潔工作做得較好，地面干凈，而且堅(jiān)持每日拖地;思想教育，本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事。此外，我們還開展的以下工作：

1、德育為本--堅(jiān)持正確的教育方向

全面執(zhí)行黨的方針政策，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任老師的幫助下，踴躍開展對學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)教育。以《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)生守那么》為根本準(zhǔn)那么，嚴(yán)格要求學(xué)生，努力將學(xué)生造就成德、智、體、美、勞全面開展的社會主義事業(yè)接班人。

2、注意造就--造就優(yōu)秀學(xué)生干部，樹立良好班風(fēng)

造就選拔好學(xué)生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風(fēng)，充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性，造就他們的主子翁精神和班級責(zé)任感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現(xiàn)突出。

3、多方協(xié)作--與科任老師協(xié)作，駕馭學(xué)生動態(tài)

平常多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，以便于更好地教書育人，對學(xué)生進(jìn)展有針對性的思想教育。同時與各科任老師踴躍協(xié)作、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學(xué)生。在平常的談心和各任課老師的幫助下，我們剛好地駕馭了學(xué)生的心理動態(tài)幸免了一些可能發(fā)生的意外。

4、留意點(diǎn)滴--注意學(xué)生的個人養(yǎng)成教育

教會學(xué)生從小做起，從此時此刻做起，從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此時此刻學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽課、謹(jǐn)慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

5、素養(yǎng)為主--開展各項(xiàng)活動，豐富學(xué)生視野

踴躍開展各項(xiàng)活動以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的學(xué)問面，造就學(xué)生的愛好，如建立手工活動小組等。以活動來提高學(xué)生的實(shí)際動手實(shí)力，以活動來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。我們協(xié)作學(xué)校開展各項(xiàng)活動，如創(chuàng)立特色班中，我班開展了經(jīng)典誦讀的活動，學(xué)生愛好盎然，收到了很好的效果。

6、真抓實(shí)干--抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，促進(jìn)中等

深刻相識到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義，這是我們真正執(zhí)行素養(yǎng)教育，確保穩(wěn)固率的重要途徑。作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生落伍。如我班黎子睿同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在學(xué)生面前夸獎他是個機(jī)靈的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心協(xié)助，和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同開展。在此根底上我班涌現(xiàn)出了一大批成果優(yōu)秀的學(xué)生，而且成增長勢頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)，穩(wěn)固率大大提高。

7、穩(wěn)固同盟--經(jīng)常家訪，剛好與家長溝通

架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，剛好協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于教師和家長的共同監(jiān)視之下從而剛好發(fā)覺和訂正全心全他們的錯誤。

8、潛移默化--為人師表

身正才能為師，作為一名老師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，老師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效典范。因此，我特別留意自己的言行舉止的標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。

成果的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開的今后我必須再接再厲。

一年級班主任工作心得體會

我是個新任的一年級班主任，我覺得很苦惱。因?yàn)楫?dāng)我踩著上課鈴聲走進(jìn)教室時，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話，甚至有昂著頸部喝飲料的，沒有一個孩子在靜謐地等待著你的到來，沒有一個孩子把你的到來當(dāng)回事。我感到很無奈，因?yàn)樵谖蚁蛩麄冎v解并描述一年級小摯友應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則時，我不知道怎樣讓他們把勞碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來，讓他們那一次次的不由自主脫口而出少起來。

在我苦惱、無奈，甚至有些義憤填膺的時候，我想此時的我很須要學(xué)會忍耐、學(xué)會寬容、學(xué)會等待。

學(xué)會忍耐，意味著當(dāng)我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時，我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己高揚(yáng)的大手，能深吸一口氣靜默數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。學(xué)會寬容，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳動的童心，能站在他們的立場心平氣和地對待他們的為所欲為、愛好使然不由自主，能真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學(xué)會等待，意味著我要用開展的眼光對待他們，能用沉著的心態(tài)對待他們的不能自己，能對他們多一份期盼，多一份希望。

隨之而來，我得不急不躁、溫溫順柔地逐步樹立起自己的威信，因?yàn)橐晃稛o原那么的忍耐與寬容，那是溺愛是放縱是棒殺，孩子們會分不清對與錯，看不清是與非，他們會缺乏對事情理性的判定。多得簡潔點(diǎn)，我得和孩子保持必須的距離，讓他們知道，我是個對他們的錯誤決不姑息，說一不二，遵守原那么的教師。

接下來，就是以愛導(dǎo)航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學(xué)會去愛。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起清掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時也不放過任何一點(diǎn)愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事務(wù)加以引導(dǎo)，熱忱的向?qū)W困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友情的雙手。通過上述細(xì)微環(huán)節(jié)，讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)覺愛、并學(xué)會去愛。

用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，造就集體凝合力。一年級的孩子進(jìn)學(xué)校猶如離開籠子的小鳥，亂飛，作為班主任的我必需當(dāng)好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一起嬉戲，懂得合作的歡樂;讓他們一起清掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂;讓