一年級班主任個人年終工作總結(jié)范文5篇

一年級班主任個人年終工作總結(jié)范文5篇一年級是孩子們剛剛跨入小學(xué)的時候，孩子們都比擬好動、好玩。協(xié)助孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，參加到孩子學(xué)習(xí)生活中是班主任的責(zé)任。下面是我整理的一年級班主任個人年終工作總結(jié)范文5篇，歡送大家閱讀共享借鑒。更多班主任相關(guān)內(nèi)容引薦↓↓↓班主任的工作反思范文班主任崗位職責(zé)范文優(yōu)秀班主任心得體會我的班主任初中作文10篇

一年級班主任個人年終總結(jié)1

做好班主任工作是一個好老師的標(biāo)記，雖然班主任工作很瑣碎、繁忙，但卻從中體驗到作為一名老師的真正歡樂。要構(gòu)成一個良好的班群眾，須要班主任做超多深化細(xì)致的工作，作為一年級的班主任更是如此。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、真誠、耐性，造就學(xué)生良好的習(xí)慣。

對于一年級的小摯友來說，學(xué)習(xí)是其次的，最重要是造就良好的習(xí)慣和品德。

一開學(xué)，我就向小摯友們提出將“靜謐、干凈、敬重、競爭”作為班級公約，期望大家能共同遵守。為了幫助大家到達(dá)這些要求，我利用班隊、晨會和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并組織探討，明確小學(xué)生該做到哪些，不該做哪些。在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每月評比，樹立學(xué)習(xí)典范。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，構(gòu)成守紀(jì)、干凈、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部，定期召開班干部會議，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作。同時，我相識到，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都須要必需的過程，平常要有足夠的耐性、誠意引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們的進(jìn)步。

二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自我的思想，他們渴望給理解，被敬重。老師要以摯友的身份同等地與孩子溝通，傾聽孩子的心聲。班里有個叫談伊琳的小摯友，性格內(nèi)向，父母離異，母親改嫁外地。身邊沒有人關(guān)懷她的生活和學(xué)習(xí)，孩子產(chǎn)生了劇烈的自卑感，并影響到學(xué)習(xí)成果。我了解狀況后屢次找她談心，并剛好與家長溝通，慢慢地她對學(xué)習(xí)樹立了信念，成果穩(wěn)定了，性格也開朗了，還會主動幫助同學(xué)們清掃食堂衛(wèi)生。

三、家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

對于后進(jìn)生，要以一片真誠的愛心去發(fā)覺他們的閃光點。平常課堂上多提問、多確定，課后多輔導(dǎo)，組建互助小組，以好帶差，共同進(jìn)步。家庭教育對后進(jìn)生來說是極為重要的。所以我經(jīng)常透過家校路路通告知孩子的在校狀況。家校共同努力為學(xué)生締造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)了班級的整體開展。

四、班級建立，共同出力。

為了讓新教室更有朝氣，我和同學(xué)們拿出自我心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。墻壁臟了，有同學(xué)主動拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。同學(xué)們經(jīng)常因為食堂衛(wèi)生評比得到了紅星而喜悅，為有時得到黃星而垂頭。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當(dāng)成是他們的其次個家。

作為一名新班主任，我在班級管理中存在著許多缺乏。下學(xué)期，我會同孩子們一齊努力，把這個班級建立得越來越好。

一年級班主任個人年終總結(jié)2

班主任工作是管理人的工作，我所應(yīng)對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性開展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上安康全面開展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、造就學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的專心性，漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽課、謹(jǐn)慎作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

2、造就良好的班群眾

班群眾是造就學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。群眾活動，最能造就學(xué)生的凝合力、群眾榮譽感。我?guī)е鴮W(xué)生專心參與學(xué)校的各項活動，如播送操競賽、體育花會競賽，六星評比等。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自我的班群眾爭光。透過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，開展特性。逐步構(gòu)成一個安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。

3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐性地幫助他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。透過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

我的班主任工作由于經(jīng)歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。如：

1、預(yù)見性不強(qiáng)。

總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)展剛好的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的經(jīng)歷，但假如專心去當(dāng)，遵照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來，就不會發(fā)生如“門牙事務(wù)”的不開心事情，這是由于自我對小孩沒有進(jìn)展透徹的了解所致，假如對孩子熟識的話，明白他與其他小摯友的關(guān)系不是太友好，要不四周的孩子必定會搶著來告知教師，而自我假如擅長關(guān)注到每個孩子，發(fā)覺他在課堂上與平常不一樣，馬上關(guān)懷他，就不至于家長那樣生氣;而且自我在孩子中的事務(wù)反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)還沒建立完善，孩子們之間發(fā)生了這么大的事務(wù)，有同學(xué)流血，竟沒人告知班主任的我。所以我必需要以此為監(jiān)，以后做任何事都務(wù)必不僅僅要心細(xì)，更要勤思索，從學(xué)生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反響般，思索到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自我精確清楚地看到，潛藏在自我身上的缺乏，以后就不能再發(fā)生這些事情。

2、做事要貴在堅持。

自我做事總是比擬激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自我就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自我要好好克制的問題。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要透過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后變更自我的行為，這務(wù)必要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

3、加強(qiáng)正、副班主任之間的溝通。

我總覺得自我班的孩子只有二十來人，我自我一個就能夠忙過來了，而且自我的副班擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鬟€許多，所以自我把許多班級的工作都自我想自我做。所以大半個學(xué)期下來，我們班上的很多方面都不如別班。自我冷靜下來找緣由時，其實是自我沒有充分利用好學(xué)校為我們締造出的條件，俗語說得好“三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的開展，與安康成長。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自我的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級班主任個人年終總結(jié)3

我是個新任的一年級班主任，我覺得很苦惱。因為當(dāng)我踩著上課鈴聲走進(jìn)教室時，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話，甚至有昂著頸部喝飲料的，沒有一個孩子在靜謐地等待著你的到來，沒有一個孩子把你的到來當(dāng)回事。我感到很無奈，因為在我向他們講解并描述一年級小摯友就應(yīng)遵守的“規(guī)則”時，我不明白怎樣讓他們把勞碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來，讓他們那一次次的“不由自主”“脫口而出”少起來。

在我苦惱、無奈，甚至有些“義憤填膺”的時候，我想此時的我很須要學(xué)會忍耐、學(xué)會寬容、學(xué)會等待。

學(xué)會忍耐，意味著當(dāng)我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時，我能壓抑住自我即將噴出胸膛的怒火，能收回自我高揚的大手，能深吸一口氣靜默數(shù)上二十秒后讓自我的心情靜如湖水。學(xué)會寬容，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳動的童心，能站在他們的立場心平氣和地對待他們的“為所欲為”、“愛好使然”“不由自主”，能真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學(xué)會等待，意味著我要用開展的眼光對待他們，能用沉著的心態(tài)對待他們的“不能自我”，能對他們多一份期盼，多一份希望。

隨之而來，我得不急不躁、溫溫順柔地逐步樹立起自我的威信，因為一味無原那么的忍耐與寬容，那是溺愛是放縱是“棒殺”，孩子們會分不清對與錯，看不清是與非，他們會缺乏對事情理性的確定。多得簡潔點，我得和孩子持續(xù)必需的距離，讓他們明白，我是個對他們的錯誤決不姑息，說一不二，遵守原那么的教師。

接下來，就是以愛導(dǎo)航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學(xué)會去愛。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一齊清掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事務(wù)加以引導(dǎo)，熱忱的向?qū)W困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友情的雙手。透過上述細(xì)微環(huán)節(jié)，讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)覺愛、并學(xué)會去愛。

用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，造就群眾凝合力。一年級的孩子進(jìn)學(xué)校猶如離開籠子的小鳥，亂飛，作為班主任的我務(wù)必當(dāng)好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一齊嬉戲，懂得合作的歡樂;讓他們一齊清掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，慢慢明白：群眾是有你、有我、有他。

結(jié)合語文教學(xué)造就孩子良好的學(xué)習(xí)情感，也有利于群眾建立。尤其不能無視“學(xué)習(xí)激趣”對群眾的影響，語文是母語教學(xué)，“情趣”干脆影響孩子們上學(xué)的看法，從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對學(xué)校、教師、同學(xué)、學(xué)習(xí)萌發(fā)感情，成為學(xué)習(xí)的原動力。這樣能夠構(gòu)成學(xué)風(fēng)濃的好群眾。

總之，我要用我的才智去解讀我的孩子們，用我無悔的愛讓孩子們自我去撐起一片天!

一年級班主任個人年終總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級(3)班的班主任，很快樂我能和這群得意的孩子們結(jié)緣，能和這些可親可敬的家長摯友們結(jié)緣?；叵脒@學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著?，F(xiàn)就我本學(xué)期工作進(jìn)展總結(jié)：

一、習(xí)慣的造就

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前打算習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和運用習(xí)慣等。我依據(jù)學(xué)生的特點，首先對學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)展示范練習(xí)，要求人人駕馭標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿態(tài)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松開心中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和謹(jǐn)慎做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，靜靜靜息好，等著教師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般依次和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放?！逼淙粢饬肆己昧?xí)慣形成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了剛好提示，催促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了開展。

2、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不一樣。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為特別的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特別的但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的依次，嚴(yán)格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿態(tài)及習(xí)慣對兒童自制實力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的造就具有必須的意義。其它學(xué)科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任教師長期相處中，我逐步知道了各科教師的詳細(xì)要求。如，體育教師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保平安。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的教師須要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家打算，課前檢查。漸漸地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任擅長抓特別習(xí)慣的造就，有利于與各科老師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體開展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建立的一個突破口。

我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，必須具有凝合力，吸引力，必須會給學(xué)生供應(yīng)一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體開展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為嚴(yán)密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成果和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的實力也得到了開展。在各種競賽中都取得優(yōu)異成果。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣造就，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體開展。

二、關(guān)懷愛惜每個學(xué)生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生落伍。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在學(xué)生面前夸獎他是個機(jī)靈的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提示學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心協(xié)助，和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、造就良好的班集體

班集體是造就學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能造就學(xué)生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W(xué)生踴躍參與學(xué)校的各項活動，如播送操競賽、跳繩競賽、拔河競賽等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，利用黑板報開展繪畫競賽，每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報，展示學(xué)生各方面的才能，開展特性。逐步形成一個安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動視察和分析，開展并選擇了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有必須組織實力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)造就、教育、既要放手讓他們開展工作，又要依據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作那么：如經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過不斷的造就和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作實力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

四、成果總結(jié)

在學(xué)校各項競賽中我班都取得了很好的成果，拔河競賽、播送操競賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”競賽中取得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成果，在八榮八恥演講競賽中2人得三等獎，?？谒愀傎愔?人得一等獎，2人二等獎，3人三等獎。

當(dāng)班主任有許多事情要做，也很累，這都是免不了的，但當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的變更，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的摯友，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力折服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的摯友，要想得到每一個學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個漂亮的世界!工作著是漂亮的!

一年級班主任個人年終總結(jié)5

小學(xué)一年級是打根底、開展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。一學(xué)期來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)他們的年齡特點，剛好地進(jìn)展各方面的教育，初步構(gòu)成了一個良好的班級體，回憶總結(jié)自我這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一、謹(jǐn)慎做好入學(xué)前的打算工作

兒童是帶著新奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們酷愛學(xué)校、酷愛教師、酷愛摯友、酷愛學(xué)習(xí)，務(wù)必給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)前我就把教室打理得干凈、美麗：桌凳擺得整整齊齊，，利用多媒體制作美麗的課件，配上奇妙的音樂，在黑板上畫上色調(diào)明麗的圖畫，墻上布置小學(xué)生守那么的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們相識到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報名冊上初步熟識他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些也許狀況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，然后和局部家長談些孩子的事。在此根底上，我才依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制訂切實可行的班主任工作打算，使家長與學(xué)校協(xié)作，對孩子進(jìn)展全面教育。

二、抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的群眾和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不必需做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)展常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而指責(zé)，應(yīng)真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。

三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學(xué)生進(jìn)展教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會靜謐下來。我就抓住了的這一新奇心理特征，時時透過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)展教育。為了造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)就應(yīng)謹(jǐn)慎、刻苦。六十多個孩子在一齊學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架