一年級家長會個人發(fā)言稿20xx年5篇

一年級家長會個人發(fā)言稿20xx年5篇

家長是學校教育工作有效開展的基石。每學期定期召開家長會是特別必要的，作為教師，我們召開家長會目的是使家長可以了解學生近段時間在學校的表現，包括學習與思想動態(tài)等改變，同時也要了解孩子在家的種種表現，為孩子進一步的開展做好充分的打算。下面給大家共享一些關于一年級家長會個人發(fā)言稿20xx年5篇，供大家參考。

一年級家長會個人發(fā)言稿20xx年范文(1)

敬愛的家長摯友們：

大家午時好!

首先我代表一年級全部老師，感謝您在百忙之中來參與我們的第一次家長會!我是一(3)班的班主任，是一名數學老師，全校的班主任大局部都是語文老師，我是一個特例，教數學，語文老師馬老師任學校少先隊大隊輔導員。這次家長會很想與各位家長好好溝通。我想這也是各位家長共同的心愿吧!一個星期前，你們的孩子還是幼兒園的小摯友，而今已經進入我們我們的小學，成了一年級新生。

一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，可是家長也起著不行無視的作用。

在一個星期的學習生活中，你們的孩子已經在以一個小學生的標準在要求自我，他們在漸漸適應學校的生活。孩子在學校一天的生活也是非常驚慌的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得孩子也不簡單。你們的孩子已經漸漸學會了上早讀課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，學會了自我回家，還明白了要愛惜學校的一草一木，也學會了跟同學們團結協作。能夠說，孩子的提高還是很明顯的?？墒?，做一個合格的甚至優(yōu)秀的小學生的卻遠遠不止這些，所以，還須要各位家長摯友們的全力支持和協作。

今日的會，我要講五個方面的資料，第一，做一下開學工作小結。其次，講家長應當怎樣來對待孩子的小學生活;第三，講我的班主任工作重點;第四，講家長和老師協作的工作;第五，講我的數學課上對孩子們的要求，和對家長的要求。

一、正確相識孩子的小學學習生活。

1、重心定位。

剛入校的一年級學生須要更多的關注，但關注也須要多角度，家長的關注和鼓舞將是確定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時必需要充溢信任，堅信自我的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能到達。假如過多的強調自我孩子的特別情景，其實是另一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速那么不達的，習慣的養(yǎng)成，學習方法的駕馭有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。

一些家長最關注的是孩子的成果是否優(yōu)秀，一見到老師就問成果，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，造就孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的第一步，至關重要。

2、關系定位。

老師與家長的關系其實是合作育人的關系。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。

孩子就像是在大海里游泳的人，假如他遇到了困難，我們老師和家長的職責是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點的就是，有點拿不上臺面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在那里上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關懷您孩子學習的人，并且是真正能夠幫助您的人。我們僅有合作，才能實現各位望子成龍、望女成鳳的愿望。所以老師和家長之間，必需是溝通合作的關系。假如一味的要求老師怎樣怎樣，無視作為家長自身的教育職責，最終將使您自我的小寶貝輸在起跑線上。

3、造就良好學習習慣。

(1)典范的不行替代性。

先給大家講一個故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很厭惡，覺得是一個包袱。兩人一商議，確定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里，兩人把他們抬進大山。當他們正打算把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了。爸爸媽媽感到很驚奇，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子答復：等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里。爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕快把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

今日，我為什么要講這個故事言傳身教是中國家庭的優(yōu)秀傳統，其實，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統。

我們明白：在學校，學生是老師的鏡子，老師要為學生師表;在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表;

設想一下：一對父母，假如事事謹慎，他們的孩子確定事事謹慎;一對父母，假如事事馬虎，他們的孩子確定事事馬虎。你遲到，他確定遲到;你撒謊，他確定撒謊;你愛發(fā)脾氣，他確定愛發(fā)脾氣;你不謹慎填反應表，他確定不謹慎寫作業(yè);你今日罵孩子，日后孩子確定會罵你。今日你主動與孩子握手，明天他確定會主動與你握手;今日你主動與孩子打招呼，明天他確定會主動與你打招呼。你在家里說三道四，說別人的不是，他就也會學你。你在家評論老師的水平差，他就會上課不聽講，一句話，老師的水平差，我不用聽，聽了有啥用

簡潔說，就是8個字：以身作那么，賞罰清楚。有了做到這8個字的家長，您的孩子必需是非常華蜜且幸運的。

(2)給孩子一個良好的家庭環(huán)境。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，干脆影響孩子能否安康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：1)假如孩子生活在指責中，便學會責問;2)假如孩子生活在敵視中，便學會好斗;3)假如孩子生活在鼓舞中，便學會自信;4)假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學會喜愛別人;5)假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么完備的世界。

(3)常規(guī)訓練加鼓勵機制。

常規(guī)訓練要抓得細抓得實。不行急于求成，要一條一條漸漸訓練，練一條就要到達成為一種習慣為止，并且要求清晰、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如我們平常訓練課堂常規(guī)，要細分為如何起立、坐下、拿書、傳本子、個別答復、團體答復、傾聽等等多個工程。一年級的孩子，說實在連書怎樣放都要教過，你留心視察會發(fā)覺，他們放書橫七豎八，怎樣樣的都有。這不要以為是小事，有時就會在課堂上奢侈許多的時間，這就不僅僅須要我們老師細致工作，還須要您耐性地進展指導。

鼓勵機制在一年級必不行少，非常重要。單一要求學生如何如何，就會使他們覺得小學真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習的愛好。鼓勵的方法也要時常變換。如今日嘉獎小星星，明天就就嘉獎一個小貼畫，后天又變一個把戲，。

這些是為師的精華，其實在家里，家長摯友們也完全能夠這樣去嘗試。您會驚喜的發(fā)覺自我在孩子心里的重量更重了，不聽話的惱人問題也減輕了很多。

(4)學會觀賞自我的孩子。

要賞識你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業(yè)時，要時時刻刻看著孩子的優(yōu)點在哪里，要剛好贊許剛好鼓舞。不要老在孩面前跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么沒有到達這樣是在別人孩子的一點優(yōu)點面前，放大自我孩子的缺點。你們要反過來，放大自我孩子的優(yōu)點，在孩子面前，把他的哪怕是一點小小的提高，把他夸張，賞識他，然后把缺乏帶過一下。其實孩子最喜愛的就是這種教育方式。在那里，我向大家引薦一本書：周弘的《賞識你的孩子》這本書，看了之后，會讓你對孩子的教育觀大大變更。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才起先講話。七歲上一年級，第一次做數學題，10道題，只做對了一道，周弘把那9道錯了的題沒管，而是把那一道對了的題畫了一個大勾，然后一抱著女兒轉了幾圈，說：我的女兒竟然這么棒，這個題都做出來了，你真棒!好多比你大的孩子都不會做呢!。周婷婷的學習就是從這時起先的。之后，她成了我國的第一位聾人大學生。相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時，假如孩子做錯了，你這樣說：怎樣又錯了兩道題，你上課干什么去了沒聽講嗎就會消除孩子的進取性，認為：我聽了講也不會做，我很笨。假如你換成：這道題，這么難你都會做真是了不得?；蛘哒f：你昨日做錯了3道題，今日只錯了兩道，有提高!這們，變更說法，情景會大不一樣。你會發(fā)覺，在你的賞識教育下，你的越來越像一位教育家了，而你的孩子也在一每天提高。

(6)要求的相同性確定教育合力的構成大小。

家長在家的要求和學校要求相同，構成的教育合力能很好的標準孩子強壯成長;反之，那么事倍功半，受苦的將是您的孩子。假如出現教育思想、教育理念的分歧，應從大方面對待問題，同時加強溝通。

學生在校的表現情景會剛好反應給各位家長，家長聯系本是老師和家長聯系的其中一種方式，老師和家長都可在上頭留言。

我們今日能有時機坐在一齊，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的提高、為了孩子的明天。你們今日坐在這個教室里，就是在協作我的工作，所在，我要對你們說一聲：多謝你們，多謝你們對我工作的支持。

一年級家長會個人發(fā)言稿20xx年范文(2)

各位家長：

午時好!

我是一(3)班的語文老師。非常感謝你們能協作我們的工作，準時來參與這次的家長會。在此，我們首先慶賀您的孩子起先了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學校的信任。

在開學兩周的時間里，孩子們有了必需的提高，從第一天來的時候，孩子們上課還在吵鬧，下課沒經允許就沖出教室。到此刻，他們能上課了進教室等老師，下課喊了起立再走，放學了與老師再見，吃飯時排隊拿飯盛湯。看著孩子的這些表現，我們心里也非常開心!我堅信，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受!可是也有很多令人擔憂的地方，孩子們一每天熟識了此刻的學習環(huán)境，沒有了原先的生疏感與拘束感，在許多時候，這也是我們管理孩子的一大阻礙。

一、跟大家聊聊孩子的習慣。

一些家長最擔憂的是孩子的成果是否優(yōu)秀，卻對習慣不夠重視，其實造就孩子良好的習慣，是適應小學學習生活至關重要的第一步。能夠說，此刻孩子養(yǎng)成好的或壞的習慣，會影響孩子的一生。而這也是為什么一年級的家長會會放在開學初召開的原因。

重點來說說學習習慣

首先是寫的習慣，大家都明白，此刻的教材對學生的要求很高，就寫字來說，要留意格式之外，還要把字寫美觀。像我們此刻寫的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很大。在那里要提示家長們的是留意您孩子的寫字姿態(tài)，寫作業(yè)時監(jiān)視孩子按正確的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿寫字，嚴格遵照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。孩子剛握筆，確定不習慣，老師在學校時刻提示著他們，可是回到家的姿態(tài)勢必要由家長來監(jiān)視。比方：教孩子正確運用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，幸免將本子擦破，并且必需將痕跡擦干凈!

這個學期，孩子的語文作業(yè)主要有《課堂作業(yè)本》、抄寫本、回家練習本。其中《課堂作業(yè)本》和抄寫本是由老師批改、檢查，回家練習本那么要在家完成。上星期，我每次把回家作業(yè)開頭字母書寫好，讓孩子們回去抄一行，很少，因為我的不是數量數量，而是要求孩子把每個拼音都寫好，養(yǎng)成寫好字的習慣。接下來我也會一向這么布置，期望家長協作等。

其次是讀的習慣，平常老師布置了讀書的作業(yè)，必需要您的孩子大聲地讀出來，這一個多月時間我們的學習任務就是學好拼音，拼音是比擬難學的，一個多月要把這些拼音都讀會，這對孩子和老師來說是個艱難的任務。老師布置的讀的作業(yè)必需要按質按量的完成。像上星期我給孩子們發(fā)的那張拼音紙，要求讀會了家長簽名，家長們都簽名了，可是絕大局部孩子還是不會讀，必需要在別人帶著下才能強求拼讀。說實話，上星期有多少家長是給孩子一個音一個音地輔導拼讀過呢我也明白，家長平常事情多，忙。可是話又說回來。小學六年級畢業(yè)考還有看拼音寫詞語，而學拼音僅有一年級這段時間，你落下了，就恒久落下了，想補都很難。就像我之前班級的一個孩子，兩年級時轉到我班的，當時他落下了一年級的局部資料，我與幾個語文老師給他補了整整一個學年，結果還是跟不上，拼音拼得一塌糊涂。所以說，熟能生巧，只要我們每一天堅持讀，孩子的拼音就不怕學不好。在那里我很想麻煩家長必需要在孩子讀完讀會之后，再簽上自我的名字。

當然說和聽的習慣也非常重要，家長在接送孩子的路上或者晚上看電視的時間，與孩子聊聊學校里的情景，聽聽孩子在校的表現，說說對孩子的要求。堅信這點，許多家長都做得比擬好。

二、幾點讓家長協作做到的提議：

1、學習用品的打算。剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響，留意力較簡單分散。也有家長反映，我的孩子比擬皮，比擬多動。所以，家長在給孩子打算筆，尺，書包，橡皮等學習用品時，必需要探究到可能產生影響孩子學習的不利因素。比方：文具盒盡量選擇簡潔的，只要能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具，很簡單分散學生上課的留意力。在做完回家作業(yè)后，提示孩子把筆削尖，把作業(yè)本、書本放進書包，為其次天做好打算。開學以來，我們班已經很許多位孩子接連幾次遺忘帶作業(yè)本了。當然這些事情，家長要造就孩子自我完成，而不要親力親為，代替孩子完成。

2、為孩子支配一個良好的學習環(huán)境。主要是不要將孩子支配在與電視機同屋的房間，看電視簡單引起學生的無意留意，花花綠綠的東西很簡單吸引學生的留意，讓孩子做作業(yè)時不能一心一意，同時，也不利于他將來在課堂上集中留意力。許多家長表示，孩子開學了還在看電視，這是堅決不允許的，期望家長在這方面把好嚴關。

3、不要過分的愛護孩子。

比方說，孩子遲到了站一會兒、作業(yè)不謹慎重新寫、要把任務完成好再離開、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子養(yǎng)成好習慣的必要手段。老師應對的是全體，公正、公允是樹立形象的前提。試想：遲到的也能安平穩(wěn)穩(wěn)的走進教室，其他孩子看在眼里會怎樣想，其次天又會怎樣做作業(yè)本遺忘帶了，作業(yè)遺忘做了，當沒事發(fā)生，其他孩子會怎樣想這名孩子能保證下次必需能記住嗎在開學初，許多家長就跟老師說過，對我們家孩子嚴格點，我堅信，老師和家長是一樣的，都是為了孩子的將來好!我們也非常須要得到家長們的理解與支持。

最終我以卡拉.詹姆斯的一句話對很多人來說，生命中最長的一英里就是從依靠到獨立之間的距離.來完畢。我們此刻所能做的唯有專心澆灌，靜默等待，靜聽每一朵花開的聲音!!!愿我們的孩子都能成為他自我能做到的最棒的明星。

一年級家長會個人發(fā)言稿20xx年范文(3)

敬重的各位老師、家長們：

你們好!

我是一年級學生某某的家長。首先感謝學校老師賜予我這么好的一個時機，能讓我站在那里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到非常榮幸。孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，開學半個月來，我們看到了學校環(huán)境的逐步改善，老師們辛苦的努力，為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境，以及在造就孩子良好的學習習慣和樹立良好的行為標準意識方面，老師們付出了巨大的努力和心血。

家長們也都欣喜地看到自我孩子的學問在一每天增長，學習的習慣也在一每天地提高和提高。在此，我代表全部學生家長向各位老師所做的辛勤勞動和無私奉獻表示誠心的感謝!孩子剛踏進學校，須要時間漸漸從心理上去適應環(huán)境的改變和自我主角的改變。而作為一名二年級新生的家長，也是須要時間去適應這全部改變。在這之中，肩負起的職責和對孩子成長的影響是巨大的，也是深遠的。因而在此，就孩子的成長教育談談幾點自我作為一名家長的體會。

第一，要著重造就孩子良好的生活和學習習慣。

習慣是確定孩子將來成敗的關鍵，而絕不是靠著一時的考試成果的好壞。所以對父母來說，在家庭教育中，造就孩子的自理習慣和獨立精神，實在是重中之重。在生活中，要有意加強孩子能把自我生活打理好的意識，如到點起床、_睡覺，孩子在規(guī)定時間內起床、睡覺，不僅僅能讓他們有一個足夠的睡眠，精力充足的去學習，并且還能讓孩子樹立時間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配養(yǎng)分均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供應。有了安康的身體，才能有更足夠的精力去汲取新學問。

關于學習習慣的造就，我是這樣做的。

每一天早上起床后，要求孩子大聲朗讀半小時左右的文字。溫故已學過學問，有助于記憶力的熬煉。放學回家，首先完成作業(yè)，再自我檢查一遍，作業(yè)完成后才能夠去玩，或看會動畫片，晚上洗完澡以后，有時預習新課，有時看課外書。從孩子上幼兒園起先，我們就起先著手造就孩子的閱讀本領，開拓思維和開闊眼界。家里買了許多的他感愛好的書籍，像圖畫書、漫畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。起先我們會陪他一齊看，講解給他聽，漸漸孩子相識了較多字，能單獨翻閱，理解本領也漸漸提高，講道理，是非觀念也逐步加強。目前，他最喜愛看的一本書是的青少年心理專家孫云曉先生主編的《成長的期盼》，是一本關于孩子的行為習慣造就的書。家長們能夠買來給孩子們看看。習慣的養(yǎng)成是一個緩慢的漸漸的過程。家長要有耐性等待孩子的蛻變?？粗⒆踊O成蝶的過程是一個苦痛的過程，也是一份享受的過程。

其次，盡力給孩子締造一個良好的家庭學習氣氛。

環(huán)境是造就孩子性格品質的重要后天因素。據報導，有必需成就的大局部的優(yōu)秀人才通常擁有一個良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、同等民主的、充溢著愛的家庭。父母親教育子女的方式方法要相同，行徑要統一。在孩子面前不要爭吵、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受損害的。父母的不和會導致孩子心靈的扭曲，在成長的道路上將飽受挫折。他們簡單有擔心全感，對他人不信任，簡單有傾向，從而導致不受他人的歡送，被人孤立。

另外，把孩子當作一個摯友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂和苦惱，這樣孩子會理解你，有時他甚至可能會去勸慰你，親子溝通在感情上會產生共鳴，這種華蜜感是難以形容的。家長在與孩子進展情感溝通時，要留意方式，盡量放低姿態(tài)，留意傾聽，要有耐性地聽孩子把話說完，適當地找準時機，提出自我的一些看法，并且能讓孩子簡單理解。換位思索，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責他。告知他只要努力了、盡心了，哪怕結果不好，也沒關系。假如你總是指責，不鼓舞，孩子會失去信念，封鎖內心;想再與其溝通，將會很難。所以家長們必需要留意呵護好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無陰影、無損害，每一步都踏踏實實、安康自信的成長。

第三，學生家長要加強自我對愛的本領的學習。

愛要學習嗎是的，愛是須要學習的。愛人或被人愛都是須要本領的。有的家長會說我們對孩子的愛是滿心滿肺的，這須要質疑嗎是的，我們有著對孩子無窮無盡的愛，可是，我們沒有學會怎樣把愛正確地施與孩子，這就須要愛人的本領。這種本領來源于家長對孩子的教育心理方面的理論書籍的學習;來源于家長對孩子行為方式的思索;來源于家長對自我教育孩子方式的反思;以及來源于家長與學校、家長與老師、家長與家長之間的溝通與溝通!家長們須要經過學習，找尋適合自我的教育方式，才能趕上孩子不斷成長的腳步!

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對小學生家庭教育的一些淺見思索，與各位家長、老師共勉。我們堅信，經過學校、老師和家長們的共同努力，我們的孩子會在家長和老師的愛惜中更加安康快樂的成長!

一年級家長會個人發(fā)言稿20xx年范文(4)

各位敬重的家長

上午好!

今日，我們能聚在一起，實在是時機難得。首先，感謝各位家長能抽出珍貴的時間來參與這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們教師工作的支持和協助。召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長之間的聯系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便我們能夠剛好調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠踴躍參加到學生的教育管理中來?？傊痪湓?，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切!這是我們教育的一個根本啟程點。我盼望也堅信，從這個啟程點啟程，我們的家長會必須能夠到達預期的效果，取得圓滿的勝利!

下面就容我對本班的班級狀況作一個簡潔的介紹。自我接這個班以來，課堂紀律始終都在進步當中，大局部的學生都能坐端正謹慎聽講;踴躍動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了許多，學習習慣好了許多。大局部學生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關懷班級

我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再

怎么忙，也不會遺忘對孩子的教育和輔導?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，內心是特別快樂的。

第一，教育孩子要言傳身教。

我記得有這樣一個廣告，你們確定都看過：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，言傳身教是中國家庭的優(yōu)秀傳統，設想一下：一對父母，假如事事謹慎，他們的孩子確定事事謹慎;一對父母，假如事事馬虎，他們的孩子確定事事馬虎。你遲到，他確定遲到;你撒謊，他確定撒謊;你愛發(fā)脾氣，他確定愛發(fā)脾氣。相反，你尊老愛幼，他確定禮貌討人喜愛;你敬重教師，他確定聽教師的話等等。再如哪一天，你假如說這個作業(yè)沒什么關系，明天再做或者不要做了，明天我向教師說明一下，以后他就學會了不交不做作業(yè)，還會找理由;家長要支配好孩子學習、生活的時間，讓孩子能早睡早起，形成規(guī)律，養(yǎng)成他們良好的學習習慣、生活習慣，習慣成自然，既能減輕家長的負擔，又有利于促進學習的提高。

其次，教育孩子要從細微環(huán)節(jié)做起。

就說學習習慣的造就，要從一點一滴做起。在學校有教師催促，在家里就得家長費心，因為一但家中和學校不一，那么這一習慣就前功盡棄。比方：放學一回到家，就要催促孩子把當天的作業(yè)先完成，寫完作業(yè)再玩耍，這是為了給孩子樹立學習第一的觀念，讓他自覺地學習，復習學過的學問，預習新的學問。做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會兒玩一會兒，這樣簡單分散留意力;關于學習姿態(tài)，孩子的坐相。同樣是寫字，謹慎是小摯友端端正正的，而頑皮一點的，有的趴著寫，有的腳翹著寫，有的跪著寫在學校里，教師不常指的話，他就這個樣了，假如他在家里，可能更加隨意了!寫作業(yè)的時候要看清題目，寫完一題要檢查;寫的字必須每一筆每一劃要謹慎，寫在格子內寫美麗，不馬虎;寫完作業(yè)，讓孩子自己整理書包，打算好其次天的學習用品，主要是鉛筆要削好、橡皮打算好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，留意其次天的穿著，技能課要拿好用具等等。

無以規(guī)則，不成方圓。良好的學習習慣，能促進孩子學習，反之，再機靈，學習習慣差，今后確定落后。有些好習慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。

從小樹立時間觀念。時間觀念很重要，在當今世界中很講究，從小做起，不遲到早退，遇事請假。就算遲到了，也要讓您的孩子在得到教師允許后自己從前門進入教室，家長最好就不要在跟進來幫著他擺這擺那了，這樣時間長了就會產生依靠心理，什么事都希望你去做。同樣還有上學時家長幫孩子拎書包，我知道是因為孩子小可能背不動，您想幫孩子減輕負擔，但您換個角度想一想，小學生不就應當背著書包去上學的嗎，拿掉了書包這個學生的身份標記，他們和幼兒園時期就沒什么區(qū)分了。

造就良好的生活習慣。教育孩子愛勞動，在家有時間教教孩子做點簡潔家務，樹立勞動觀念。此時此刻孩子小，只是要求孩子保持地面清潔，值日只是幫助排桌椅，讓他們有一個參加勞動的意識。從開學到此時此刻，大局部同學能夠做到，有些甚至還能協助別的同學，但有一些學生在這一方面做得很不夠，時時亂扔紙屑，不講究衛(wèi)生。家長要留意造就孩子的衛(wèi)生習慣，不光做到個人衣著干凈，更應做到保證教室的衛(wèi)生，這也表達了一個人的修養(yǎng)。其次，教會孩子整理自己的書包。讓孩子自己養(yǎng)成睡覺前整理好書包的習慣，將要用到的書、作業(yè)本和文具放到書包里。鉛筆盒里的鉛筆最好不要超過三支，橡皮只要一塊就足夠了，還有盡量幸免讓孩子帶那種很大的卷筆刀到學校來，因為這種卷筆刀體積大，

勢必也有必須的重量，這無形中給孩子增加了負擔，而且會分散孩子的留意力。養(yǎng)成早睡早起的習慣，最好不要讓孩子將早點帶到班上來吃，假如沒吃完就上課了，他只能等到下課再吃，此時此刻天氣已經轉涼，東西放在外面很簡單冷掉，小孩子吃冷的東西對身體不好，可假如不吃又可能要餓著肚子聽課，不僅對身體不好還會影響到孩子學習聽課的效率。至于零食，我建議家長最好不要讓孩子帶零食，還有玩具，因為孩子年紀都不大他們缺少那種自控實力，有時候不是他們自己想玩，而是突然想到了忍不住去摸一下、碰一下

最終、我盼望家校之間加強聯系。孩子要安康成長，光靠學校教育確定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們剛好針對你的孩子的特點綻開教育。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國聞名的教育學教授，他主持了一項課題探究叫新教育試驗。他主見：無限堅信孩子的潛力;恒久不要對孩子悲觀;決不吝嗇父母的表揚和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。同時，我們在工作中，難免也會出現疏忽或缺乏之處，懇請家長們指責指出，假如我們在教學中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。感謝大家!

一年級家長會個人發(fā)言稿20xx年范文(5)

敬重的各位家長：

晚上好!

感謝您能從百忙中抽出時間來參與我們今日這樣一個學生家長會，說明大家對自己的孩子都非常關懷。

家長會的意義：

1、孩子是您生命的持續(xù)

2、孩子是我工作的寄予

3、孩子是自己命運的主宰者

因此本次家長會的重要性和必要性就可想而知了。

我是這本班的班主任教師兼語文教師劉教師，可能有些家長還是第一次見面。我們今日坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的安康成長。

我知道，有許多家長都很想知道自己的小孩在學校表現怎么樣?學習實力和開展的潛能怎么樣?借這次家長會，主要目的也是：盼望家進步一步協作教師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子們學得更好!

一、班級管理

在班級管理方面，我采納了團結協作，互幫互助的管理模式，讓他們就餐要一起，對困難的學生要伸出救濟之手，對學習有困難的學生要協助，要樹立班榮我榮，班恥我恥的思想。作為班主任既要關懷孩子的學習又要在思想上要引導孩子，既要在行為上輔導孩子又要在學習上協助孩子。造就良好的道德品質。

我們的管理理念：造就良好的心理素養(yǎng);造就良好的學習習慣;造就有志向理想的人;嚴格要求，自主管理;安康成長!

作為班主任既要關懷孩子的學習又要在思想上要引導孩子，既要在行為上輔導孩子又要在學習上協助孩子。造就良好的道德品質。這些都離不開家長的關懷與支持。

我們的教學理念：關注班上每一個學生;不僅追求好，更追求進步;關懷每個后進生;不看重一時的成果;盼望每個人都有進步。

我作為小學一年級二班的班主任。我會用我的愛心、責任心，悉心地呵護您的孩子，讓他們一點一滴地成長。我會盡我的力氣，教他們留意環(huán)保，駕馭平安學問，與他們一起學學問，學交往，學玩耍。我也殷切地渴望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環(huán)境里和諧、歡樂、蓬勃向上地開展。

二、班級近況

本班共有46位孩子，女生24人，男生22人?？傮w上說，孩子們特別活潑的，好動的孩子比擬多，當然也極其機靈。近半個學期下來，一局部上課時簡單開小差、搞小動作的小摯友此時此刻都慢慢地改掉小毛病，其中__等同學上課表現突出，__等同學進步較大。

通過集體的努力，我們班在運動會中榮獲“團體第一名”

此時此刻一年級的孩子，回家作業(yè)的時候有些題