讀生命生命有感(投稿6篇)

第1篇：讀生命生命有感讀生命生命有感怎么寫？以下是我們給你的范文格式參照。生命究竟是什么？它為何是那么偉大，為何掌握著人類的全部？沒有了生命將會如何？當我面對自己的生命時，我不斷地想，不斷地問。當我看了

<<生命，生命

>>這篇課文時，我萬分感人。飛蛾為追求無窮的生命時，努力地抗爭，斗爭。顯現(xiàn)自己最強的一面。以驚人的毅力展此刻我的眼前。：為何它會這么堅毅"我問道。莫非為了生命而斗爭，會有這樣強盛的力量嗎？香瓜子在一個墻角下長了出來，在一個沒有充分的陽光，沒有足夠的.水分就能長出來，這樣的強盛。固然它不過一課香瓜子，可在我的眼里，它就好像巨人一般。當"我"聽見自己的心跳聲時，那有節(jié)奏的心跳讓我理解：要讓有限的生命，發(fā)揮出無窮的價值。。在生活中有很多這樣的例子。如貝多芬，他固然耳聾了，但是他依舊創(chuàng)建音樂，不怕任何困難，把有限的生命發(fā)揮出無窮的價值。諾貝爾也以他驚人的毅力戰(zhàn)勝了眼前的一條條河流。最后為祖國風險了他的一生。而我要向他們學(xué)習，學(xué)習他們那種不怕困難，把困難看作腳下的一塊石頭，走過去就行了。固然我的眼睛失掉了一半的視力，但是我不可以放棄。要想比自己更糟糕的人，他們是如何的度過的。要看再生命，生命是有限的，是偉大的。要珍惜生命，珍惜生命就是珍惜眼前的全部。無窮的生命老是要人去掌握，好好的利用它。讓它發(fā)揮得更好，更為完滿！第2篇：讀生命生命有感給你一篇讀生命生命有感的寫作典范，你能夠參照它的格式與寫法，進行適合改正。今日，老師給我們講了一篇課文，課題叫做《生命生命》，這節(jié)課讓我知道了什么是生命的意義。讓我想起，有一天，媽媽給我買了一顆花種，讓我把它種在花盆里，但是我一不當心把花種弄到地上，找不到了。過了幾日，墻角居然冒出一個小花苗，我感覺到一股強盛的生命力。此后那顆花種不屈向上，健壯生長，開出嬌艷、漂亮的花朵。那朵花到現(xiàn)在還在綻開。它的生命是多么堅強，這讓我感覺很吃驚。我也要好好珍惜生命，不讓它白白流失。第3篇：讀生命生命有感在上午第三節(jié)課時，老師給我們講了《生命生命》這篇課文，從老師的講訴中，我知道了本文的作者是一位因類分濕而癱瘓的女作家，2021年逝世了。讀了課文，我墮入了深思我想大家必定在回家的路上看過堅強生長的小草。就像今年，天氣很冷，快要到立夏，可還飛舞著雪花。近來幾日，太陽公公才洋溢著笑容，把冰冷的雪花照耀化了，堅強的小草終于有一個探出頭來的時機。你可知道他們付出多少艱辛，才從土里鉆出來？草地上惹眼的次小花日日被他人采摘，特別是那些天真開朗的小朋友，不等到回家就把花朵拋棄。我以前拾到過一朵快要枯死的小紅花。我把它栽在盆里，讓它在雨水的幫助下逐漸長大，陽光暖和的照耀著它，最后它又綻開那漂亮的笑容。我理解了什么是生命力，請大家尊敬每一個生命。不要踐踏草坪，亂摘花朵。第4篇：讀生命生命有感讀生命生命有感范文優(yōu)選系列，假如你喜愛能夠下載全文。今日我們學(xué)了《生命生命》一課。我們都有生命，每個生命來之不易。每個生命都有求生的欲念。一棵樹，為了求生，把根深深的扎在石縫里。它求生的欲念是多么強?。∫欢淦压?，被人們吹散在地上，可它卻長成一棵蒲公英。它求生的欲念是多么強??！一朵快枯死的小花，只需給它一點水，它又會存活，并且綻開。它求生的欲念是多么強??！一只飛蛾被人們捉住，它會全力煽動雙翅，掙扎著存活。它求生的欲念是多么強?。〉卣饡r，一位女子為了她和孩子能夠存活下去，一人舉起了上百斤的柱子。她求生的欲念是多么強??！我感覺每一個人應(yīng)當珍惜自己的生命。要讓生命變得有價值。決不可以讓它白白流失。第5篇：讀生命生命有感希望這篇讀生命生命有感范文能對你的學(xué)習與工作帶來參照借鑒作用。今日，我們學(xué)習了第十九課課文，《生命生命》。這篇課文讓我對生命的價值有了更深沉的感悟。樹，砍斷枝條還可以再生；草，少了還可以再長。絕壁上的一棵松樹健壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來澆灌。一粒種子，能夠掀翻壓著它的石塊，堅強地向上生長神仙掌和神仙球，即便在酷熱的荒漠里，也能夠堅強的生活下來。其實植物、動物、人都有生命，堅強的生命力。于是，我下定信心，必定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更為光彩有力。第6篇：讀生命生命有感這篇讀生命生命有感范文很重要，分享給你，希望能夠幫到你。讀《生命生命》有感600字范文《生命生命》主要講作者從三個簡單的小故事領(lǐng)會到要珍惜生命，不可以讓可貴的生命白白流失，還要讓有限的生命表現(xiàn)出無窮的價值，使自己活得更為光彩有力。那么對于《生命生命》讀后有感怎么去寫呢，以下是的《生命生命》讀后有感600字范文，希望能夠分享給大家進行參照和借鑒。生命是什么?我們應(yīng)當如何對待生命?從前，我從沒思慮過。今日，我們學(xué)了《生命生命》一課，我才茅塞頓開，對這問題也有了深刻的思慮。生命柔弱的飛蛾告訴我，掉進磚縫的香瓜子告訴我，身患大病的杏林子告訴我，我們應(yīng)當珍惜生命。小飛蛾在生命遇到威迫時，全力煽動雙翅，來表達它對生命的盼望;香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，健壯成長，表達對生命的熱愛;杏林子在病痛的摧殘下，堅持寫作，不向命運折服。它們都一對生命的愛惜，創(chuàng)建了生命的奇觀!小飛蛾在作者將要把它捏死時，全力掙扎，獲取了再生;磚縫中的香瓜子在沒有泥土、沒有陽光的狀況下，健壯成長，獲取了不過幾日的生命;身患大病的杏林子在殘廢的狀況下，依舊堅持寫作。看來，，只需我們愛惜自己的生命，不白白糟踐自己的生命，就能夠讓自己活得光彩有力，不論我們是健康仍是殘廢。比方：張海迪。張海迪，5歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。為了學(xué)習醫(yī)學(xué)知識，戰(zhàn)勝了很多困難;為給同鄉(xiāng)們針灸治病，遇到了人們的贊嘆。她不單獲取了他人的贊嘆，并且，也學(xué)習了很多知識。她在高位截癱的狀況下，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的所有課程，自學(xué)了英語、日語、德語和世界語，當過無線電維修工。此后還攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。但是，也有一些人，由于工作或?qū)W習上有一些不如意，就放棄了自己的生命。我們來世上只有一回，因此，我們必定要讓自己活得光彩有力!我們此刻是小學(xué)生，我們需要學(xué)習的東西還好多，因此，我們更要珍惜時間，愛惜我們自己的生命!生命是什么?我從前還真沒有思慮過，學(xué)習了《生命生命》這一課后使我對生命的意義有了深刻的感悟。學(xué)習這一課時，我向來被感人著。感人在于飛蛾面對危險，不論可否逃生，它都全力去戰(zhàn)勝和戰(zhàn)勝;感人在于小小的香瓜子居然在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，打破堅硬的外殼，不屈向上，健壯生長的那種堅強;更感人于本文的作者杏林子在被病痛摧殘、行動嚴重受限制下，沒有喪氣，沒有淪落，而是以堅毅的毅力戰(zhàn)勝重重困難，自學(xué)成才后把愛回報給更多的殘疾人。是啊!她沒有讓短暫的生命白白流失，她讓自己活得光彩有力。生命是有限的，可生命的價值是無窮的。像杏林子這樣身殘志堅，珍惜生命的人還有好多。像音樂巨人貝多芬：在艱辛惡劣的環(huán)境下，面對殘忍的雙耳失聰，他沒有折服，反而更為熱愛生命和音樂。他耳朵聽不見，就用筷子頂著琴鍵，經(jīng)過琴鍵的陣發(fā)感覺聲音來作曲，創(chuàng)作了很多舉世有名的音樂巨作。他的音樂被譽為“靈魂的聲響”。他不卑不亢的精神在他的音樂史中流傳并弘揚光大，深深震驚著人們的心靈。再說海倫?凱勒，不到兩歲就因病失掉了聽力和視力，但她并無放棄，依靠自己堅毅的毅力發(fā)奮圖強，戰(zhàn)勝生理缺點，成為世界上第一個達成大學(xué)教育的盲聾人。她接受了生命的挑戰(zhàn)，又將愛心擁抱世界，將自己的一世獻給盲人福利和教育事業(yè)。他們都是經(jīng)過自己不懈的努力，使自己活得充分存心義，讓有限的生命表現(xiàn)出無窮的價值。改變了生命的寬度，生命的內(nèi)涵。生命是偉大的，也是微小的;是發(fā)光的，也是昏暗的;是奇觀的，也是平庸的，重要的是你自己如何掌握!懷著對他們的無窮敬重，此后，我要更為努力學(xué)習，不浪費一分一秒的時間，讓生命更存心義，更有價值。生命，是人最寶貴的東西，失掉了就不可以找回來。作者經(jīng)過三種不一樣的生命，表現(xiàn)出了生命的可貴。寫了飛蛾的求生的欲念令作者震驚，香瓜子在磚縫中不屈向上的精神令作者恭敬，作者靜聽自己的心跳而感覺震驚。我想生命是特別柔弱的。而這篇課文引起了我對生命的思慮。我的感覺是：我要建立生命意識，生命固然短暫，但是我們能夠讓有限的生命創(chuàng)建出無窮的價值，我們不可以決定生命的長度，但我們能夠展開它的寬度。我們要保再生命、熱愛生命、賞識生命、珍惜生命。不可以白白地糟踐、浪費生命!要努力的表現(xiàn)生命的價值，要創(chuàng)建豐富多彩的人生!就像奧斯特洛夫斯基說的：“人最可貴的是生命。生命屬于人只有一次。我的整個生命和所有的精力都已經(jīng)獻給了為人類的解放而奮斗?！闭f明我們必定要珍惜、恭敬生命!還有魯迅先生說的：“浪費時間這等于浪費生命?！币虼宋乙獜拇丝套銎?，好好地珍惜時間，不然就是浪費了自己可貴的生命!生命是特別柔弱的，因此我們必定要好好地去保護生命!不可以讓這可貴的生命白白地離開!生命是多么可貴的啊!生命是多么寶貴的啊!生命是多么柔弱的啊!生命是多么幽遠的啊!生命是多么熱情的啊!因此我必定要創(chuàng)建出奇觀的人生!不可以糟踐生命，要持續(xù)生命，熱愛生命，珍惜生命!我希望，我的生命不可以白白地流失，我必定要對我的生命負責!生命對于我來說是一塊畫布，我的表現(xiàn)就是一枝奇特的筆，我每日的表現(xiàn)都在畫布上表現(xiàn)絢爛非常的一幅畫。因此我必定要嚴格要求自己，從今日做起，我必定為自己負責，讓自己活得更為光彩有力!我要珍惜生命中的每一分，每一秒，此刻，我要好好地學(xué)習，不可以讓父親母親費心!各方面必定要表現(xiàn)地突出，就這樣才不會讓我的生命白白流失!《生命》表達了激烈的生命意識和踴躍的人生態(tài)度，進而作者教育了我要愛惜生命、提高生命的價值!進而我知道了生命的重要!假如我是一名醫(yī)生，我就會深刻知道生命的重要!假如我是一名科學(xué)家，我就會在我生命的歷程上添上累累的科研碩果!假如我是一名老師，我會教出很多優(yōu)異的學(xué)生，讓生命之火熊熊焚燒!生命多么美好啊!我在2001年4月22日出生，地球又出生了一條新的生命。自從我出生此后，從前常常吵嘴的爸爸媽媽也不吵嘴了，常常出去打麻將的爸爸也不出去了，爸爸更為努力地賺錢了，媽媽也更為勤奮工作了，我也逐漸長大，給爸爸媽媽帶來了樂趣，大家每日都很高興，我生活在一個幸福的家庭，一個暖和的家庭，生活在一個超完滿的家庭，我每日學(xué)習，爸爸媽媽勤勞奮動，生活多美好。生命多么柔弱啊!有一次，我和爸爸媽媽開車去旅行，我看見一條狗在過馬路時被一輛車給撞飛了，流了鮮紅的血一大灘，生命多柔弱呀，就這一瞬時，世界上又少了一條性命。我看見一群鳥兒向遠處的叢林飛去，“砰砰”兩聲，兩只小鳥掉了下來，必定是被罪惡的子彈打中了，小鳥氣息奄奄了，生命多么柔弱呀，這兩聲槍響，就奪去了兩條性命，世界上又少了兩條性命，罪惡的子彈又奪去了兩朵“嬌貴之花”，生命是多么柔弱啊。生命是多么堅強啊!我的哥哥，哥哥特別不幸，昨年得了急性白血病，一定找到配對的骨髓才能治療，但是能找到骨髓很難，一萬個人中間可能連一點時機都沒有，固然臨時找不到骨髓，但哥哥并無放棄，過了一個月，哥哥堅毅地活著，骨髓終于在臺灣找到了，哥哥有救了，生命是多少堅強啊!我種過豆芽，剛開始，我播種了五顆黃豆，加了水，過了幾日，豆子仍是沒抽芽，過了差不多十天了，只需再過一天就要發(fā)霉了，我認為豆芽死掉了。次日，正當我想著手將黃豆拋棄時，我看見有兩顆豆子已經(jīng)抽芽，此外三顆變?yōu)榱朔柿?，做出偉大的貢獻，生命是多么堅強啊!能使發(fā)霉了的豆芽再次長出來，不屈向上，健壯成長。生命是多么堅強啊!我的母校有三棵漂亮的鳳凰樹，有一天下大雨，在上學(xué)時，我看見了那棵鳳凰樹，一頃刻，我撐著雨傘呆呆站在雨里詫異地看著“漂亮”的鳳凰樹光溜溜的“腦袋”。天啊!鳳凰樹的樹葉、樹枝都通通被砍掉了，只剩下一根光溜溜的樹根。樹被砍了，可能再也長不出來了。我的內(nèi)心感覺非常的悲傷。過了一個多月，我又去探望鳳凰樹，這時的鳳凰樹幾乎面目一新。樹枝都長出來了，枝頭點綴著一簇簇茂盛的枝葉，又恢復(fù)了從前的樣子了。真不愧是“鳳凰花開，滿枝火焰，鳳凰花謝，滿地嫣紅?！鄙Χ嗝磮詮姲?生命力的意義讓我理解：我們必定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更為光彩有力。誰都有生活的權(quán)利，誰都能夠創(chuàng)建一個屬于自己的絢麗世界。學(xué)習了《生命生命》這篇課文后，它使我得益匪淺。課文主要講作者從三個簡單的小故事領(lǐng)會到要珍惜生命，不可以讓可貴的生命白白流失，還要讓有限的生命表現(xiàn)出無窮的價值，使自己活得更為光彩有力。社會上有兩種人生態(tài)度，第一種是負責的，比如一些父親母親下崗在家，沒有固定的收入，但是他們在家里好學(xué)苦練，努力學(xué)習，珍惜著每一分每一秒，決不會浪費一分一秒時間學(xué)習。第二種是不負責任的，比如一些富裕的人常常吃喝玩樂，貪吃貪喝，成天看電視，玩電腦，睡懶覺，浪費生命。假如讓你選擇人生，你會選擇前者仍是后者呢?有一句名言：人生的價值是由自己決定的。意思是你能夠珍惜的使用生命，也能夠白白糟踐生命。全部都由你自己決定，能夠?qū)ι椭员牵材軌驅(qū)ι撠?，珍惜生命，做出一番存心義的事情。張海迪就是張海迪一個特別好