2009年至2022年度第一學期工作總結(jié)

2009年至2022年度第一學期工作總結(jié)光陰似箭，片刻間踏上老師工作崗位已經(jīng)半年了。這一個學期，我擔當了六個班的教課。;萬事開頭難;，在工作早期，我確實感覺了很大的困難。那時候，關于除了兩個月的實習以外，毫無工作經(jīng)歷的我，面對年級這么多雙求知欲很強的眼睛，我的心里是慌張并強烈的。在這半年里，有經(jīng)歷，有教訓，有挫折，也有愉悅。下邊關于這學期的得失與收獲，我的總結(jié)以下：一、教課方面作為新老師，我們面對的最大問題是不熟悉教材，不認識重、難點，也不知道應該如何上課。對此，我的心里特別忐忑，惟恐因為課上不好而影響了學生對學識的駕御以及對這門課的喜好。因此，我每次都很仔細的備課，查閱資料努力求取把自己的教課設計寫好。記得那是在剛到學校不久，組內(nèi)三位老師去聽我的課，當時我特別驚慌，有時提出問題，卻覺察學生對我的問題麻痹不仁，汗珠凝合成汗水，順著后背立馬就流了下來，就這樣我在忐忑擔憂中很快就把課講完了。在做《目標檢測》時覺察學生關于本課學識點駕御的很差，那一堂課最后也以失敗而告終！聽課的老師給我的評論：課件做得不錯，學問之間的連結(jié)也挺好，問題主假如：授課不關注學生，語速太快，完好是自我為中心，不管忌學生的實質(zhì)情況；關于重難點的學識解說得還不夠深刻；與學生的交流比較少等等。我第一次感覺沮喪，感覺從未有過的失敗，在以后的幾日里，我都在沉第1頁共5頁醉在失意中。此后，學校恰好地給我們新老師做了;師徒結(jié)對;的支配，使我們不論在教課上仍是班級管理上都有了指導老師，經(jīng)過師徒間每月的上課和聽課，恰好的反省和評論等方式，這對我們新老師教課水平的迅速提升起到了重要的作用。隨后又經(jīng)驗了學?；竟?，區(qū)基本功比賽等重要事情，這對我們新老師來說是難得的熬制時機，我思想上恩賜足夠的重視，在打算階段，我經(jīng)常請老師傅和其余老師，仔細研讀《課程標準》，跟著教課實踐的增添和多次的考慮，我的教課理念有了很大更新和提升：我深刻的領會到學生是學習和發(fā)展的主體，而老師在教課工作中不過主導，老師要在學生已有學識的基礎上，充分利用資源，推行多種方式指引學生自主研究，實現(xiàn)研究式學習；歷史教課中要注意對學生實力方法的灌注，方法的駕御比純真的知道學識更重要；歷史教課要表現(xiàn)歷史學科的人文教化價值等等。經(jīng)過此次統(tǒng)考，我認識到仍是對學生的實質(zhì)情況不認識，在復習階段忽略了一些知識性的學識，以致于此次考試出現(xiàn)了一些本能夠避開的失誤。以上這些內(nèi)容都是我經(jīng)過這半年的學習逐漸理解的。半年來，我的歷史教課水平提升了許多。大多學生在講堂上能夠主動考慮和強烈反響，這就極大的提升了我的教化熱情，讓我更為熱愛我的職業(yè)。這讓我更為深刻的理解;寶劍鋒從磨礪出，梅花香自嚴寒來;這句話的涵義。在此后的工作中我會接著學習先進的教課理念，努力餞行教書育人的師德規(guī)范，爭取早日成為一名優(yōu)異的老師。二、管理方面剛踏上工作崗位，我就面對著很大的挑戰(zhàn)，教課不單要備好一節(jié)課，上第2頁共5頁好一節(jié)課，更要在講堂教課中管理勤學生，講堂管理的利害干脆關系到講堂教課的成敗，因此如何掌控講堂是對我們提出的又一大挑戰(zhàn)。相信每位老師都希望能這樣：上課時和學生是師生關系，講堂氛圍活躍；下課時和學生成為好友，聊閑談談談心。但真要做到這樣子實在是太難了。這半年以來，我一直試著歡喜學習，用一種寬容的心去認識他們，管理他們。此中，有成功的愉悅，也有失敗時的氣餒和消極。但是我更多的收獲是信念！下邊我談談半年來的領會:（一）一碗水端平我感覺一碗水要端平關于每個老師來說，這一點確實是很難做到。通常;優(yōu)生;易遇到獨愛，而;后進生;常使老師產(chǎn)生成見，面對一些所謂的;差生;，老師常常很難做到平心靜氣，關于我這樣一個新老師來說，以上問題是避開不了的，再加上對男女生問題的辦理方式也簡單使男生感覺老師傾向女生。我所教的班級中有那么一個女學生：平時上課老是開小差，搞些與課堂無管的事情，極少能夠恰好的達成作業(yè)，因為這位同學在最后一排，有時很難留神到她的一舉一動，關于前排的同學特別是男同學不認真聽課或一些小動作卻看得很清楚，只需看到就會推行一些點名等方式來懲辦一下，這就在班里惹起了很大的反響，有位男生有報不平的想法，當時在講堂上就給我難堪，當時把我氣壞啦，可是我沒有和他爭吵，經(jīng)過課下的講話和其余老師的幫助，最后我和這位學生達成共鳴，關于違反講堂紀律的同學一律視同一律，并找那位女學生講話，使這位學生從心里感覺老師是能做到的，其實不是成心要偏袒某一個人，最第3頁共5頁終這位學生一直表現(xiàn)不錯，考試成就也有很大進步，班級氛圍也有很大改觀。讓我深刻的感覺到，老師對待學生要一碗水端平，如辦理偏頗，則會滋長;優(yōu);"的壞習慣，壓迫;后進生;的長進心和班級男學生的不平，產(chǎn)生反抗心情。對他們的錯誤和弊端視同一律，才能博得學生的恭敬和相信。;一個人最高尚的愛是愛他人，一個老師最高尚的愛是渾身心去愛每一個學生。;對待;后進生;，應該讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的歡樂，增添接著進步的信念，要讓孩子在充滿激勵與期盼的沃壤中成長，決不可以因為一點過錯而讓孩子在譴責聲中自卑地抬不開端來。在此后的教課管理上，我應該接著秉著;一碗水端平;的管理理念，在實踐中不?？偨Y(jié)經(jīng)歷教訓，爭取能使每一個學生知足。（二）贊嘆學生看到學生的專長并主動地去贊嘆，使學生感覺一種滿意，這樣學生就會全面地凝視自己，會心識到自己也有所不足，同時，也能接受他人的見解，產(chǎn)生逐漸完美自己的夢想。做為新老師，在很多事情是不可以理智的去辦理，有時會由著自己的性子與學生對著干或?qū)W生犯了一點小小的錯誤就嚴苛的譴責，有時也不受學生歡迎。為此，我頭痛不已，經(jīng)過向老老師討教，才理解，對有些發(fā)展不均衡的學生，要學會賞析他們身上的閃光點，贊嘆他們，從頭樹立他們的學習信念，此后試著對學生進行一定的夸獎，成效特別顯然，我經(jīng)常在講堂上會夸獎一些表現(xiàn)主動的學生，最后有的班學習主動性上來啦，授課時他們很多人聽得很認真，還主動開動腦筋，勇敢舉手發(fā)第4頁共5頁言，主動參加講堂學習，不論他們回答