說(shuō)明文知識(shí)課件公開(kāi)課

說(shuō)明文閱讀專題

定義：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用以介紹事物，解說(shuō)事理的問(wèn)題。分類：按照說(shuō)明對(duì)象可分為：

事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文

按照說(shuō)明語(yǔ)言可分為：

平實(shí)說(shuō)明文、生動(dòng)說(shuō)明文

二、說(shuō)明文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)模式有兩種1、總-分、總-分-總、分-總2、遞進(jìn)式三、說(shuō)明文順序1、時(shí)間順序2、空間順序3、邏輯順序（一）大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書(shū)籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡(jiǎn)或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書(shū)。這種書(shū)叫做帛書(shū)。說(shuō)明方法及其作用下定義分類別列數(shù)字舉例子打比方作比較準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地說(shuō)明事物的本質(zhì)有條理、更清楚地說(shuō)明事物更準(zhǔn)確、更具體地說(shuō)明事物的特征生動(dòng)、有力地說(shuō)明事物形象、生動(dòng)地說(shuō)明事物的特征突出某一事物的特征摹狀貌、作詮釋、畫圖表。判斷下列句子的說(shuō)明方法,并說(shuō)明其作用.(1)我國(guó)的建筑,……,絕大部分是對(duì)稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣.蘇州園林可絕不講究對(duì)稱,好象故意避免似的.(2)橋是什么?不過(guò)是一條板凳.兩條腿架著一塊板,板上就可承擔(dān)重量.(3)導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對(duì)象可分為地對(duì)地、地對(duì)空、空對(duì)空等,按飛行方式可分為彈道式和巡航式,按射程可分為近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際等.(4)海南島和廉江有野生的荔枝林,可為我國(guó)是原產(chǎn)地的明證.

作比較突出蘇州園林不講究對(duì)稱的藝術(shù)特色.

打比方生動(dòng)、形象地說(shuō)明了橋的形狀和結(jié)構(gòu).分類別有條理、更清楚地說(shuō)明了導(dǎo)彈的種類.

舉例子生動(dòng)、有力地說(shuō)明了我國(guó)是荔枝的原產(chǎn)地.學(xué)以致用

二、賞析說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

第一種題型：句子中加點(diǎn)詞有何作用？（1）自從鷺鳥(niǎo)在這片林子棲息后，林子里的毒蛇、飛蟲(chóng)幾近絕跡，村里六畜興旺。答：“幾近”是幾乎接近的意思，說(shuō)明毒蛇、飛蟲(chóng)差不多被吃光，但沒(méi)有絕跡，這體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）村干部還告訴記者，可能是現(xiàn)在環(huán)境的惡化以及一些人為的捕殺，這兩年來(lái)鷺鳥(niǎo)越來(lái)越少了。答：“可能”表示估計(jì)、推測(cè)，說(shuō)明了鷺鳥(niǎo)數(shù)量減少的原因，但不是絕對(duì)肯定，這體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（二）第二種題型：句中的加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？方法歸納1、表態(tài)：不能刪。2、定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。3、若刪去，句子意思成了…不符合實(shí)際（太絕對(duì)了）4、XX詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性。“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？答：不能。“部分”一詞是從范圍上加以限制，指的是局部，說(shuō)明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹(shù)林，刪去不符合實(shí)際，表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。例如："我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有"分析：“幾乎”是接近的意思，說(shuō)明我國(guó)石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對(duì)了，不夠準(zhǔn)確。生動(dòng)的語(yǔ)言：

所謂“生動(dòng)”，就是借助描寫、記敘等表達(dá)方式，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，對(duì)事物進(jìn)行具體形象的描寫。（采用此類語(yǔ)言來(lái)寫的說(shuō)明文，叫“科學(xué)小品文”或“文學(xué)性的說(shuō)明文”，其語(yǔ)言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)。）生動(dòng)的語(yǔ)言：考試中的題型：從修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、句式等角度中任選一個(gè)角度，以全文（第×段）為例，分析該段的語(yǔ)言特點(diǎn)。（此類題目是賞析說(shuō)明語(yǔ)言的形象生動(dòng)性，富有感染力。）答題方法：擬人、比喻或描寫+生動(dòng)形象地說(shuō)明了+某事物+某特征，使說(shuō)明親切自然，生動(dòng)有趣，也增加了人們的閱讀興趣。說(shuō)明文知識(shí)

一、定義，分類二、說(shuō)文結(jié)構(gòu)二、說(shuō)明順序三、說(shuō)明方法四、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)

一、定義，分類二、說(shuō)文結(jié)構(gòu)二、說(shuō)明順序三、說(shuō)明方法四、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)

定義：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用以介紹事物，解說(shuō)事理的問(wèn)題。分類：按照說(shuō)明對(duì)象可分文為：

事物說(shuō)明文，事理說(shuō)明文。

二、說(shuō)明文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)模式有兩種1，總-分；總-分-總；分-總。2，遞進(jìn)式。

三、說(shuō)明文順序1，時(shí)間順序（事物的演變，發(fā)展變化等）2，空間順序（介紹景物，建筑等）3，邏輯順序（推理的過(guò)程）說(shuō)明順序:

時(shí)間順序:要求:

懂得判斷,懂得分析年代：古→今;季節(jié)：春→冬一天:早→晚……空間順序:近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高……

（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)）邏輯順序:由主要到次要由現(xiàn)象到本質(zhì)由表及里由概括到具體由整體到局部由果溯因例:《蘇州園林》邏輯順序從全文看,是按整體到局部的順序說(shuō)明;從部分看按由主到次,按由大到小的順序來(lái)說(shuō)明.(注意對(duì)課文的綜合分析)判斷并分析以下課文的說(shuō)明順序:A邏輯順序從全文看,先說(shuō)荔枝的形態(tài)和果實(shí),再介紹荔枝生產(chǎn)的有關(guān)情況,這是由主到次;介紹荔枝的形態(tài)和果實(shí)時(shí),按由外到內(nèi)、由表及里的順序說(shuō)明.B

邏輯順序文章開(kāi)頭描述花朵的紅色、春天的紅紫爛漫，這是介紹現(xiàn)象，主體部分詳析花朵呈現(xiàn)紅色的原因，這是說(shuō)明本質(zhì)。

按由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序說(shuō)明.A:《南州六月荔枝丹》B:《花兒為什么這樣紅》★舉例子：例如、比如、據(jù)說(shuō)、譬如……★列數(shù)據(jù)：數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)……(與年代區(qū)別)★分類別：一類（種）……一類（種）……★作比較：也、而、相對(duì)于、較……★下定義：科學(xué)、完整，判斷句★打比方:像、仿佛……掌握說(shuō)明方法(語(yǔ)言標(biāo)志)(5)森林涵養(yǎng)水源、保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家算，一片10萬(wàn)畝面積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬(wàn)立方米的水庫(kù)。這正如農(nóng)諺所說(shuō)的：“山上多栽樹(shù)，等于修水庫(kù)。雨多它能吞，雨少它能吐?！鄙忠蜻@種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞搬吐雨器”。

列數(shù)字作引用打比方作用:關(guān)鍵詞+

森林涵養(yǎng)水源、保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性

說(shuō)明文的表述,要符合客觀實(shí)際,無(wú)論時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度等方面都要準(zhǔn)確無(wú)誤.

如《蘇州園林》中“大多引用活水”、“往往安排橋梁”、“決不雷同”、“盡量工細(xì)”等語(yǔ)言,都極為準(zhǔn)確.

《雨林的毀滅----世界性災(zāi)難》中“至少有2500種潛在的新水果和蔬菜生長(zhǎng)在世界各地的熱帶雨林中.”

《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》中“有生物學(xué)家認(rèn)為,到2050年,人類的平均壽命可能增長(zhǎng)到150歲.”《南州六月荔枝丹》中“荔枝大小,通常是直徑三四厘米,重十多克到二十多克.”

限制性詞語(yǔ)如：更、大約、常常、估計(jì)、也許、比較、幾乎、相當(dāng)、當(dāng)時(shí)、可能、左右、可算……體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。常見(jiàn)題型A“一個(gè)句子中,某一詞語(yǔ)能否刪掉,為什么?”或者“A詞語(yǔ)換成B詞語(yǔ)好不好,為什么?”B“說(shuō)明事物要求準(zhǔn)確性和科學(xué)性,文中A段的內(nèi)容如何體現(xiàn)這一要求?”答題:判斷結(jié)合實(shí)際解釋說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性(加點(diǎn)字)表示……,去掉后就變成了……,不符合實(shí)際情況,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。“綠色住宅的特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物?！币痪渲械摹耙磺小蹦芊駝h去,為什么?(2)“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木。”“部分”一詞能否刪去，為什么？按要求完成下列題目:

不能刪去。因?yàn)椤耙磺小笔恰八小钡囊馑迹砻髟苑N各種植物利用的空間之廣.去掉了，就不能表達(dá)這樣的意思.說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.不能刪去。“部分”一詞是從范圍上加以限制，指的是局部，說(shuō)明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹(shù)林，刪去不符合實(shí)際，說(shuō)明文語(yǔ)言的要求準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。例如："我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有"

分析：“幾乎”是接近的意思，說(shuō)明我國(guó)石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對(duì)了，不夠準(zhǔn)確。試題講析

“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？

答：不能?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說(shuō)明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹(shù)林，刪去不符合實(shí)際，表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。(3)“說(shuō)明事物要求準(zhǔn)確性和科學(xué)性,文中第五自然段的內(nèi)容如何體現(xiàn)這一要求?”文段:荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克。六十年代，廣東調(diào)查得知，有鵝蛋荔和丁香大荔，重達(dá)四五十克。還有四川合江產(chǎn)的“楠木葉”，《四川果樹(shù)良種圖譜》說(shuō)它重十九克左右，《中國(guó)果樹(shù)栽培學(xué)》則說(shuō)大的重六十克。關(guān)鍵點(diǎn):“通?！薄ⅰ白笥摇钡仍~方法歸納1、表態(tài)：不能刪。2、定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。3、若刪去，句子意思成了…不符合實(shí)際（太絕對(duì)了）4、XX詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性。看看別人怎么考:(05年市中考《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》)1、本文說(shuō)明的主要內(nèi)容(2分):

2、④--⑥自然段分別向我們介紹了”糧倉(cāng)”中的哪三類食物?(3分)

3、指出劃線句子運(yùn)用的一種說(shuō)明方法,并說(shuō)明其作用.(方法1分,作用2分)

說(shuō)明海洋是人類未來(lái)糧倉(cāng)的原因(未寫“原因”只得1分)藻類浮游生物魚(yú)蝦答:舉例子（“列數(shù)字”或“作比較”）生動(dòng)有力地說(shuō)明磷蝦產(chǎn)量高、資源豐富(遠(yuǎn)洋、深海漁業(yè)有巨大挖掘潛力)4、結(jié)合本文內(nèi)容,請(qǐng)就保護(hù)海洋的重要性簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí).(4分)要點(diǎn):點(diǎn)明海洋資源豐富(1分),

說(shuō)明海洋對(duì)人類未來(lái)生存的意義(1分),

強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋的重要性(1分).

(語(yǔ)意簡(jiǎn)明連貫1分)舉例分析：1、旅人橋（282年）→趙州橋（605年）→盧溝橋（1189年）→長(zhǎng)虹大橋（1961年）2、（中國(guó)）石拱橋→趙州橋、盧溝橋3、光輝成就→首先—其次—再其次4、船頭坐三人→東坡—魯直—佛印5、介紹三人：東坡（中）→魯直（左）→佛?。ㄓ遥?、右邊、往上、眼前、左右兩邊、左邊、外面、屋頂上……；往……走去、出了、來(lái)到、一進(jìn)去、出了、路過(guò)、從……爬上去，走近、從……（時(shí)間順序）（一般→個(gè)別）（結(jié)果→原因；主要—次要）（概括→具體）（空間順序）（空間順序）說(shuō)明方法的作用作比較：能夠更加突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等）。下定義：能夠科學(xué)地、準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地揭示說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)（內(nèi)涵），使說(shuō)明更加嚴(yán)密。舉例子：使說(shuō)明的對(duì)象更具體、更形象，便于讀者理解和認(rèn)識(shí)。分類別：使文章說(shuō)明的條理十分清楚（條理清晰）。打比方：能夠形象生動(dòng)地說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)文章的趣味性。列數(shù)字：能把說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)說(shuō)明得更準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者更信服。說(shuō)明方法及其作用1下定義

例如——統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

作用分析：這里運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法。作者用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)明了“統(tǒng)籌方法是什么”這個(gè)問(wèn)題，揭示出統(tǒng)籌方法的本質(zhì)特征是“一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”，使讀者對(duì)統(tǒng)籌方法這一概念有了確切的了解。2.分類別

例如——風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”，……一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，……。作用分析：這里使用了分類別的說(shuō)明方法。作者把風(fēng)沙向人類進(jìn)攻的方式分為“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類，然后分別就它們?nèi)绾蜗蛉祟愡M(jìn)攻及給人類造成的危害做具體解說(shuō)。因而