九年級(jí)語文下冊(cè)-2《我用殘損的手掌》參考課件1-新人教版

我用殘損的手掌

戴望舒1精品課件

1942年,日軍侵華的炮火彌漫在中華大地,大片國土淪陷在日本帝國主義的鐵蹄下，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入最艱難的時(shí)期，這是黎明前最黑暗的時(shí)候。中華民族危在旦夕。

2精品課件作者簡介:

戴望舒(1905-1950)，原名戴夢(mèng)鷗。生于杭州，祖籍南京。1923年秋入上海大學(xué)中文系。1925年加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)，做宣傳工作。1931年加入中國左聯(lián)。1942年，因在報(bào)紙上編發(fā)傳抗戰(zhàn)的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，在獄中，酷刑致殘，但始終沒有屈服，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)?！段矣脷垞p的手掌》就作于那個(gè)時(shí)候。這首詩，是詩人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖國母親的歌。其代表詩作還有《雨巷》、《我的記憶》，其中《雨巷》一詩膾炙人口，詩人也因此獲得了“雨巷詩人”的桂冠。1932年赴法留學(xué)，受法國象征派詩人影響,他是新詩的探索者之一，是象征派現(xiàn)代詩人,中國現(xiàn)代象征詩歌派的代表。3精品課件

1929年4月，戴望舒的第一本詩集《我的記憶》出版，其中《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作，他因此被稱為“雨巷詩人”。

1932年參加施蟄存主編的《現(xiàn)代》雜志的編輯工作。11月初赴法留學(xué)，入里昂中法大學(xué)。1935年春回國。1936年10月，與卞之琳、孫大雨、梁宗岱、馮至等創(chuàng)辦《新詩》月刊。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在香港主編《大公報(bào)》文藝副刊，發(fā)起出版《耕耘》雜志。1938年春在香港主編《星島日?qǐng)?bào).星島》副刊。1939年和艾青主編《頂點(diǎn)》。1941年底被捕入獄。在獄中寫下了《獄中題壁》、《我用殘損的手掌》、《心愿》、《等待》等詩篇。

4精品課件寫作背景1941年12月報(bào)15日，香港英國當(dāng)局向日本侵略者投降。日占港后，大肆搜捕抗日志士。1942年春，戴望舒被捕，在獄中，他受盡了折磨，但他并未屈服，在獄中，他寫下了幾首詩，本文就是其中之一。5精品課件錦幛（zhàng）荇（xìng）藻蓬蒿（hāo

）螻（lóu

）蟻憔悴（qiáo）灰燼（jìn)錦幛——精美的幛子。比喻美麗或美好。荇藻——生長在水中的綠色植物。蓬蒿——飛蓬和蒿子，借指野草。螻蟻——螻蛄和螞蟻。用來代表微小的生物。比喻力量薄弱或地位低微的人。憔悴——形容人瘦弱，面色不好看。蘇生——蘇醒。徹骨——透到骨頭里，喻程度深。6精品課件詩歌欣賞7精品課件我／用殘損的手掌

摸索／這廣大的土地：

這一角／已變成灰燼，

那一角／只是血和泥；

這一片湖／該是我的家鄉(xiāng)，

（春天，堤上／繁花如錦幛，

嫩柳枝折斷／有奇異的芬芳）

我觸到／荇藻和水的微涼；

這長白山的雪峰／冷到徹骨，

這黃河的水夾泥沙／在指間滑出；

江南的水田，你當(dāng)年／新生的禾草

是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在／只有蓬蒿；

嶺南的荔枝花／寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海／沒有漁船的苦水……

無形的手掌／掠過無限的江山，

手指／沾了血和灰，手掌／沾了陰暗，

只有那遼遠(yuǎn)的一角／依然完整，

溫暖，明朗，堅(jiān)固／而蓬勃生春。在那上面，我／用殘損的手掌／輕撫，像／戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。

我把全部的力量／運(yùn)在手掌

貼在上面，寄與／愛和一切希望，

因?yàn)橹挥心抢铮翘?，是春?/p>

將／驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，

因?yàn)橹挥心抢铮覀儾幌裆谝粯踊睿?/p>

螻蟻一樣死……那里，永恒的／中國！8精品課件

我用這殘損的手掌，摸索這廣大的土地:飽嘗艱難困苦飽含著對(duì)祖國誠摯的愛和深深的哀痛

統(tǒng)領(lǐng)句9精品課件

我用這殘損的手掌，摸索這廣大的土地；淪陷區(qū)這一角已變成灰燼那一角只是血和泥

國土正遭受日寇蹂躪手掌是殘損的土地是破碎的10精品課件

我用這殘損的手掌，摸索這廣大的土地:詩人在獄中的想象觸摸家鄉(xiāng)（春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）我觸到荇藻和水的微涼；嗅覺觸覺與獄中生活形成對(duì)比

視覺11精品課件長白山的雪峰冷到徹骨感覺詩人看到破碎的山河感到心寒12精品課件這黃河的水夾泥沙在指間滑出

觸覺13精品課件江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；用對(duì)比的手法寫出衰敗的景象,表達(dá)出痛苦的內(nèi)心。14精品課件嶺南的荔枝花寂寞地憔悴用擬人的方法，以花的形態(tài)寫人的苦痛，寫出詩人的痛苦和山河的破敗15精品課件我蘸著南海沒有漁船的苦水海水的咸澀味作者稱之為“苦水”,實(shí)則是作者內(nèi)心的映照。海水苦；人民生活無著落更苦；詩人面對(duì)百業(yè)凋零，山河破敗的現(xiàn)實(shí)，詩人心情更是極度痛苦。16精品課件

北方—中原—江南—嶺南—南海雪峰黃河水田荔枝花漁船冷到徹骨水夾泥沙

蓬蒿

憔悴

苦水

從北到南到處都有侵略者踐踏的痕跡17精品課件無形的手掌掠過無限的江山手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗引起的凄涼，悲慘，痛苦的心理體驗(yàn)只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖、明朗、堅(jiān)固而蓬勃生春過渡18精品課件遼遠(yuǎn)的一角—依然完整解放區(qū)溫暖明朗堅(jiān)固蓬勃生春殘損的手掌輕撫戀人的柔發(fā)嬰孩手中乳

比喻

因?yàn)橹挥心抢锸翘枺谴?/p>

永恒的中國使人們對(duì)解放區(qū)倍感親切19精品課件我用殘損的手掌摸索這廣大的土地淪陷區(qū)解放區(qū)灰燼血和泥太陽春

對(duì)比表達(dá)了對(duì)侵略者無比的痛恨，對(duì)祖國支離破碎的慘狀無比痛心。像牲口一樣活，像螻蟻一樣死。驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生。表達(dá)了作者對(duì)解放區(qū)的無比向往，因?yàn)樗敲褡宓南Ｍ?0精品課件1、“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”，詩歌以這兩行開頭，有什么作用？朗讀·賞析·探究（1）統(tǒng)攝全詩。這兩句為實(shí)寫，確立了“用殘損的手掌摸索土地”這一中心意象，從而展開以下的虛寫和想像。（2）為抒情定調(diào)。對(duì)敵人的痛恨，對(duì)祖國的熾愛。21精品課件朗讀·賞析·探究2、詩人用“殘損的手掌”“摸索”到了什么？3、這兩種對(duì)比鮮明的感情是通過哪些詞語來表達(dá)的？這些詞語有什么特點(diǎn)？由此產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗…… （消極的、冷色調(diào)的）新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃、永恒、……（積極的、暖色調(diào)的）更好地表達(dá)詩人內(nèi)心深處的愛與恨。一部分是已經(jīng)遭受敵人蹂躪、變成灰燼、充滿血和泥的土地；一部分是溫暖明朗、蓬勃生春、依然完整的遼遠(yuǎn)的一角。對(duì)比22精品課件4、詩人在“摸索”這一動(dòng)作中容納了極復(fù)雜的感覺經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)舉例說明。由此而展開的內(nèi)心情感的變化是怎樣的呢？朗讀·賞析·探究視覺：“春天，堤上繁花如錦幛” 嗅覺：“嫩柳枝折斷有奇異的芬芳” 觸覺：“我觸到荇藻和水的微涼”“黃河的水夾泥沙在指間滑出”“我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳” 味覺：我蘸著南海沒有漁船的苦水…… 深沉的愛國之情切膚的淪亡之痛線索：手掌的感受。23精品課件小結(jié)詩人用“殘損的手掌”“摸索”祖國土地時(shí)內(nèi)心深處情感的變化是起伏的：詩人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對(duì)解放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。消極的、冷色調(diào)的前半部分與積極的、暖色調(diào)的后半部分形成明顯對(duì)比，使作者的感情傾向更加鮮明。24精品課件5、“遼遠(yuǎn)的一角”是指什么？

指敵后人民的抗日根據(jù)地，沒有被侵略者所蹂躪的解放區(qū)。朗讀·賞析·探究6、讀“我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”一句，這是詩中第二次出現(xiàn)“我用殘損的手掌”，有什么作用？“戀人的柔發(fā)”“嬰孩手中乳”這兩個(gè)意象選用得恰如其分，你認(rèn)為好在哪里？強(qiáng)調(diào)。因愛國而受到敵人迫害的“我”在這塊溫暖明朗的土地上找到了安慰。這兩個(gè)意象使人對(duì)解放區(qū)倍感親切。25精品課件朗讀·賞析·探究7、“因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?螻蟻一樣死……”用了什么修辭方法？起了什么作用？比喻。是用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解放區(qū)——那里是將要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、誕生“永恒的中國”的地方。8、再朗讀詩歌，看看在押韻方式上有什么“與眾不同”？有時(shí)是四行詩句押一個(gè)韻，有時(shí)是兩行押一個(gè)韻。押韻方式靈活，既體現(xiàn)了現(xiàn)代詩形式的自