用加、減法兩步計算解決問題例1、2

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊人教版——用加、減法的兩步運算解決問題蒙圩中心小學(xué)

執(zhí)教：楊秋霞公共汽車上坐了很多乘客，第一站后下去15人，求現(xiàn)在車上有多少名乘客，列式是：有38人。38-15=23（人）一、自學(xué)要求：觀察主題圖，尋找信息，并根據(jù)獲得的信息提出問題。二、學(xué)習目標：1、能條理的分析數(shù)量關(guān)系，并進行有序的思考，找到解題的思路。2、能運用加法和減法兩步計算解決實際問題，并初探列綜合式計算。3、感受對于同一個實際問題也可以有不同的解答方法。我能做到我能行原來有22人在看戲，來了13人，又走了6人?，F(xiàn)在看戲的有多少人？獲得的信息：問題：分組討論，應(yīng)該怎么列式計算？原來有22人在看戲，又來了13人來看戲，這時有6個走了，現(xiàn)在看戲的有多少人？22＋13＝35（人）35－6＝29（人）答：現(xiàn)在看戲的有29人。來13人是多了13人，先用加法。走了6人是少了6人，用減法。原來有22人在看戲，又多了13人來看戲，這時有6個走了，現(xiàn)在看戲的有多少人？22－6＝16（人）16＋13＝29（人）答：現(xiàn)在看戲的有29人。來13人是多了13人，先用加法。走了6人是少了6人，用減法。原來有22人在看戲，又多了13人來看戲，這時有6個走了，現(xiàn)在看戲的有多少人？答：現(xiàn)在看戲的有29人。22＋13－6＝29來13人是多了13人，先用加法。走了6人是少了6人，后用減法。想一想，還可以列式計算嗎？

學(xué)校有15只白兔，7只黑兔，又生了8只小兔，學(xué)?，F(xiàn)在有多少只兔？分步式：15+7=22（只）22+8=30（只）口答：學(xué)?，F(xiàn)在有30只兔。綜合式：15+7+8=30（只）分組討論一下，應(yīng)該怎樣計算？并寫出算式。

面包店的廚師一共做了54個面包，第一次被小學(xué)生買了22個面包，第二次被小學(xué)生又買8個面包，還剩多少個？面包店的廚師一共做了54個面包，第一次被小學(xué)生買了22個面包，第二次被小學(xué)生又買8個面包，還剩多少個？第一次之后還剩：第二次之后還剩：54－22＝32（個）32－8＝24（個）答：還剩下24個。你能寫成一個算式嗎？面包店的廚師一共做了54個面包，第一次被小學(xué)生買了22個面包，第二次被小學(xué)生又買8個面包，還剩多少個？二次一共買走：還剩：22＋8＝30（個）54－30＝24（個）答：還剩下24個。你能寫成一個算式嗎？面包店的廚師一共做了54個面包，第一次被小學(xué)生買了22個面包，第二次被小學(xué)生又買8個面包，還剩多少個？22＋8＝30（個）54－30＝24（個）如果寫成一個算式，應(yīng)該使用小括號。計算時先算小括號里面的。答：還剩下24個。54－（22＋8）＝24（個）媽媽有100元錢，買鬧鐘和臺燈后還剩多少錢？35元42元方法一：100-35=65（元）65-42=23（元）方法二：35+42=77（元）100-77=23（元）方法三：100-35-42=23（元）方法四：100-（35+42）=23（元）答：還剩23元。

一輛公共汽車里有30人，到勝利街車站有7人下車，又上來9人，現(xiàn)在車上有多少人？分步式：30-7=23（人）口答：現(xiàn)在車上有32人。23+9=32（