咬文嚼字朱光潛

老鼠掉進(jìn)書箱里咬文嚼字咬文嚼字的含義A、形容過(guò)分推敲字句B、形容掉書袋或賣弄學(xué)問(wèn)C、不重視實(shí)質(zhì)，只在某些字句上糾纏，或強(qiáng)詞奪理。

強(qiáng)勁

召開(kāi)粗獷良莠不齊天下沒(méi)有不散的筵席皚皚白雪那英紀(jì)曉嵐哈文你能讀準(zhǔn)這些字嗎？敗在一撇上的戰(zhàn)爭(zhēng)據(jù)資料記載：1930年4月，閻錫山、馮玉祥結(jié)成反蔣聯(lián)盟，發(fā)動(dòng)了討蔣的中原大戰(zhàn)。閻、馮兩部預(yù)定在豫、晉交界處的沁陽(yáng)會(huì)師，以求一舉聚殲河南的蔣軍?？墒牵@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)卻沒(méi)能在原計(jì)劃的河南“沁陽(yáng)”境地開(kāi)戰(zhàn)，而是弄到了河南的“泌（bì）陽(yáng)”。沁陽(yáng)在河南的北部，即黃河以北，而泌陽(yáng)則在河南的南部，這一北一南相差200多公里。所以，最終導(dǎo)致了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗。輕風(fēng)（）細(xì)柳，淡月（）梅花。輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。

——蘇東坡輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。

——蘇小妹輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。

——蘇東坡為下面的詩(shī)句添加動(dòng)詞突出特征

“輕風(fēng)”徐徐，若有若無(wú)，使“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰到好處地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)柳枝不堪的柔美之態(tài)，與“輕”、“細(xì)”相宜，和諧自然?！胺觥弊钟职扬L(fēng)人格化了，給人一種柔美之感。既然恬靜的月亮已經(jīng)輝映大地，梅花自然就沒(méi)有白天那么顯眼。在月光映照下，也就淡然失色了。這樣，一個(gè)“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，營(yíng)造了一種濃濃的意境。

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。自古至今，騷人墨客舉不勝舉,名家名篇燦若星河。可是，這些詩(shī)歌往往不是一氣呵成，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)的雕琢，才成為千古絕唱。比如，大家熟悉的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”就經(jīng)過(guò)多次推敲。這種推敲，在古詩(shī)文里稱為“煉字”，在今天，有位美學(xué)家稱之為——咬文嚼字朱光潛朱光潛(1897--1986)

現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。筆名孟實(shí)、孟石。安徽桐城人。代表作:《文藝心理學(xué)》、《詩(shī)論》、《談美書簡(jiǎn)》等?！段鞣矫缹W(xué)史》是中國(guó)第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。

重點(diǎn)字詞咬文嚼字沒(méi)鏃岑寂錙銖必較煙榻

蘊(yùn)藉

付梓尺牘

下乘倒涎（jiáo）(mòzú)(cén)(yùnjiè)(zǐ)(chéng)(tà)(dú)(xián)(zīzhū)A.過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B.形容賣弄才學(xué)。C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。一、咬文嚼字釋義例1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地

。例2:此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話來(lái)卻常常

,極盡嘩眾取寵之能事。例3:此事明明是你錯(cuò)了,你再也毫無(wú)用處。二、標(biāo)題中的“咬文嚼字”是以上哪一個(gè)意思？如果都不是，請(qǐng)用課文中的話來(lái)加以解釋：

但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽鳎覀儽仨氂幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。P41第三段結(jié)構(gòu)一（１－５）、舉例說(shuō)明文字和思想的密切關(guān)系（共有三個(gè)例子，分別從不同角度論述）。二（６－７）講文字聯(lián)想意義的使用有正負(fù)兩面（共有兩個(gè)例子，一正一反）。三（８）總結(jié)全文，提倡人們養(yǎng)成創(chuàng)作和欣賞作品潛心琢磨的好習(xí)慣。

本文標(biāo)題是“咬文嚼字”。按照通常意義來(lái)講，咬文嚼字含有貶義，說(shuō)的是一種不好的習(xí)慣，即過(guò)于斟酌字句，或說(shuō)死摳字眼兒而不顧及精神實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象。作者在這里是貶詞褒用，借以說(shuō)明在文學(xué)創(chuàng)作和閱讀方面“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”，闡明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感”的道理。主題合作探究閱讀文章1-5段。1、找出其中所舉的例子；2、思考這些例子的作用（說(shuō)明什么道理）。1、演員替郭沫若改臺(tái)詞你是沒(méi)有骨氣的文人！你這沒(méi)骨氣的文人！你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。你這——是堅(jiān)決的判斷（郭），而且是帶有極端憎惡的驚嘆語(yǔ)，表現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感（朱）大半表示深惡痛絕，在贊美時(shí)便不適宜。和“有”性質(zhì)完全不同√X事例：郭沫若劇本《屈原》中的例子

《紅樓夢(mèng)》中的例子

郭沫若不好的援例說(shuō)明的道理：文字和思想感情有密切的關(guān)系，一種說(shuō)法一種意味，斟酌文字，就是調(diào)整思想感情；思想務(wù)求透徹，情感務(wù)求凝練，文字的運(yùn)用必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。長(zhǎng)輩對(duì)幼兒：你這小淘氣！

《水?！饭艋钜矤奚?，死也犧牲，死活為了人民，你毫無(wú)怨艾。

你這和平的象征，

你這獻(xiàn)身精神的大塊，水牛，水牛，你最最可愛(ài)。思考：“你這”真的“大半表示深惡痛絕，在贊美時(shí)便不適宜”？

廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。

以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。

嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。幻覺(jué)、錯(cuò)覺(jué)準(zhǔn)、狠有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味有失望而放棄得很斬截的意味無(wú)驚訝之意只表結(jié)果非也2、王若虛改《史記》

提問(wèn)：為什么作者認(rèn)為原文更好？答案：原文“凡多三石字”，卻各有各的作用?！耙?jiàn)草中石，以為虎”有把石誤以為虎的含義。“視之，石也”有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味?！敖K不能復(fù)入石也”有失望而放棄得很斬截的意味。結(jié)論：字?jǐn)?shù)不同(文字一增一減)，情境不同

說(shuō)明的道理：文章的字?jǐn)?shù)不同，意味也不同。文章的好壞，主要是意味，是表達(dá)效果，而不在繁簡(jiǎn)。

朱光潛先生的觀點(diǎn)：-------文學(xué)的語(yǔ)言要有文學(xué)的意味。題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧月下門。（鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧月下門）過(guò)橋分云色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。賈島敲推至少也有一些溫暖的人情；剝啄有聲，打破岑寂，平添攪擾自掩自推，獨(dú)往獨(dú)來(lái)，自有一副胸襟氣度；冷寂，無(wú)聲鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推（敲）月下門步月歸寺魯莽冷寂獨(dú)來(lái)獨(dú)往自在無(wú)礙乘月訪友拘禮熱鬧溫暖不甘寂寞

事例：“推敲”的故事說(shuō)明的道理：文章中字眼不同，意境就不同。用什么字要看表現(xiàn)什么意境，推敲文字的實(shí)質(zhì)，是推敲思想情感。從這三個(gè)例子中，我們明白為什么要“咬文嚼字”了嗎？文字和思想感情不同句式（“你這”“你是”）文字增減（李廣射虎）不同字眼（推、敲）課文6、7段寫了什么內(nèi)容？舉了什么例子？閱讀第六七段回答問(wèn)題：6

第二部分（6—7）講文字聯(lián)想意義的使用，有正負(fù)兩面。

通過(guò)“煙”來(lái)說(shuō)明：直指意義——固定、偏于類型聯(lián)想意義——游離、偏于個(gè)性——不易控制，可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至支離

獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉?；萆饺菪↓垐F(tuán)茶獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉

提問(wèn)：蘇東坡的詩(shī)句好在哪里？

答案：“天上小團(tuán)月”是由“小龍團(tuán)”聯(lián)想起來(lái)的，表明明月照著泉水和清茶泡在泉水里有共同的清沁肺腑的意味，含混中顯得豐富

總結(jié)：善用聯(lián)想意義，可使意蘊(yùn)豐富，有美妙的藝術(shù)效果

事例：“煙”的直指意義和聯(lián)想意義蘇軾寫詩(shī)（正面事例）說(shuō)明的道理：字的難處在于意義的確定與控制，字的聯(lián)想意義是游離的，偏于個(gè)性的，迷離不易捉摸的，難以控制的。既可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至支離。善用字的聯(lián)想意義能在含混中顯得意蘊(yùn)豐富，達(dá)到藝術(shù)的妙境。美人——柳腰桃面、王嬙、西施才子——學(xué)富五車、才高八斗談風(fēng)景——春花秋月敘離別——柳岸灞橋做買賣——端木遺風(fēng)鉛字排印書籍-------付梓、殺青總結(jié)：“套板反應(yīng)”一派套語(yǔ)濫調(diào)，全無(wú)新奇的意味

提問(wèn)：從文中找出“套板反應(yīng)”的流弊？答案：就作者而言，“套板反應(yīng)”和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是仇敵；就讀者來(lái)說(shuō)它引不起新鮮而真切的情趣。事例：寫美人、才子等的用語(yǔ)（反面事例）說(shuō)明的道理：字的聯(lián)想意義也容易誤用而生流弊，容易滑向套板反應(yīng)，襲用套語(yǔ)濫調(diào)。文學(xué)創(chuàng)作要克服惰性，遇事要朝深一層去想，思想要新，語(yǔ)言要新。如何評(píng)價(jià)“科學(xué)的文字愈限于直指的意義就越明確，文學(xué)的文字有時(shí)卻必須顧到聯(lián)想的意義”這種觀點(diǎn)？

這段話是對(duì)文字在不同的領(lǐng)域里具有不同特點(diǎn)的客觀評(píng)價(jià)?？茖W(xué)領(lǐng)域的文字需要準(zhǔn)確的，相對(duì)穩(wěn)定的意義框架，越明顯越好，越確實(shí)越好；而文學(xué)的語(yǔ)言則需要借助聯(lián)想，使文字具有活生生的特殊意義，越有特色越好，越鮮活越好。當(dāng)然，這需要閱讀和寫作的人都具有較深厚的文化積淀，否則是不可能做到這一點(diǎn)的。第二部分與第一部分之間有什么關(guān)系？

如果說(shuō)第一部分是在講述“咬文嚼字”的涵義及問(wèn)什么要“咬文嚼字”，那么第二部分則主要論述如何“咬文嚼字”，在“咬文嚼字”的過(guò)程中要避免哪些問(wèn)題。句式不同意味不同字?jǐn)?shù)不同意味不同思想感情意境不同字眼不同善用字的聯(lián)想意義套板效應(yīng)示意圖藝術(shù)的完美咬文嚼字隨處留心思索刻苦自勵(lì)推陳出新時(shí)求精煉吻合不懶不粗心不自滿一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神咬文嚼字的意義是什么？（用原文回答）文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精煉與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。（主旨句）評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)新穎:賦予“咬文嚼字”新的意義,發(fā)人所未發(fā)。鮮明:提倡什么反對(duì)什么,一目了然。正確:揭示了推敲語(yǔ)言文字的本質(zhì),指出了推敲語(yǔ)言文字的根本途徑,闡明了文學(xué)藝術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵所在。深刻:深刻揭示了文字與思想感情的密切性,運(yùn)用充分的典型例證加以細(xì)致解說(shuō),使道理深刻,發(fā)人深省。

古人不廢煉字法,然以意勝,而不以字勝,故能平字見(jiàn)奇,常字見(jiàn)險(xiǎn),陳字見(jiàn)新,樸字見(jiàn)色。

——清·沈德潛吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)根莖---盧延讓為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休-------杜甫兩句三年得,一吟雙淚流----賈島

寫作特色：這篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)？以漫談的方式，與讀者促膝而談。運(yùn)用了舉例子，做比較等論證方法闡述了自己的觀點(diǎn)。全文道理與例子，觀點(diǎn)與材料結(jié)合緊密，材料產(chǎn)生觀點(diǎn)，觀點(diǎn)又建立在材料基礎(chǔ)上。原文：眼看朋輩成新鬼

改文：忍看朋輩成新鬼

“眼看”沒(méi)有“忍著”的悲憤意味。

原文：春風(fēng)又到江南岸

改文：春風(fēng)又綠江南岸

“綠”較之“到”寫活了江南的勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮的心情。

嚼一嚼

《無(wú)題》-----魯迅慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)，挈婦將雛鬢有絲。夢(mèng)里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。吟罷低眉無(wú)寫處，月光如水照緇衣?！模杭t杏枝頭春意濃

改文：紅杏枝頭春意鬧

非一“鬧”字，不能形容其杏之紅，其紅之濃?！棒[”將無(wú)“聲”的景象隨著上有“聲”的意味。日常經(jīng)驗(yàn)里的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)被彼此打通，多層次地將審美的精微感受傳達(dá)出來(lái)。

劉公勇在詞話里稱“一‘鬧’字卓絕千古”?！棒[”字好就好在準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，帶有動(dòng)態(tài)地刻畫春天的蓬勃生機(jī)，并把作者對(duì)春天這樣一個(gè)萬(wàn)物萌發(fā)，生機(jī)盎然的季節(jié)的到來(lái)的欣喜用一個(gè)“鬧”字表達(dá)了出來(lái)。作者的感情態(tài)度盡含于一個(gè)鬧字之中。

學(xué)以致用：女飛人喬伊娜那令人___的速度在人類追求極限的理想中書寫了輝煌的一筆。這句話中包含了一種什么樣的情感？驕傲,自豪,令人嘆服。眩暈無(wú)論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè),真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè),就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)?！前輰?duì)莫泊桑如是說(shuō)過(guò)香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄ⅰ袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

詩(shī)歌鑒賞《過(guò)香積寺》