數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候開頭寫計(jì)劃了。信任大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是我精心整理的數(shù)學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃1小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人研修計(jì)劃資中縣球溪鎮(zhèn)葵花小學(xué)易華容

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的`教學(xué)教研工作和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)志》為指導(dǎo)，足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，以求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)展為研修理念。扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、研修內(nèi)容及措施：

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并專心做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

2、專心制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，專心備課、專心上課、準(zhǔn)時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

3、樂觀參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，協(xié)作教育處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。

4、通過老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法準(zhǔn)時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

4、樂觀主動(dòng)地上好研討課，專心開展課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

5、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的.不足，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。

6、專心撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。在以后的工作中，我將切實(shí)根據(jù)市教科院和學(xué)校的總體計(jì)劃部署，根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃2為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，進(jìn)一步深化課題改革，不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平，切實(shí)提高老師的綜合素養(yǎng)，確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速進(jìn)展，根據(jù)教文體局的戰(zhàn)略戰(zhàn)策和我校的整體思路，特制定如下工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

專心貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在教研室、學(xué)校教育處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以新課程的深入實(shí)施為契機(jī)，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生進(jìn)展為根本，進(jìn)一步探究我校持續(xù)快速進(jìn)展的教學(xué)教研新路子。

二、主要工作及措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師的教育理論素養(yǎng)。為了促進(jìn)我校老師成長，使大批老師的理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。每學(xué)年讀好一本教育專著（每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于1000字）,每月學(xué)1篇理論文章（每篇學(xué)習(xí)筆記不少于300字）。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想；必須與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；必須有利于提高教學(xué)效率。

在學(xué)習(xí)管理上，保證每周2課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，不遲到、不早退。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教研處定期或不定期地抽查老師的`備、講、改、導(dǎo)、查各項(xiàng)工作。

備課：要求各位老師專心鉆研教材，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)個(gè)性化教案，有自己的教學(xué)特色。各備課組老師要加強(qiáng)溝通，集思廣益，取長補(bǔ)短，建立集體備課制度。每周開展一次集體備課，每次活動(dòng)不少于兩課時(shí)，集體備課要做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人、定記錄人。每學(xué)期不少于14節(jié)，教案內(nèi)容包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進(jìn)行檢查,每個(gè)班級評出A、B、C三個(gè)等級。

上課：向40分鐘要質(zhì)量，每位老師要建立自己的課堂標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮老師“三者”的作用，專心實(shí)施教學(xué)方案。一方面要避開教學(xué)的任意性，另一方面又要隨時(shí)打算根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求調(diào)整教學(xué)方案，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。讓自己的每一節(jié)課成為學(xué)生喜歡、教學(xué)效率高的課。

作業(yè)：作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，作業(yè)類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)。作業(yè)的量要適度，既要重視基礎(chǔ)性，又要聯(lián)系生活，具有應(yīng)用性，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐應(yīng)用能力的提高。作業(yè)批改要準(zhǔn)時(shí)、格式書寫要規(guī)范，作業(yè)評價(jià)以等遞形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵(lì)性。

聽課：根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽課、評課活動(dòng)，促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行“推門聽課”制度。各備課組老師之間要常常溝通，相互聽課。要求每學(xué)期每位老師聽課10節(jié)以上，并要邊聽邊思，準(zhǔn)時(shí)評注。

輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要貫徹因材施教，因人制宜的原則。輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)耐心，激勵(lì)質(zhì)疑問難，對學(xué)生的提問要循循善誘，不任意斥責(zé)，杜絕譏諷、譏諷學(xué)生。以正面誘導(dǎo)和激勵(lì)為主，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

檢測：改進(jìn)檢測的方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià)，形式和手段可多樣化。各班級要統(tǒng)一做好單元檢測工作，備課組長要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，抓好單元達(dá)標(biāo)檢測，嚴(yán)格考核，準(zhǔn)時(shí)做好檢測分析，查漏補(bǔ)缺工作。

3、教研活動(dòng)保證每雙周活動(dòng)一次，溝通、反思、總結(jié)教學(xué)情況，通過教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與溝通、案例分析、問題會診等途徑，使老師在觀念上達(dá)成共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑，把解決教學(xué)實(shí)際問題作為校本教研的核心。每次活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不準(zhǔn)無故缺席，并做好詳細(xì)記錄。

4、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)教育理論，與同行探討，向?qū)＜艺埥?，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。每位數(shù)學(xué)老師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)案例，記一次教育故事，每單元寫一篇教學(xué)反思。

5、數(shù)學(xué)競賽。以班級為單位開展數(shù)學(xué)知識競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。激勵(lì)各班根據(jù)實(shí)際情況開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

6、加強(qiáng)年輕老師的培育，以傳、幫、帶的形式，盡快讓年輕老師成長起來，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織年輕老師開展成長匯報(bào)課，以提高年輕老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期進(jìn)行“十佳教學(xué)標(biāo)兵”評比，為優(yōu)秀中青年老師健康成長制造機(jī)會和條件，全面提高老師的素養(yǎng)。

7、樂觀參加課題討論，已立項(xiàng)的課題做好有關(guān)實(shí)施工作，堅(jiān)持課題討論與教學(xué)相結(jié)合。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃3本學(xué)期，數(shù)學(xué)組教研工作將根據(jù)廈門市教育科學(xué)討論院的有關(guān)工作要求和基教教研工作計(jì)劃，以全面提高教育質(zhì)量為核心，樂觀開展教育教學(xué)討論工作，促進(jìn)課程改革深入開展，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育。

一、專心做好新課標(biāo)培訓(xùn)解讀和老師培訓(xùn)工作

一、課標(biāo)培訓(xùn)：為幫助我市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為，數(shù)學(xué)組根據(jù)市教育局、市教科院的統(tǒng)一部署安排，專心抓好課標(biāo)解讀培訓(xùn)工作，于20xx年８月21——25日，在海滄區(qū)育才小學(xué)、同安進(jìn)修附屬小學(xué)、集美區(qū)曾營小學(xué)、翔安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)解讀工作4場。

二、老師培訓(xùn)：（1）做好新老師的學(xué)科理論培訓(xùn)和課堂教學(xué)指導(dǎo)工作，今年9—10月份，完成新上崗老師的學(xué)科理論培訓(xùn)工作，10——11月深入課堂，對每位新老師的課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。（2）繼續(xù)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)市級骨干老師培訓(xùn)工作。9—10月份完成思明區(qū)市級骨干班理論課學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，10月——09年1月轉(zhuǎn)入課堂教學(xué)觀摩指導(dǎo)、實(shí)踐考察、結(jié)業(yè)論文撰寫等工作，為學(xué)員順利結(jié)業(yè)做好充分打算。

二、加強(qiáng)學(xué)科教育教學(xué)討論工作，推動(dòng)我市課程深化改革

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組將繼續(xù)把“提高我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量”作為教研工作的核心，要深入基層學(xué)校聽課、評課，加強(qiáng)對基層學(xué)校教情、學(xué)情的調(diào)研，以點(diǎn)帶面，卓有成效地開展教研工作。要進(jìn)一步總結(jié)閱歷，加強(qiáng)服務(wù)與指導(dǎo)，不斷深化改革，推動(dòng)課改工作向縱深進(jìn)展。

一、進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理工作。要專心貫徹落實(shí)市教育局頒發(fā)的《廈門市小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)實(shí)施意見（試行）的通知》，協(xié)同市教育局基教處、教科院基教室通過教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)檢查、評估等途徑，促進(jìn)各校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的規(guī)范化、常規(guī)化。

二、開展我市小學(xué)數(shù)學(xué)各班級學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。數(shù)學(xué)組將借鑒大連、成都、廣州等市的有關(guān)討論成果，結(jié)合我市的實(shí)踐閱歷，組織教研員、學(xué)科帶頭人、骨干老師細(xì)化、制訂我市小學(xué)數(shù)學(xué)各班級學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

三、舉辦全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評比活動(dòng)。擬于10月上旬，由各區(qū)、直屬小學(xué)推舉一位老師參加市課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，并由此推舉一位老師代表市參加省第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

四、繼續(xù)開展廈門市小學(xué)數(shù)學(xué)老師大練兵活動(dòng)。根據(jù)市教育局有關(guān)文件精神，在上學(xué)期全市老師大練兵活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展全市小學(xué)數(shù)學(xué)老師大練兵活動(dòng)，練兵活動(dòng)內(nèi)容主要為“新課標(biāo)背景下的備課與說課”等教學(xué)基本功，特殊是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與撰寫，為開展全市性老師的教學(xué)基本功競賽做打算。

五、繼續(xù)開展“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略”專題調(diào)研與系列研討活動(dòng)。根據(jù)我市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比較薄弱的現(xiàn)狀，擬在設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，采納點(diǎn)面結(jié)合、城鄉(xiāng)溝通的'形式，分班級通過課堂教學(xué)觀摩、教學(xué)論壇等方式，對數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)手段、教學(xué)方法等教學(xué)策略進(jìn)行專題討論，舉辦系列“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略”研討活動(dòng)（9月——12月），促進(jìn)數(shù)學(xué)科老師課堂教學(xué)水平的提高。

六、加強(qiáng)對民辦學(xué)校數(shù)學(xué)校本教研工作的建設(shè)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組擬到集美、海滄各一所民辦小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行校本教研工作的調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研情況，分析問題，提出解決問題的方略，幫助民辦學(xué)校建立健全數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研制度，為推動(dòng)課改注入活力。

七、組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。數(shù)學(xué)組擬于10——11月組織省、市學(xué)科帶頭人、骨干老師、優(yōu)秀教研員到集美灌口學(xué)區(qū)、翔安新墟學(xué)區(qū)上示范課，做教學(xué)講座，與農(nóng)村老師進(jìn)行零距離溝通，促進(jìn)農(nóng)村課堂教學(xué)改革。

八、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。擬成立市小學(xué)數(shù)學(xué)試卷命題研制工作組，進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，促進(jìn)教研人員命題水平的提高；數(shù)學(xué)組要根據(jù)教育局頒發(fā)的《關(guān)于印發(fā)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控指導(dǎo)意見的通知》（廈教局綜〔20xx〕11號文）要求，組織開展相關(guān)班級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測工作，增強(qiáng)質(zhì)量意識，把好教育教學(xué)質(zhì)量觀。

三、規(guī)范管理，深化課題討論。

一、本學(xué)期，數(shù)學(xué)組將根據(jù)廈門市教育局頒發(fā)的《廈門市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)課題管理方法》，加強(qiáng)對市級第二批課改課題的階段討論過程檢查與指導(dǎo)，督促各課題組扎實(shí)、有效開展討論工作，協(xié)作處室擬于12月舉辦第二批課改課題階段討論成果總結(jié)溝通活動(dòng)，充分發(fā)揮課題討論成果的輻射作用。

二、繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)組主持的“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略討論”課題討論工作，繼續(xù)深入各實(shí)驗(yàn)校調(diào)研課題討論工作的進(jìn)程，搭建課題討論成果溝通平臺，提供討論信息溝通、閱歷共享、展現(xiàn)自我的機(jī)會。

四、其它工作

一、組織指導(dǎo)參加福建省第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

二、組織指導(dǎo)參加福建省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年老師教學(xué)觀摩評比活動(dòng)。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想

全面實(shí)施素養(yǎng)教育,以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以推動(dòng)課程改革為抓手,加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控和管理,堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心,深入討論新課程實(shí)施過程中遇到的新問題、新情況,尋找解決問題的策略,提高老師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)的效率,努力促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、主要工作與措施

(一)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新。

1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們當(dāng)前教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,本學(xué)期,教研組將繼續(xù)組織老師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),每位數(shù)學(xué)老師要專心研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,并結(jié)合教學(xué)中的'實(shí)際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略,幫助老師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學(xué)行為。

2、建議老師多讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊,關(guān)注討論重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,做到有筆記,有心得,并在組內(nèi)進(jìn)行溝通。

3、微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語言、是一種感情的表露,它可以對服務(wù)對象有一種感染力,接受服務(wù)的對象,可以感受到你對他的敬重。老師的微笑可以使學(xué)生感到親切、平坦、勸慰和愉悅。微笑教學(xué),可以使數(shù)學(xué)課堂布滿活力,可以把干巴巴的課堂變得平坦。本學(xué)期,我們將嘗試將微笑呈現(xiàn)于日常工作中,將微笑帶入課堂,以此來提升老師親和力,提高教學(xué)效率。

(二)扎實(shí)開展教研活動(dòng),努力提高教研效率。

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加,不無故缺席,并做好詳細(xì)記錄。

3、根據(jù)本校的討論課題和不同老師的個(gè)性需求,我們將采納靈活多樣的教研活動(dòng)方式,如講學(xué)式、閑談式等,在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí),把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、閱歷溝通與教學(xué)反思相結(jié)合,提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn),圍繞課題討論與資源學(xué)習(xí),我們將把每次教研活動(dòng)都提前作好打算,提前確定中心發(fā)言人及主題,以提高老師參加活動(dòng)的樂觀性、主動(dòng)性,并要求老師專心打算、樂觀發(fā)言,切實(shí)提高教學(xué)效率,繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,安排好聽課、評課活動(dòng)。(每位老師一學(xué)期聽課、評課達(dá)到12節(jié)以上。)組織全體組員對隨堂課進(jìn)行聽課、說評、評課、反思活動(dòng)。說課者說課要突出設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)評課者要圍繞討論主題談?wù)嬷埔?以此來提高老師的課堂教學(xué),促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、激勵(lì)本組老師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和老師間的學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動(dòng)促進(jìn)老師的反思,促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長,在探究中提高,在進(jìn)展中完善”的學(xué)習(xí)方針,讓青年老師主動(dòng)向骨干老師和老老師請教,要多問、多聽、多看,寫好記錄及反思,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和管理閱歷及師德品質(zhì),促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃5一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我主要擔(dān)任一班級（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一（1）班有53人，一（2）班有53人。學(xué)生都是剛剛從幼兒園上來，有個(gè)別學(xué)生甚至沒有進(jìn)行學(xué)前幼兒教育。因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也很差，集中留意力難以持久，最多只能堅(jiān)持5分鐘左右，自控能力較差，很容易就隨便玩東西。而且對學(xué)習(xí)的愛好不濃，自覺地學(xué)習(xí)的學(xué)生很少。另外，由于基礎(chǔ)參差不齊，甚至有的學(xué)生要從零開頭。所以需要老師更耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，盡可能地讓全部的學(xué)生都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學(xué)，不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

二、指導(dǎo)思想：

輔差重在提高。輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步，差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得成功的體驗(yàn)，并逐步樹立信心而提高學(xué)習(xí)成果。

三、培優(yōu)輔差目標(biāo)：

通過輔差，使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。讓差生把握數(shù)學(xué)學(xué)科的`基本知識和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成果；讓優(yōu)生的思維得到進(jìn)展。

四、培輔對象：

全體學(xué)生

五、輔差措施：

（一）在課堂上有意識給學(xué)生制造機(jī)會，讓學(xué)困生吃得好。

（二）注意思想教育和關(guān)心他們，差生不要自卑。

（三）創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

（四）課堂上關(guān)注中下生，讓他們都有發(fā)言的機(jī)會。

（五）分層布置練習(xí)和作業(yè)，對中下生的練習(xí)和作業(yè)進(jìn)行面批面改，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)缺知識。

（六）對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。

（七）多與家長溝通，常常和家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵(lì)，共同督促，使之不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，重視學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃6為了更好地落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，讓數(shù)學(xué)課堂布滿勃勃活力和生機(jī)，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

專心貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推動(dòng)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各班級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、繼續(xù)進(jìn)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)討論活動(dòng)，著力變革老師的教學(xué)方式，提高老師的課堂教學(xué)水平。

3、樂觀開展課題討論教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、主要工作與措施

(一)扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。

1、繼續(xù)堅(jiān)持周前備課，教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具打算，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出老師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培育的、學(xué)生的樂觀性是怎樣調(diào)動(dòng)的等。學(xué)期結(jié)束對老師的備課量化打分、評比嘉獎(jiǎng)。

2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組老師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁老師無打算上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的任意性。注意課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)執(zhí)行推門聽課對老師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格掌握作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性。作業(yè)批改要準(zhǔn)時(shí)、專心、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成果。

(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)老師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化老師的學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)老師知識準(zhǔn)時(shí)更新，作好課題的討論工作、老師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)老師的專業(yè)成長，推動(dòng)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把老師對教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的'重點(diǎn)。專心組織老師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探究新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探究、討論、反思、溝通、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)老師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用老師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、繼續(xù)專心組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的討論工作，使其向縱深進(jìn)展，發(fā)揮輻射作用。把課題討論作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過課題討論，使老師從“討論型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

4、加強(qiáng)老師的培育，為老師的進(jìn)展制造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展現(xiàn)的平臺，在老師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使老師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

5、開展聽課、評課的研討活動(dòng)，老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。老師之間通過相互聽課、評課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討溝通，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

6、激勵(lì)本組老師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和老師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動(dòng)促進(jìn)老師的反思，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

7、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

四、詳細(xì)安排

三月份

1、專心組織老師檢查學(xué)生的寒假作業(yè)及學(xué)生的到校情況。

2、各數(shù)學(xué)老師專心擬定好教學(xué)工作計(jì)劃。在教學(xué)中，要特殊重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培育，做好輔優(yōu)幫困的工作。

3、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作情況，教研組長制定教研組工作計(jì)劃。

四月份

1、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課、檢查、指導(dǎo)。

2、組織老師觀看優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課。

3、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

五月份

1、組織老師對本學(xué)期的新老師進(jìn)行課堂聽課及定人幫扶工作。

2、征集優(yōu)秀案例、試卷。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

六月份

1、教學(xué)示范課。

2、教學(xué)管理重點(diǎn)檢查月，常規(guī)執(zhí)行情況檢查。

七月份

1、各任課老師做好期末復(fù)習(xí)工作

2、各任課老師專心完成教學(xué)總結(jié)，并組織教學(xué)工作總結(jié)的溝通。

3、完成教研工作總結(jié)。

4、專心填寫各種表冊。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃7春回大地，萬物復(fù)蘇，新的一個(gè)學(xué)期又拉開了序幕。在上學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組通開展形式多樣的教研活動(dòng)，督促老師按部就班地進(jìn)行教學(xué)，順利地完成了教育教任務(wù)，老師的教學(xué)水平、學(xué)生的綜合素養(yǎng)均有所提高。為了使本學(xué)期的數(shù)學(xué)教作更上一層樓，特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以教育的“三個(gè)面對”為指針，以唯物辨證法為基本指導(dǎo)思想，以新一輪的課程改革為契機(jī)；以我校師資和學(xué)生實(shí)際為動(dòng)身點(diǎn)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，進(jìn)一步提高全體數(shù)學(xué)老師的教學(xué)教研水平，培育學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力、操作能力、應(yīng)用能力和空間觀念，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；以學(xué)科新課程實(shí)施討論為核心，樂觀推動(dòng)校本教研制度建設(shè)；以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、教研重點(diǎn)：

圍繞“建立新課程下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，

“提高小學(xué)課堂教學(xué)效率”為主題。

三、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確立新理念，通過學(xué)習(xí)和討論，更新老師的觀念。

2、轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，建立新的教學(xué)理念。

3、在課堂教學(xué)中，緊緊圍繞“建立新課程下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，進(jìn)展能力，在此基礎(chǔ)上，激勵(lì)老師開展不拘一格的課堂教學(xué)改革。

4、建立旨在促進(jìn)老師不斷提高的評價(jià)體系，以老師自評為重點(diǎn)，加強(qiáng)老師對自己教學(xué)行為的診斷和反思（對教材的理解，教學(xué)資源的挖掘，課堂上學(xué)生是否樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得并把握了什么。）

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率

6.加強(qiáng)教研組建設(shè)，正常開展課題討論和教研活動(dòng)。

7、樂觀開展教研活動(dòng)，了解教學(xué)動(dòng)向，培育師生能力。

嚴(yán)格根據(jù)教研計(jì)劃開展教研活動(dòng)，堅(jiān)持做到活動(dòng)有方案、有安排、有總結(jié)。準(zhǔn)時(shí)了解全校老師教情況和學(xué)生學(xué)的'情況，為工教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、主要工作

（一）、繼續(xù)開展學(xué)科新課程實(shí)施討論，穩(wěn)步推動(dòng)課程改革。

1、組織廣闊數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題討論，努力使各班級學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分進(jìn)展。

2、結(jié)合新課程的成果展現(xiàn)活動(dòng)，組織進(jìn)行新課程教材教法研討會，溝通課程實(shí)施閱歷，探討新課程實(shí)施中的困惑和問題，確保課程教材的平穩(wěn)過渡。

（二）加大校本教研的力度，深入開展教學(xué)討論，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

教學(xué)是學(xué)校的主要工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)討論，一是為了全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，二是為了激勵(lì)、肯定老師的工作。對數(shù)學(xué)的教學(xué)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)展變化，特殊是在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感和態(tài)度。

（三）切實(shí)做好數(shù)學(xué)常規(guī)教研工作。

切實(shí)做好“五專心”工作（備課、上課、批改、考試、輔導(dǎo)）

1、能開展一些豐富多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)愛好小組的輔導(dǎo)，進(jìn)展學(xué)生的個(gè)性和特長。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃8教學(xué)措施

(一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點(diǎn)：(1)加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，教學(xué)時(shí)，在使學(xué)生把握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與制造性思維進(jìn)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的"再制造"、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的"再制造"過程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的"原始制造"，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去制造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。小學(xué)的制造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的"再制造"過程中逐步得到進(jìn)展的，而"再制造"的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。

(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.愛好。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體。必須轉(zhuǎn)變老師問、學(xué)生答的所謂"啟發(fā)式"和老師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂"精講多練"的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參加者和討論者。給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會和比較充分的思考空間，培育肯鉆研、善思考、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)知識，感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個(gè)觀念是如何形成的，一個(gè)結(jié)論是怎樣探究和猜測的讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探究與制造的氣氛中培育解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，敬重學(xué)生的制造精神。

(三)重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)"從問題情境動(dòng)身，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣"的基本過程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識水平，通過這樣的過程使學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、溝通等一系列活動(dòng)中逐步進(jìn)展應(yīng)用意識，形成基本的實(shí)踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中，安排一些小課題討論和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

(四)把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。

老師要擅長駕奴教材，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動(dòng)。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計(jì)算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異，不要求全部的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度激勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。

(五)改進(jìn)教學(xué)評估方法。教學(xué)評估有利于促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。

在評估結(jié)果的處理上，留意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當(dāng)，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計(jì)算的正確性，計(jì)算中的思考活動(dòng)，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的熟悉，解決簡潔的實(shí)際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，樂觀激勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想

本著數(shù)學(xué)優(yōu)秀老師工作室要成為討論的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友的宗旨，樹立為學(xué)生及老師服務(wù)的工作方針，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，逐步形成基于童話育人滲透到數(shù)學(xué)課堂策略的課例。

二、主要工作。

1、完善工作室制度、拓展工作室教研途徑、建立工作室教研機(jī)制。

2、結(jié)合老師進(jìn)展的需要實(shí)際，切實(shí)幫助老師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提教研的質(zhì)量。

3、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。

4、整理匯編初步成果。

三、實(shí)施策略。

1、學(xué)習(xí)：帶著充電器上路。

（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)：每日至少學(xué)習(xí)半小時(shí)，勤于學(xué)習(xí)，擅長討論，做到登高望遠(yuǎn)；本學(xué)期工作室成員要圍繞推舉書目《數(shù)學(xué)教育哲學(xué)理論和實(shí)踐》《數(shù)學(xué)教育心理》《兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理》，開展每月一次的讀書沙龍活動(dòng)，對老師的.學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的考評。

（2）喚醒信念。一是在每位成員心中播下進(jìn)展型老師的“種子”，二是“施肥”，開設(shè)“工作室百家講壇”給成員施“理論之肥”等；三是做名師“追星族”，施“閱歷之肥”。進(jìn)行數(shù)學(xué)名師的專項(xiàng)討論，剖析名師的成長軌跡，最大化地發(fā)揮名師的專業(yè)凝聚力、品牌影響力與科研引領(lǐng)力。自主地、自由地、伸展地、快速成長。

（3）加強(qiáng)修煉。一要養(yǎng)“站功”，站起來做人，踏踏實(shí)實(shí)從教，從從容容做師。二要養(yǎng)“坐功”，坐下來做事，在教育這塊園地里站穩(wěn)腳跟，潛心育人。三要養(yǎng)“心功”：蹲下去做師，和學(xué)生公平相處、共同進(jìn)步。對新手老師、成熟老師、骨干老師、專家老師進(jìn)行分層培育，以“專業(yè)閱讀+專業(yè)課堂+專業(yè)共同體”三專項(xiàng)目為載體，架構(gòu)以學(xué)科帶頭人、骨干老師為先行者，青年老師樂觀跟進(jìn)、分層協(xié)同進(jìn)展的優(yōu)質(zhì)老師梯隊(duì)。

2、討論：探究群體帶教模式

第一個(gè)層面即工作室中的幾個(gè)有閱歷的骨干老師集體帶教幾個(gè)青年老師，相互探討，各取其長；第二個(gè)層面是我們組織骨干老師、優(yōu)秀老師、年輕有為的新老師擔(dān)任學(xué)校的領(lǐng)頭人，在工作室的引領(lǐng)與指導(dǎo)下快速地進(jìn)展，并由這些校級引領(lǐng)老師培植出學(xué)校自己的骨干老師，形成引領(lǐng)——進(jìn)展——再引領(lǐng)——再進(jìn)展的良性循環(huán)。

（1）深入課堂下水積累。圍繞本年度的重點(diǎn)“童話育人滲透到數(shù)學(xué)課堂策略”，有計(jì)劃地進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動(dòng)：理論研討，觀課議課，說課示范，探討提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略。工作室將深入課堂，通過觀察、聽課、評課、討論、溝通等手段促進(jìn)學(xué)員提高教學(xué)成效，完善自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)也為教育教學(xué)討論，取得第一手資料。

（2）追求質(zhì)效微型課題。圍繞“童話育人滲透到數(shù)學(xué)課堂策略”，各個(gè)成員可以設(shè)立子課題展開討論?！白非筚|(zhì)效微型課題”討論活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過“五個(gè)一”工程，即：提出一個(gè)要解決的問題，圍繞問題做一個(gè)設(shè)計(jì)（教案），上一節(jié)討論課，寫一篇案例或論文，召開一次“追求質(zhì)效微型課題”研討（溝通）會。

3、成長：錘煉形成風(fēng)格

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀老師必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求全部成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累。工作室成員要不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)討論取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，才智地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。

四、詳細(xì)計(jì)劃

三月份：

1、制定本學(xué)期工作室活動(dòng)計(jì)劃

2、課堂討論：xx四班級《熟悉三角形》

3、專題研討：xx《童話故事滲透進(jìn)數(shù)學(xué)課堂》

四月份：

1、課堂討論：xx四班級《用字母表示數(shù)》

2、專題研討：xx《童話故事在數(shù)學(xué)課堂中的串聯(lián)策略》

3、讀書溝通活動(dòng)

五月份：

1、課堂研討：xx二班級《熟悉圖形》

2、專題討論：xx《關(guān)于低班級童話教學(xué)的留意點(diǎn)》

3、讀書溝通活動(dòng)

六月份

1、課堂討論：xx六班級《復(fù)習(xí)》

2、專題討論：xx《關(guān)于中高班級童話數(shù)學(xué)的留意點(diǎn)》

3、撰寫討論報(bào)告、總結(jié)，讀書溝通活動(dòng)。

根據(jù)詳細(xì)情況，活動(dòng)內(nèi)容和形式還將作適當(dāng)調(diào)整。見工作室網(wǎng)站的通知為準(zhǔn)。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃10新的學(xué)期已經(jīng)開頭，我擔(dān)任八班級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，所以在留意時(shí)間的安排上，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

一、教材分析

第11章全等三角形，主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)及各種判定方法，同時(shí)學(xué)會證明。本章是學(xué)好四邊形、圓等內(nèi)容的基礎(chǔ)。第12章軸對稱，利用軸對稱，探究等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì)，學(xué)習(xí)它的判定方法，并進(jìn)一步證明。第13章實(shí)數(shù)，包括算術(shù)平方根、平方根、立方根及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算，數(shù)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)充。第14章一次函數(shù)，此章是函數(shù)的入門，在整冊書中占有非常重要的地位，所以在教學(xué)中要多加側(cè)重。第15章整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運(yùn)算、乘法公式及因式分解，是學(xué)習(xí)分式和根式運(yùn)算、函數(shù)等知識的'基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

通過了解，這兩個(gè)班整體情況是1班學(xué)生聽話專心但靈活度不夠，2班學(xué)生靈活但馬虎。首先讓他們盡快適應(yīng)新老師，與學(xué)生做好溝通然后，盡快幫他們樹立競爭意識和進(jìn)展意識以及創(chuàng)新意識，激勵(lì)大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步，取得更大的進(jìn)展。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步，則必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，查漏補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ)同時(shí)注意學(xué)生規(guī)律思維的培育。

三、教學(xué)措施

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地把握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。專心研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，努力構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)的實(shí)效性與有效性。

2、上課時(shí)定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面對全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。都有所進(jìn)展。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生探究合作能力，通過變式訓(xùn)練，培育思維的靈活性。特殊是函數(shù)一章，利用數(shù)形結(jié)合，努力培育學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和能力。

3、作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要專心、準(zhǔn)時(shí)，批語要多激勵(lì)學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。

4、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識成立"一幫一"互助學(xué)習(xí)小組，輔導(dǎo)后進(jìn)生，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)生，共同進(jìn)步。

四、課時(shí)安排

第1、2周全等三角形

第3、4周軸對稱

第5、6周實(shí)數(shù)

第7、8周期中復(fù)習(xí)與考試

第9-12周一次函數(shù)

第13-15周整式的乘除與因式分解

第16-20周期末復(fù)習(xí)與考試

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃11一、基本情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任七班級三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全班有學(xué)生61人。通過第一次

月考，呈現(xiàn)出學(xué)生數(shù)學(xué)成果很不平衡，高分低分落差很大，優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的現(xiàn)象較嚴(yán)重，因此只有對優(yōu)生和差生進(jìn)行分層教學(xué)，才能避開成果參差不齊，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，必須進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。

二、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成

績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育解題能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和計(jì)算能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的'數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成果。

三、指導(dǎo)目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能根據(jù)計(jì)劃提高數(shù)學(xué)計(jì)算和

知識的運(yùn)用能力，成果穩(wěn)定在100分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有一定的提高。特殊是計(jì)算這一基本的能力。

四、指導(dǎo)內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的'解題能力和知識靈活運(yùn)用能力。

薦適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他

們把握，簡潔計(jì)算至少能做正確，可先布置他們每日適量練習(xí)。獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有題可做。訓(xùn)練差生的計(jì)算能力，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于寫、進(jìn)而爭取擅長做題。

五、培優(yōu)對象：

方成李明鈺余悅王建剛占艷華夏佳樂涂俊超胡佩玲等

六、輔差對象：

胡成龍付紹杰易子琪童博王雅琴張磊

秦可妮張子君江亮童靜涵方倩林仟王彬等等

七、主要措施：

1.利用課余時(shí)間課外輔導(dǎo)。

2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外練習(xí)，不斷提高做題和數(shù)學(xué)能力。

6.采納激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定。

在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成就感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8.重視中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.常常與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

八、輔導(dǎo)地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)間

七班級(3)班教室及辦公室。中午課間輔導(dǎo)。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃12教材：

《應(yīng)用數(shù)學(xué)》；周金玉、鄧總綱、歐陽章東、肖前軍；北京理工大學(xué)出版社；適用于高職工科、經(jīng)管類專業(yè)。

教參

1.《高等數(shù)學(xué)》；同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系；高等教育出版社。

2.《mathcadxx及概率統(tǒng)計(jì)應(yīng)用》；郝黎人、李寶麟等；中國水利水電出版社。

授課計(jì)劃編制依據(jù)

課程改革方案中修訂后的《應(yīng)用數(shù)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生知識能力素養(yǎng)現(xiàn)狀的分析

1、高職院校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本功相當(dāng)薄弱，他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》理論的能力相對較弱；

2、學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》的樂觀性和主動(dòng)性不高，畏難情緒偏大；

3、學(xué)生在個(gè)性和智能存在較大差異；

4、學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為高等數(shù)學(xué)用處不大。

主要教學(xué)目標(biāo)

技術(shù)知識（職業(yè)知識）目標(biāo)

1、理解空間向量、常微分方程、laplace變換和laplace逆變換的概念，并學(xué)會利用向量思想、方程思想和變換思想來解決實(shí)際問題；

2、把握向量加法和乘法的基本計(jì)算公式與計(jì)算方法、會用坐標(biāo)表示進(jìn)行向量的乘積運(yùn)算、常用微分方程的求解方法、常用函數(shù)的laplace變換和laplace逆變換的求解；

3、空間解析幾何和微分方程的進(jìn)展簡史，關(guān)注數(shù)學(xué)科學(xué)的主要成就和數(shù)學(xué)對專業(yè)學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)、社會進(jìn)展的影響.??

4、關(guān)注數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，知道一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域（尤其是自身學(xué)習(xí)的專業(yè)），能嘗試運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識和技能解釋一些專業(yè)中和生活中的問題.??

5、把握用數(shù)學(xué)軟件mathcad解決各類計(jì)算問題的方法，把握利用現(xiàn)代計(jì)算技術(shù)處理各類數(shù)學(xué)計(jì)算與數(shù)學(xué)圖象的方法，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

職業(yè)能力目標(biāo)

1、通過對詳細(xì)案例的分析過程的理解，結(jié)合空間直線、平面、曲線、曲面的探究過程和常用微分方程的求解過程及常用函數(shù)的laplace變換和laplace逆變換的求解過程的探究，嘗試應(yīng)用向量、變換、方程這些數(shù)學(xué)工具討論專業(yè)中的詳細(xì)問題，驗(yàn)證數(shù)學(xué)規(guī)律。??

2、通過空間直線、平面、曲線、曲面的探究過程和常用微分方程的求解過程及常用函數(shù)的laplace變換和laplace逆變換的求解過程的探究，了解數(shù)學(xué)的探究方法，熟悉數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)工具在相關(guān)專業(yè)中的作用。??

3、培育分析和解決問題能力、應(yīng)用向量、變換、方程這些數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問題的能力和溝通合作能力。

職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)

1、能領(lǐng)會數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問題的奇妙，進(jìn)展對數(shù)學(xué)的奇怪???心，能體驗(yàn)數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問題的艱辛與喜悅.??

2、有將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于專業(yè)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐的意識，勇于探究與專業(yè)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題.??

3、具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神.??

4、有主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見解與他人溝通的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神.??

5、了解并體會數(shù)學(xué)對專業(yè)學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)、社會進(jìn)展的貢獻(xiàn).

課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)重點(diǎn)：向量代數(shù)與空間解析幾何、常微分方程、laplace變換等模塊知識的基本概念和基本計(jì)算方法，及其在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的應(yīng)用和在專業(yè)課中的'應(yīng)用；嫻熟把握數(shù)學(xué)軟件mathcad。

教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析和解決實(shí)際問題的能力；嫻熟把握數(shù)學(xué)軟件mathcad。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1.不斷修正和完善教學(xué)改革方案、《應(yīng)用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《應(yīng)用數(shù)學(xué)》教材。

2.打破《高等數(shù)學(xué)》傳統(tǒng)課程模式，以“理論夠用”為原則，實(shí)施模塊化教學(xué)。

3.改革教學(xué)方法。以案例教學(xué)法為中心，概念性內(nèi)容應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法的運(yùn)用，理論性內(nèi)容應(yīng)側(cè)重探究式教學(xué)法的運(yùn)用，應(yīng)用性內(nèi)容應(yīng)著眼于討論式教學(xué)法的運(yùn)用，利用數(shù)學(xué)軟件（mathcad）以數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)。

4.有目的地實(shí)施差異化教學(xué)。

5.改革學(xué)生評價(jià)。

學(xué)期授課進(jìn)度計(jì)劃表

周序課時(shí)教學(xué)單元及內(nèi)容提要授課場地授課方式實(shí)際進(jìn)度備注第1周2向量及其運(yùn)算實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題

第2周2空間中的線和面實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題

第3周2曲面實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題

第4周2mathcad在解析幾何中的應(yīng)用(一)實(shí)訓(xùn)樓上機(jī)演示習(xí)題

上機(jī)第5周2mathcad在解析幾何中的應(yīng)用(二)實(shí)訓(xùn)樓上機(jī)演示習(xí)題

上機(jī)第6周2常微分方程的概念，可分離變量的微分方程，齊次方程實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題

第7周2一階線性微分方程及其應(yīng)用實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題

第8周2可降階的高階微分方程實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題

第9周2二階常系數(shù)線性微分方程及其應(yīng)用實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題

第10周2mathcad解微分方程實(shí)訓(xùn)樓上機(jī)演示習(xí)題

上機(jī)

周序課時(shí)教學(xué)單元及內(nèi)容提要授課場地授課方式實(shí)際進(jìn)度備注第11周2mathcad求解微分方程數(shù)值解實(shí)訓(xùn)樓上機(jī)演示習(xí)題

上機(jī)第12周2laplace變換的概念實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題

第13周2laplace逆變換laplace變換的應(yīng)用舉例實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題

第14周2mathcad求laplace變換和逆變換實(shí)訓(xùn)樓上機(jī)演示習(xí)題

上機(jī)第15周2mathcad在laplace變換求解微分方程中的應(yīng)用(一)實(shí)訓(xùn)樓上機(jī)演示習(xí)題

上機(jī)第16周2mathcad在laplace變換求解微分方程中的應(yīng)用(二)實(shí)訓(xùn)樓上機(jī)演示習(xí)題

上機(jī)第17周2考試(筆試)實(shí)訓(xùn)樓講授討論習(xí)題

第18周2考試(機(jī)試)實(shí)訓(xùn)樓上機(jī)演示習(xí)題

上機(jī)

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃13一、學(xué)生情況分析

一班級(2)班有45人。這些小伴侶在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的愛好，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是一班級學(xué)生畢竟年齡小，留意力易分散，所以老師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使。學(xué)生已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，在快樂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂趣、成功的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡潔的實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)。

3、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分知道愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

四、教學(xué)措施

1、專心鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的.年齡特點(diǎn)動(dòng)身，放手多給學(xué)生自主探究的機(jī)會。

2、在教學(xué)過程中努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，養(yǎng)成"敢想、敢說、敢做"的習(xí)慣。

3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

4、上課激勵(lì)學(xué)生樂觀發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚(yáng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面。

7、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

8、利用家長聯(lián)系本加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

9、切實(shí)搞好培優(yōu)輔潛工作。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃14對小學(xué)老師來講，減負(fù)不是提倡放羊式的教學(xué)，而是要求老師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更活潑；減負(fù)不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率？怎樣科學(xué)地、適度地運(yùn)用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量？這才是‘減負(fù)’的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

一、提高課堂教學(xué)效率

1、教育教學(xué)知識要向課堂教學(xué)要效率。

學(xué)生如同一顆剛剛生長的幼苗，老師則是一片肥沃的土壤。作為一名老師，首先要常常學(xué)習(xí)教育理論，不斷充實(shí)自己；其次要常常參加教研活動(dòng)，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)與知識的的溝通，汲取新奇的教育教學(xué)方法。

2、精心打算的'教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。

進(jìn)行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢把握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。

3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。

老師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，使學(xué)生的思維活躍，與教

師緊密協(xié)作，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂，這莫非?不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎？在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新奇、富有活力的教學(xué)過程。

二、精心設(shè)計(jì)作業(yè)類型

1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計(jì)量要少而精，避開機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。就量而言，專心多做題，確有提高成果之效。但憑題海取勝，負(fù)擔(dān)過重，會事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生把握知識不行能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)把握的知識點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避開無效作業(yè)。

2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要幾經(jīng)思考，應(yīng)選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避開煩瑣的運(yùn)算。作業(yè)設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)十性：

1、趣味性：內(nèi)容新奇，形式多樣，誘發(fā)愛好。

2、針對性：把握重點(diǎn)針對難點(diǎn)，有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合，不重復(fù)，有梯度。

3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。

4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計(jì)劃，應(yīng)用題改編。

5、對比性：加強(qiáng)聯(lián)系比較異同，突出本質(zhì)。與例題類似的基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展題。

6、變式性：條件變化結(jié)論發(fā)散，觸類旁通，應(yīng)用題改編，條件重組。

7、實(shí)際性：面對全體照料個(gè)別，難易適中?？稍O(shè)計(jì)a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。

8、實(shí)踐性：聯(lián)系實(shí)際手腦并用，培育能力。此項(xiàng)為綜合實(shí)踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組溝通合作，匯報(bào)，集體評價(jià)。

9、綜合性：新舊聯(lián)系知識技能，綜合檢測。重點(diǎn)放在新舊單元轉(zhuǎn)換，或復(fù)習(xí)課，考察對概念間的靈活運(yùn)用能力。

10、制造性：激發(fā)思考啟迪思