2023年fw中班體育游戲及反思

——中班體育游戲及反思

第1篇中班體育嬉戲及反思

身為一名人民老師，教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)閱歷，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪囿w育嬉戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小豬胖胖鉆障礙》，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)鉆過(guò)離地60㎝高的松緊帶，進(jìn)展側(cè)鉆的力量。

2、通過(guò)健身館的嬉戲提高身體的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備

1、用十張小椅子分別拉好四根離地60㎝的松緊帶。

2、輪胎、墊子、雪碧瓶若干、皮球等。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)頭部分。

老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，在音樂(lè)的伴奏下做“小豬操”。(頭部、上肢|擴(kuò)胸、腹背、下肢等等)

老師：“今日天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動(dòng)活動(dòng)吧?！?/p>

2、基本部分

(1)幼兒爭(zhēng)論減肥的方法：

老師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢?”讓幼兒回答。(例如：有吃藥、有少吃、有去健身感館熬煉。)

(2)讓幼兒練習(xí)在離地60㎝的松緊帶下側(cè)鉆。(場(chǎng)地有兩根可供練習(xí)的松緊帶。)

老師：“豬寶寶們要選想方法鉆出籬笆，才能去健身館熬煉呀。”幼兒開(kāi)頭的練習(xí)，什么樣的鉆法都可以。(如：正鉆、側(cè)鉆、爬等。)

(3)師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講解鉆的方法：

師：“你們是怎么鉆出去的?誰(shuí)能做給大家看看?”

選請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，在請(qǐng)幼兒鉆。

老師邊講解邊動(dòng)作。(先伸出一條腿，然后將身體低低的從松緊帶下移過(guò)去，在收回另一條腿。)

(4)幼兒分組進(jìn)行側(cè)鉆練習(xí)。(場(chǎng)地上有五根松緊帶。)

(5)嬉戲：“健身館?！?/p>

老師：“你們都能鉆出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜愛(ài)的`器械熬煉吧?！?/p>

4、結(jié)束部分豬媽媽提示寶寶“健身房”關(guān)門了，我們要回家了。

(提示幼兒物歸原處)嬉戲：“看火車。”

活動(dòng)反思

活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有閱歷，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，英勇做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的歡樂(lè)教學(xué)與幼兒的歡樂(lè)學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康進(jìn)展。

第2篇中班體育嬉戲及反思

作為一位到崗不久的老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)力量，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)力量，來(lái)參考自己需要的`教學(xué)反思吧！下面是我為大家收集的小班體育嬉戲活動(dòng)教案及教學(xué)反思《小青蛙跳荷葉》，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用嬉戲情境，練習(xí)雙腳跳。（重）

2、能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)。（難）

3、體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂(lè)趣。

4、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

荷葉若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景

（1）師問(wèn)：咦，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀？

小青蛙是怎么走路的呢？（鼓舞全體幼兒嘗試雙腳跳）

小青蛙另外兩只腳要怎么做？這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們?cè)賮?lái)跳一跳吧?。ü奈栌變簠f(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)）

（2）師：今日天氣不錯(cuò)，小青蛙們，快到媽媽這里來(lái)，咱們一起去荷塘里玩！（加深難度，鼓舞幼兒雙腳向前跳）

2、進(jìn)行嬉戲“跳荷葉”

（1）老師明確嬉戲規(guī)章

師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今日就來(lái)玩兒跳荷葉的嬉戲吧！小青蛙們可肯定要留意平安了，千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)停了，就趕快從荷塘里跳出來(lái)，回到媽媽身邊，好不好？（音樂(lè)響起）好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘桑?/p>

（2）音樂(lè)停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，分組練習(xí)

師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳？（個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議）

下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳！（分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo)）

3、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊跳邊游進(jìn)行放松

老師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息！孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧！帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說(shuō)再見(jiàn)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的愛(ài)好，音樂(lè)選擇貼合主題，較為完整，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒愛(ài)好很高，能夠樂(lè)觀地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習(xí)中，沒(méi)能顧及到最終一個(gè)孩子，忽視弱勢(shì)孩子；荷葉擺放的有點(diǎn)密集，應(yīng)松散些，有些難度，其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形；自己也要融入情境當(dāng)中，“媽媽和寶寶”；放松時(shí)，留意摸孩子后背，看活動(dòng)量是否達(dá)到；老師示范放在后面，幼兒示范放在前面。

第3篇中班體育嬉戲及反思

身為一位到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)覺(jué)可以寫在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是我為大家收集的中班體育嬉戲教案及教學(xué)反思《小擔(dān)架》，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用“小擔(dān)架”練習(xí)兩人協(xié)調(diào)速度走、跑運(yùn)球以及鉆等基本動(dòng)作。

2、進(jìn)展制造力、協(xié)調(diào)力量和合作力量。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

活動(dòng)預(yù)備：

小擔(dān)架、皮球若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)熱身活動(dòng)

幼兒兩人面對(duì)面手拉手，跟著老師進(jìn)行相互上下甩手、舉手、晃動(dòng)手臂、掌心對(duì)掌心推拉，以及踢腿、繞腳踝等熱身運(yùn)動(dòng)。

(二)嘗試“小擔(dān)架”的多種玩法

1、兩人一組練習(xí)抬擔(dān)架的基本方法。

2、嬉戲：運(yùn)西瓜

以關(guān)心農(nóng)夫伯伯運(yùn)西瓜的情節(jié)，練習(xí)兩人合作協(xié)調(diào)速度走跑的運(yùn)動(dòng)技能。

3、嬉戲：過(guò)隧道

幼兒舉起小擔(dān)架成“隧道”練習(xí)手部力氣和鉆的`技能。

(三)放松運(yùn)動(dòng)

1、按要求收放好“小擔(dān)架”。

2、以集體合作的形式進(jìn)行放松活動(dòng)。

幼兒分小組豎排站好，后面幼兒給前面幼兒捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;兩人面對(duì)面手拉手相互上下左右甩甩手等進(jìn)行合作放松。

活動(dòng)反思：

針對(duì)器械“小擔(dān)架”的特點(diǎn)，以及運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)的目標(biāo)，活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)以合作的形式進(jìn)行的，特殊是熱身運(yùn)動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)實(shí)行合作的方式，孩子喜愛(ài)，心情也特殊地歡樂(lè)，而且運(yùn)動(dòng)的效果也很好;通過(guò)有肯定情節(jié)的嬉戲，讓孩子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)，孩子始終保持高漲的愛(ài)好，嬉戲的運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)在設(shè)計(jì)上能遵循循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。但在增加難度進(jìn)行其次嬉戲前，應(yīng)當(dāng)小結(jié)第一嬉戲中技能練習(xí)存在的問(wèn)題，要關(guān)心孩子正確把握練習(xí)技能的基本方法后，再進(jìn)行下一個(gè)嬉戲。

另外，重視孩子體育常規(guī)的培育方面還是不夠，在競(jìng)賽時(shí)，許多孩子消失犯規(guī)的狀況。應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)關(guān)心孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)章，保證嬉戲的有秩序地進(jìn)行。

第4篇中班體育嬉戲及反思

作為一位剛到崗的人民老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)力量，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是我為大家收集的大班體育嬉戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《切西瓜》，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

嬉戲目標(biāo)：

1、樂(lè)觀參與體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

2、幼兒快速做出反應(yīng)并能夠朝相反方向繞圈快速奔跑，提高靈敏躲閃的力量。

3、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

嬉戲預(yù)備：

材料：鼓、音樂(lè)、小西瓜胸貼若干。

嬉戲過(guò)程：

第一次嬉戲：基本玩法“切西瓜”

玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做“大西瓜”)。一位幼兒做“切瓜人”，邊念兒歌邊繞圓圈走，并做“切西瓜”的動(dòng)作，當(dāng)念到最終一個(gè)“瓣”字時(shí)，被切到的兩個(gè)幼兒必需朝不同的方向圍著圓圈跑一圈回到原來(lái)位置，誰(shuí)最快到達(dá)誰(shuí)就為再次嬉戲的“切瓜人”，輸?shù)娜苏驹谌χ虚g接受大家的“挑戰(zhàn)”。嬉戲連續(xù)。

指導(dǎo)和評(píng)價(jià)重點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒能聽(tīng)指令朝相反方向繞圈快速奔跑回到原來(lái)位置，學(xué)會(huì)躲閃。

其次次嬉戲：快速的轉(zhuǎn)變方向切西瓜

玩法：“切瓜人”邊念兒歌邊走，并做“切西瓜”的動(dòng)作，當(dāng)念到最終一個(gè)“瓣”字時(shí),“切瓜人”快速轉(zhuǎn)變切瓜方向，被切到的幼兒快速做出反應(yīng)，跑去拿起圈中的“小西瓜”以最快的速度朝相反的方向圍著圓圈跑一圈跑回到原來(lái)的位置上，誰(shuí)最快到達(dá)誰(shuí)就為再次嬉戲的“切瓜人”，輸?shù)娜苏驹谌χ虚g接受大家的`“挑戰(zhàn)”。嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)和評(píng)價(jià)重點(diǎn)是：在嬉戲中，指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清晰指令并快速做出反應(yīng)，提高幼兒的專注力和靈敏力量。

嬉戲評(píng)價(jià)：

老師的教態(tài)自然、具有親和力。整節(jié)活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好特別高，老師在基本嬉戲環(huán)節(jié)充分給每個(gè)孩子供應(yīng)玩的機(jī)會(huì)。讓孩子在嬉戲中能夠按肯定方向繞圈快速奔跑并能觀看同伴的位置進(jìn)行閃躲。很好地完成教學(xué)目標(biāo)。

嬉戲建議：

1、在其次環(huán)節(jié)創(chuàng)編嬉戲中，老師的嬉戲規(guī)章交代不清晰，沒(méi)能體現(xiàn)難度的層次性。

2、老師要學(xué)會(huì)觀看孩子的表現(xiàn)。

嬉戲反思：

這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對(duì)以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進(jìn)行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。

第5篇中班體育嬉戲及反思

在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@小班體育嬉戲教案及教學(xué)反思《小兔拔蘿卜》，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、布置好場(chǎng)地：蘿卜地（紅、白、綠、橘黃色蘿卜）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽打算到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好？那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢？”

二、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

1、師：“動(dòng)身之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?！?/p>

做預(yù)備活動(dòng)《向前沖》。

2、師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”

三、幼兒探究拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。

1、師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊？”（白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜）

2、探究拔蘿卜的方法。

小兔們，你最喜愛(ài)吃什么蘿卜呢？那可以怎么樣去拔蘿卜呢？讓我們來(lái)爭(zhēng)論一下吧，快速站成兩排。（請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作）請(qǐng)小兔們認(rèn)真看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的？（有的是走過(guò)的、有的`是跑過(guò)去的，有的是跳過(guò)去的）大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3、發(fā)覺(jué)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

師：“小兔們都很聰慧，小兔就是跳著去蘿卜地的。今日，我們一起來(lái)把這個(gè)本事學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地?！?/p>

4、幼兒在原地跳一跳。

5、剛才我們?cè)谠鼐毩耍@次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要留意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最仔細(xì)，跳得最好。

6、分角色練習(xí)。

師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)。”

四、嬉戲“拔蘿卜”。

1、交待嬉戲要求。

師：“小兔們都仔細(xì)地學(xué)會(huì)了跳的本事，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會(huì)你就到對(duì)著蘿卜地的紅色小路前排好隊(duì)，留意是什么顏色的？然后可以一個(gè)跟著一個(gè)，用媽媽教的本事‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地選擇自己喜愛(ài)的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，留意了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶，然后從綠色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?/p>

2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。老師觀看并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

（1）個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以動(dòng)身了。

（3）老師指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要留意什么？跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。

（4）幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè)，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊“?！钡臅r(shí)候，看一看你一共拔了多少蘿卜。

師：媽媽看到蘿卜地里還有許多蘿卜沒(méi)拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎？

五、放松、結(jié)束。

1、師：“小兔們真能干，而且都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真興奮，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧。

現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧！

活動(dòng)反思：

“兔寶寶們！今日天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎？伴隨著音樂(lè)，孩子們一起隨老師入場(chǎng)。“前面有一塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們情愿幫媽媽去拔蘿卜嗎？每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來(lái)，聽(tīng)明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜狀況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。

此嬉戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。其次個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開(kāi)頭運(yùn)蘿卜，依次類推，直到全部的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在嬉戲的規(guī)章下，老師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后，再依據(jù)不同的規(guī)章，進(jìn)行其次次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要進(jìn)展幼兒跳、鉆的力量，熬煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒樂(lè)觀參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的力量，我覺(jué)得周老師上的課，在剛開(kāi)頭部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò)，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來(lái)的嬉戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的樂(lè)觀性也會(huì)更高。

對(duì)于體育的活動(dòng)，以前我始終覺(jué)得上起來(lái)很不錯(cuò)，也很簡(jiǎn)潔，其實(shí)，并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng)，特殊在上公開(kāi)課時(shí)，孩子的留意