Unit 7 Will people have robots（Section A 1a-2b） 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit7Willpeoplehaverobots（SectionA1a-2b）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Willpeoplehaverobots（SectionA1a-2b）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞人教版八年級英語上冊Unit7Willpeoplehaverobots（SectionA1a-2b）主題，通過創(chuàng)設(shè)情境、互動交流、任務(wù)驅(qū)動等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般將來時態(tài)，理解文章大意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和語言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般將來時態(tài)表達(dá)對未來事件的預(yù)測，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力；理解不同文化背景下對機(jī)器人發(fā)展的看法，提升文化意識；通過分析文章結(jié)構(gòu)，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時，通過小組合作和任務(wù)完成，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級上冊之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。他們已掌握現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)，對一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法有一定的了解。此外，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于未來事件的描述，如使用“will”表示將要發(fā)生的事情。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生通常對科技和未來充滿好奇，對機(jī)器人等高科技話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽教師講解和同學(xué)討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)時，學(xué)生可能會混淆時態(tài)的用法，難以區(qū)分“will”和“begoingto”的區(qū)別。此外，理解文章中的邏輯關(guān)系和預(yù)測未來事件的能力可能對一些學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。在小組活動中，學(xué)生可能面臨有效溝通和團(tuán)隊(duì)合作的問題。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先講解一般將來時的基本用法，然后引導(dǎo)學(xué)生討論機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬未來世界中的生活場景，使用一般將來時態(tài)進(jìn)行對話，提高語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示與機(jī)器人相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，同時播放相關(guān)英語新聞或紀(jì)錄片，拓展文化視野。

4.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，如預(yù)測未來科技發(fā)展趨勢，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下，總用時約45分鐘。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師展示一系列關(guān)于機(jī)器人的圖片，如家庭機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人等，引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatdoyouthinkaboutrobots?（你對機(jī)器人有什么看法？）

-提出問題：Doyouthinkrobotswillplayabigroleinourfuturelives?Whyorwhynot?（你認(rèn)為機(jī)器人將在我們的未來生活中扮演重要角色嗎？為什么？）

-通過提問，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，為后續(xù)新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.用時：20分鐘

-教師介紹一般將來時的基本用法，如：will+動詞原形、begoingto+動詞原形。

-通過例句展示一般將來時的具體用法，如：Iwillgotothemoviestomorrow./Wearegoingtohaveapartynextweek.

-引導(dǎo)學(xué)生注意一般將來時在句子中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和時態(tài)標(biāo)志。

-學(xué)生跟讀并練習(xí)例句，加深對一般將來時的理解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.用時：10分鐘

-教師提供練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)句意選擇正確的時態(tài)形式填空。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師挑選幾道有代表性的題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固一般將來時的用法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師提出與一般將來時相關(guān)的問題，如：Howcanweusethefutureperfecttenseinthedialogue?（我們?nèi)绾卧趯υ捴惺褂脤硗瓿蓵r？）

-學(xué)生分組討論，提出自己的見解，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬未來生活場景，使用一般將來時進(jìn)行對話。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

六、拓展訓(xùn)練（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師展示一組關(guān)于未來科技的圖片，如自動駕駛汽車、虛擬現(xiàn)實(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?（你認(rèn)為未來會是什么樣的？）

-學(xué)生分組討論，提出自己的看法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般將來時的用法。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，討論未來科技的發(fā)展，并用一般將來時態(tài)寫一篇短文。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.機(jī)器人的歷史與發(fā)展：介紹機(jī)器人從最初的概念到現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展歷程，包括重要的里程碑事件和影響機(jī)器人發(fā)展的關(guān)鍵因素。

2.機(jī)器人在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：探討機(jī)器人技術(shù)在工業(yè)、醫(yī)療、家庭、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用，展示機(jī)器人如何改善人類生活和工作效率。

3.未來機(jī)器人技術(shù)展望：介紹當(dāng)前機(jī)器人研究的前沿領(lǐng)域，如人工智能、仿生學(xué)、機(jī)器人倫理等，以及這些技術(shù)可能對未來社會帶來的影響。

4.國際機(jī)器人大會或展覽信息：提供全球知名的機(jī)器人相關(guān)大會或展覽的資料，讓學(xué)生了解國際機(jī)器人技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)。

二、拓展建議：

1.閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于機(jī)器人技術(shù)發(fā)展史的書籍，如《機(jī)器人簡史》、《未來機(jī)器人的世界》等，以及相關(guān)科學(xué)雜志和報(bào)紙上的文章。

2.觀看紀(jì)錄片和視頻：推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《機(jī)器人崛起》或《智能時代的機(jī)器人》，通過視覺媒介了解機(jī)器人的發(fā)展和未來趨勢。

3.參與線上課程和研討會：鼓勵學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)平臺提供的機(jī)器人相關(guān)課程，如“機(jī)器人原理與編程”、“人工智能與機(jī)器人倫理”等，以及參加線上的研討會。

4.家庭實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，如制作小型機(jī)器人或編程簡單的自動化裝置，以實(shí)踐所學(xué)知識。

5.社會實(shí)踐和志愿者活動：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，了解機(jī)器人在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如參加殘疾人輔助設(shè)備的改造和優(yōu)化項(xiàng)目。

6.組織小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生以小組形式選擇一個機(jī)器人相關(guān)的研究課題，如“家庭自動化機(jī)器人設(shè)計(jì)”，進(jìn)行深入的研究和報(bào)告撰寫，提高團(tuán)隊(duì)合作和研究能力。

7.關(guān)注科技新聞和博客：推薦學(xué)生關(guān)注科技新聞網(wǎng)站和知名科技博客，如IEEESpectrum、Wired等，獲取最新的機(jī)器人技術(shù)動態(tài)和行業(yè)趨勢。

8.參觀科技館或博物館：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目萍拣^或博物館，特別是有機(jī)器人展覽的場所，親自體驗(yàn)機(jī)器人的操作和應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法

-機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用

-對未來社會和生活的預(yù)測

②重點(diǎn)詞匯：

-robot（機(jī)器人）

-technology（技術(shù)）

-develop（發(fā)展）

-predict（預(yù)測）

-future（未來）

-application（應(yīng)用）

③重點(diǎn)句子：

-"Robotswillplayasignificantroleinourfuturelives."

-"Thedevelopmentofrobotshasbroughtaboutmanychangesinvariousfields."

-"Itispredictedthatrobotswillbemoreintelligentandcapableinthefuture."

-"Peopleareconcernedabouttheimpactofrobotsonjobsandsociety."典型例題講解1.例題：

-原句：I___________(go)tothemuseumnextweekend.

-解答：Iwillgotothemuseumnextweekend.

-說明：使用一般將來時態(tài)表示將來要發(fā)生的動作。

2.例題：

-原句：Ifit___________(rain)tomorrow,wewillstayathome.

-解答：Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.

-說明：條件狀語從句中使用一般現(xiàn)在時態(tài)表示將來可能發(fā)生的情況。

3.例題：

-原句：Bytheyear2025,we___________(have)robotsinourhomes.

-解答：Bytheyear2025,wewillhaverobotsinourhomes.

-說明：使用一般將來時態(tài)表示將來完成時，強(qiáng)調(diào)動作在將來某個時間點(diǎn)之前完成。

4.例題：

-原句：They___________(notgo)tothepartybecausetheyarebusy.

-解答：Theywillnotgotothepartybecausetheyarebusy.

-說明：使用一般將來時態(tài)的否定形式表示將來不會發(fā)生的動作。

5.例題：

-原句：IfI___________(win)thelottery,Iwilltravelaroundtheworld.

-解答：IfIwinthelottery,Iwilltravelaroundtheworld.

-說明：使用一般現(xiàn)在時態(tài)的虛擬語氣表示將來不太可能發(fā)生的情況。

補(bǔ)充說明：

1.在使用一般將來時態(tài)時，動詞需要使用原形。

2.當(dāng)條件狀語從句表示將來可能發(fā)生的情況時，主句使用一般將來時態(tài)，從句使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.一般將來完成時表示在將來某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作。

4.一般將來時態(tài)的否定形式是在will后面加上not。

5.使用一般現(xiàn)在時態(tài)的虛擬語氣表示將來不太可能發(fā)生的情況，通常用于if條件句中。

6.例題：

-原句：He___________(finish)hishomeworkbytheendoftheweek.

-解答：Hewillfinishhishomeworkbytheendoftheweek.

-說明：使用一般將來時態(tài)表示將來某個時間點(diǎn)之前將要完成的動作。

7.例題：

-原句：Bynextyear,they___________(build)anewlibraryinourcity.

-解答：Bynextyear,theywillhavebuiltanewlibraryinourcity.

-說明：使用一般將來完成時態(tài)表示在將來某個時間點(diǎn)之前將要完成的動作。

8.例題：

-原句：Ifshe___________(pass)theexam,shewillgotocollege.

-解答：Ifshepassestheexam,shewillgotocollege.

-說明：使用一般現(xiàn)在時態(tài)的虛擬語氣表示將來可能發(fā)生的情況。

9.例題：

-原句：They___________(notgo)totheconcertbecausetheyaresick.

-解答：Theywillnotgototheconcertbecausetheyaresick.

-說明：使用一般將來時態(tài)的否定形式表示將來不會發(fā)生的動作。

10.例題：

-原句：IfI___________(be)rich,Iwouldhelpmorepeople.

-解答：IfIwererich,Iwouldhelpmorepeople.

-說明：使用一般過去時態(tài)的虛擬語氣表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)情況。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“Unit7Willpeoplehaverobots（SectionA1a-2b）”這一節(jié)課，總的來說，我覺得效果還是不錯的。下面我就從幾個方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了機(jī)器人圖片和問題提問的方式，發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的。孩子們對機(jī)器人這個話題很感興趣，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我覺得在提問環(huán)節(jié)，我還可以更深入一些，比如提出一些開放性問題，引導(dǎo)他們思考機(jī)器人技術(shù)對人類社會的影響。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握情況。通過這些練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運(yùn)用能力有所提高，但在理解和運(yùn)用時態(tài)上還存在一些困難。我打算在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)際對話和情景模擬，幫助學(xué)生更好地掌握時態(tài)。

課堂提問環(huán)節(jié)是師生互動的重要部分，我努力讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。我發(fā)現(xiàn)，那些積極參與討論的學(xué)生在知識掌握上往往更好。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了鼓勵這些學(xué)生，我會在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注他們，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們表達(dá)自己的想法。

在拓展資源方面，我提供了相關(guān)的書籍、視頻和網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因沒有充分利用這些資源。我需要想一些方法，比如在課堂上簡要介紹這些資源，或者在作業(yè)中鼓勵學(xué)生利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-加強(qiáng)對時態(tài)用法的講解和練習(xí)，通過更多的實(shí)際例子和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用時態(tài)。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問、小組活動和角色扮演等方式，提高他們的課堂參與度。

-利用多種教學(xué)資源，如視頻、圖片和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

-定期檢查學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠充分利用提供的拓展資源。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生