初中學(xué)習(xí)方法與技巧總結(jié)

1、抓住講堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽(tīng)課聽(tīng)課也有不少學(xué)識(shí)。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要講堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘講堂學(xué)習(xí)效益的上下，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的利害。或許有的家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)想，每一個(gè)人都有一雙耳朵，聽(tīng)課誰(shuí)不會(huì)呀。其實(shí)不然，聽(tīng)課也有不少學(xué)識(shí)呢。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。首先，要集中注意聽(tīng)。學(xué)研究說(shuō)明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對(duì)目前活動(dòng)最存心義的信息;同時(shí)，使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上，還能使心理活動(dòng)根據(jù)目前活動(dòng)的需要作適合的分派和調(diào)整。所以，注意關(guān)于學(xué)習(xí)尤為重要。集中注意、全神貫注才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無(wú)所得。其次，要帶著問(wèn)題、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。有些同學(xué)聽(tīng)課不善于開(kāi)動(dòng)腦子積極思維，看似目不斜視，但一堂課下來(lái)心中卻不留印跡。俗話說(shuō)：疑是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始。帶著問(wèn)題聽(tīng)課，就能使聽(tīng)課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，進(jìn)而提高講堂學(xué)習(xí)效率;帶著問(wèn)題聽(tīng)課，還能促進(jìn)自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，實(shí)時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。再次，要積極舉手講話，仔細(xì)做好筆記。教與學(xué)應(yīng)是雙向溝通、互相促進(jìn)的。學(xué)生在講堂中，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參與教學(xué)。積極舉手講話就是一種參與，它既能較好的促進(jìn)自己專心聽(tīng)課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。不動(dòng)筆墨不念書、好記性不如爛筆頭，都是說(shuō)邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的好處。筆記不單是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還能夠從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。好多家長(zhǎng)感覺(jué)對(duì)孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無(wú)從認(rèn)識(shí)和把握，其實(shí)，每日查察一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。2、合理安排時(shí)間，有方案地進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間是個(gè)常量，需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱辛的勞動(dòng)，也是有規(guī)律可循的。幾個(gè)需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子辦理好的關(guān)系玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系，展開(kāi)興趣和打好根基的關(guān)系這里，家長(zhǎng)必須幫助指導(dǎo)孩子辦理好以下幾個(gè)關(guān)系：首先是辦理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)當(dāng)花在學(xué)習(xí)上。可是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充分、興趣寬泛，適合和有益的活動(dòng)(包括玩)也是他們生活的重要組成局部。有些家長(zhǎng)只著重孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓孩子有娛樂(lè)和活動(dòng)的時(shí)間;有些家長(zhǎng)卻對(duì)孩子的課余活動(dòng)放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面開(kāi)展。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸聯(lián)合，學(xué)習(xí)時(shí)全神貫注、靜得下心來(lái);活動(dòng)時(shí)龍騰虎躍、放得開(kāi)來(lái)。學(xué)習(xí)和玩不單是不矛盾的，而且能夠相輔相成。其次是辦理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠辦理好各樣知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差別，根基學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，觀點(diǎn)、原理及其形成是主，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間和精力。再次是辦理好展開(kāi)興趣和打好根基的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因，孩子對(duì)哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績(jī)?？墒牵踔袑W(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對(duì)興趣的理解也比較片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這，一會(huì)兒喜歡那，朝秦暮楚，結(jié)果什么也沒(méi)學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了跛腳。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的根基，首先要學(xué)好每一門功課，初中學(xué)習(xí)過(guò)了關(guān)，高中階段便可能比較順利;即便是往常被認(rèn)為是副課的歷史、地理、生物等學(xué)科，實(shí)際上都是將來(lái)社會(huì)生活中必不可少的。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好根基為前提。按照記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)遺忘體現(xiàn)出先快后慢的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)最早用實(shí)驗(yàn)方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)剛結(jié)束，遺忘就相伴開(kāi)始了。次日忘得最多最快，次日需要復(fù)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，如果次日復(fù)習(xí)了，第三天就遺忘少了，需要復(fù)習(xí)的時(shí)間也較短;如果第三天復(fù)習(xí)了，第四天遺忘得就更少了?？傊?，遺忘體現(xiàn)出先快后慢的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，重新開(kāi)始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到后邊問(wèn)題成堆的現(xiàn)象，重點(diǎn)要做到實(shí)時(shí)，特別是關(guān)于那些字母符號(hào)、公式、外語(yǔ)單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到一鼓作氣，實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方以前，實(shí)時(shí)加固，要比垮了再修，付出更小的努力。分別學(xué)習(xí)。實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)固然重要，但也不能一勞久逸。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分別復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。以學(xué)習(xí)外語(yǔ)單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí)，加以牢固;另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí)，次日再?gòu)?fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再?gòu)?fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果后者記憶的效率顯然高于前者。利用分別學(xué)習(xí)的道理，家長(zhǎng)能夠指導(dǎo)孩子采用卡片復(fù)習(xí)的方法。比如復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，把卡片分為左右兩邊(或正反兩面)，分別寫上中文詞義和英語(yǔ)單詞，然后