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文檔簡(jiǎn)介

小班社會(huì)教案《跌倒自己爬起來》小班社會(huì)教育教案《摔倒自己爬起來》

幼兒園小班社會(huì)教案:摔倒自己爬起來

一、目的建議:

1.在看一看談?wù)劦倪^程中,認(rèn)知木偶演出的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要害怕,我去牽你出來”、“跌倒了,不要害怕,一、二、三自己爬起來”。

2.引導(dǎo)幼兒不怕困難,跌倒了自己爬起來,搞個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

二、活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)知木偶演出的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要害怕,我去牽你出來”、“跌倒了,不要害怕,一、二、三自己爬起來”。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色;事先懇請(qǐng)兩位老師排練不好演出內(nèi)容,布置演出場(chǎng)景。

四、設(shè)計(jì)思路:

二十一世紀(jì)須要高素質(zhì)的人才,從小培育幼兒堅(jiān)強(qiáng)自信心、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)關(guān)鍵。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo),其中存有一條:“初步培育幼兒不倚賴別人,自學(xué)消除直觀的困難?!比诤衔野嘤變旱膶?shí)際情況:在家中比較倚賴父母長(zhǎng)輩;孩子們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停;單一制自理能力較差、害怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來》這個(gè)活動(dòng)。做為一個(gè)語言活動(dòng),又融合心智目標(biāo)中“鼓勵(lì)幼兒自學(xué)普通話,大膽地抒發(fā)自己的見解和意愿”,我將語言目標(biāo)重點(diǎn)的定坐落于學(xué)說兩個(gè)短句:“大象,不要害怕,我去牽你出來”、“跌倒了,不要害怕,一、二、三自己爬起來”。而且使用了小班幼兒感興趣的木偶演出,通過邊看看邊議,以及使幼兒與木偶對(duì)話,為木偶們動(dòng)腦筋想要辦法等手段,使幼兒在開心的活動(dòng)中,大膽地用比較規(guī)范的語言表達(dá)自己的見解,引導(dǎo)小朋友不怕困難,跌倒了自己爬起來,搞個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

五、活動(dòng)過程:

(一)引發(fā)興趣:今天,老師找來了幾位小動(dòng)物去演出節(jié)目,你們想要看看嗎?

(二)初步認(rèn)知:(分段觀看表演,邊看看邊探討)

1、從已經(jīng)開始――小兔說道:“哎,你太重了,我局外人”問:(1)大象怎么啦?(2)小兔看見大象跌倒了,它怎么說?(學(xué)說短句:“大象,不要害怕,我去牽你出來”。先個(gè)別幼兒提問,后集體練。)

2、從小豬出場(chǎng)――“哎,你太重了,我局外人”。問:誰又去協(xié)助大象,它就是怎么說的?(集體練以上短句)

3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵”問:(1)誰又去協(xié)助大象了?(2)小貓可以對(duì)大象說什么?(懇請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)去對(duì)大象說道“大象,不要害怕,我去牽你出來”)

4、過渡階段回答:三個(gè)小動(dòng)物都局外人大象,這可以怎么辦?(1)懇請(qǐng)幼兒探討存有什么辦法使大象出來?(2)個(gè)別幼兒談自己的辦法(2-3名)。

5、看看最后一段演出問:小動(dòng)物對(duì)大象說道了什么話,大象爬起來了嗎?(練短句“跌倒了,不要害怕,一、二、三自己爬起來”)

(三)反反復(fù)復(fù)認(rèn)知:(完備觀看表演,鼓勵(lì)幼兒研習(xí)著談?wù)劊?/p>

1、交代演出名稱。

2、建議幼兒一邊看演出,一邊可以和小動(dòng)物一起演出。

(四)搬遷運(yùn)用:

1、出具小熊,它跑著跑著就跌倒了。(師:哎呀,小熊

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