《三角形分類》設(shè)計(jì)（配套版）

《三角形分類》教學(xué)設(shè)計(jì)（配套版）課題三角形分類課型新授課課時(shí)第1課時(shí)（總計(jì)1課時(shí)）教材分析教材呈現(xiàn)了由各種三角形拼成的小船圖案，讓學(xué)生把這些三角形進(jìn)行分類。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生把附頁(yè)2種圖2剪開，對(duì)三角形進(jìn)行分類。在學(xué)生分類的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生按角來(lái)分。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)分類活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角、等腰和等邊三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：在分類中體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密，感受各類三角形之間的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在操作中培養(yǎng)動(dòng)手能力和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)每種三角形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)感受各類三角形之間的關(guān)系。教學(xué)策略常言道：“教無(wú)定法”，只有方法得當(dāng)，才會(huì)有效。在教學(xué)中以直觀教學(xué)為主，運(yùn)用觀察、動(dòng)手操作、分組討論等多種方法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合教材，讓學(xué)生在“想一想”“做一做”“說(shuō)一說(shuō)”的自主探索過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生相互之間的作用，讓學(xué)生自己在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口中促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和自學(xué)能力。新課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純的依賴、模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，為此我十分重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中，首先把握新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，由三角形的認(rèn)識(shí)，引出課題“三角形分類”。接著引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，小組討論交流，尋找三角形分類的方法。采用小組討論的方法各抒己見(jiàn)，讓每一位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)，最后歸納出各種三角形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件。實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、溫故知新我們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中就學(xué)習(xí)了三角形，現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下有關(guān)三角形的知識(shí)。（1）三角形有（）條邊，（）個(gè)角，（）個(gè)頂點(diǎn)。（2）下列圖形中哪些是三角形？說(shuō)理由。（課件同步顯示）上題中的三角形都有哪些相同點(diǎn)，哪些不同點(diǎn)？學(xué)生討論今天這節(jié)課我們就按照三角形的特征對(duì)三角形進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生的求知欲二、探究新知（1）根據(jù)角的特點(diǎn)把下面的三角形分成三類，擺在方框內(nèi)。匯報(bào)整理：三角形按角分類，可以分為三類：①三個(gè)角都是銳角的三角形叫銳角三角形。②有一個(gè)角是直角的三角形叫直角三角形。③有一個(gè)角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。（課件展示按角分類）（2）觀察三角形邊的特點(diǎn)給它們分分類。匯報(bào)整理：三角形按邊分類，可以分為：①兩條邊相等的三角形叫等腰三角形。②三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。③三條邊都不相等的三角形加不等邊三角形（一般三角形）。（3）講解等腰三角形、等邊三角形個(gè)部分的名稱。（課件同步展示講解過(guò)程）設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)歷觀察與探索的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、動(dòng)手操作的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。三、實(shí)踐應(yīng)用（1）下面兩個(gè)圖形，按角分類分別是什么三角形？（2）找出圖片中的三角形，并說(shuō)說(shuō)是什么三角形？（3）猜一猜，被木板遮住的是什么三角形？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固各種三角形的特征，并利用這些特征給三角形分類。采用游戲的練習(xí)方式，增加題目的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、知識(shí)拓展（1）①有兩個(gè)直角的圖形不是三角形。②有兩個(gè)鈍角的圖形不是三角形。（2）找出圖片中的三角形，并說(shuō)說(shuō)是什么三角形？（3）填一填：①由三條線段（）的圖形叫做三角形。②三角形有三條（）和（）個(gè)角。③（）的三角形叫做銳角三角形。④有一個(gè)角是（）角的三角形叫做直角三角形。⑤有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做（）。（4）判斷下列說(shuō)法是否正確：①一個(gè)三角形里有兩個(gè)銳角，必定是銳角三角形。（）②一個(gè)三角形里至少有兩個(gè)銳角。（）③所有的等腰三角形都是銳角三角形。（）④等腰三角形都是等邊三角形。（）（5）（1）（2）圖（1）中分別有（）銳角三角形，()個(gè)鈍角三角形，（）個(gè)直角三角形。圖（2）中分別有（）銳角三角形，()個(gè)鈍角三角形，（）個(gè)直角三角形。設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，讓學(xué)生辨明概念，促進(jìn)學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)。五、課堂小結(jié)（你學(xué)會(huì)了嗎？）這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？你感到印象深刻的是什么？你還知道有關(guān)三角形的哪些知識(shí)？六、課時(shí)作業(yè)板書設(shè)計(jì)三角形分類1、三角形有（）條邊，（）個(gè)角，（）個(gè)頂點(diǎn)。2、三角形按角分類：①三個(gè)角都是銳角的三角形叫銳角三角形。②有一個(gè)角是直角的三角形叫直角三角形。③有一個(gè)角是鈍角的三角形