《動物體的細胞識別和免疫》設計3

《動物體的細胞識別和免疫》教學設計（第1課時）一、教學目標☆知識與技能1知道細胞識別的概念2理解抗原和抗體的知識，特別是抗原的概念和不同類型3知道非特異性免疫的兩道防線的特點和功能☆過程和方法在已有“細胞膜接受外界信息”的知識基礎上，加深對細胞識別和受體的認識二、重難點重點：抗原和抗體的理解難點：細胞識別三、教具：PPT四、方法：情景引入、講述法五、教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課引入出示愛滋病病毒示意圖廣角鏡：有關該病毒的介紹問：愛滋病全稱叫什么？它破壞人體的什么系統？回憶舊知識，回答獲得性免疫缺陷綜合癥以社會熱點引出免疫學概念，激發(fā)興趣。出示人體免疫器官分布圖問：什么是免疫？免疫和免疫系統免疫系統如同國家安全局，對外界的入侵生物抵抗并消滅。1免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能。其作用是識別和區(qū)分“自己”和“異己”物質，并對“異己”物質產生排斥，維持內環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。2免疫系統免疫器官：脾、骨髓、淋巴結、胸腺免疫細胞：巨噬細胞、B淋巴細胞、T淋巴細胞免疫分子：讀圖，圈出主要的免疫器官，識記通過形象的比喻，初步了解免疫學知識。為后面的學習打下基礎。過渡廣角鏡：是誰阻止了我的生命權利？問：為什么器官移植后，機體會對植入的異體器官產生排斥現象？閱讀資料關注器官移植、骨髓移植出示實驗過程圖出示細胞膜結構圖細胞識別1威爾遜海綿實驗結果：同種顏色的細胞重新形成獨立的聚合體解釋：相同種屬的細胞表面帶有相同的標志，帶有相同標志的細胞通過細胞識別而聚集在一起.復習細胞膜的結構問：①細胞膜的化學組成？②哪些化學成分與細胞識別有關？2細胞識別的化學基礎是：細胞膜表面的糖蛋白和糖脂3抗原所有被生物體識別為“異己”物質稱為抗原。按來源分：外源性：各類病原體及毒性產物、異種動物的血清、同種異體組織細胞內源性：衰老、損傷或突變的細胞特點：異物性、大分子性、特異性讀圖，了解實驗過程，知道實驗結果和解釋。讀圖，回憶舊知識，理解細胞識別的基礎。理解抗原的概念通過實驗引出免疫是建立在細胞識別上的。過渡在人生活的周圍環(huán)境中免不了著存在著各種病原體，甚至吸入的空氣和吃進的食物中也存在著各類病原體，但人不一定都得病，這是為什么呢？外界各類病原體入侵人體后，人體構筑了三道防線加以抵抗，識別各種抗原，給予排斥，形成保護性生理反應。引起學生思考聯系生活，引出三道防線。出示相關資料非特異性免疫人體第一道防線—完整的皮膚和黏膜分泌多種殺菌物質，如汗液中的酸性分泌物，胃黏膜分泌的胃酸等。表面生活的一定數量的正常菌群，對病原體起拮抗作用。人體的第二道防線—吞噬作用當病原微生物突破了身體的物理屏障和化學屏障進入人體后將會發(fā)生什么情況？如手割破后若不進行消毒處理結果如何？當病原體進入機體后，巨噬細胞能伸出偽足將病原體吞噬，同時細胞內特殊的細胞器—溶酶體產生各類水解酶消化病原體，并將廢物排除。上述的兩道防線是人類生來就有的免疫功能，對各類病原體都有一定程度的防御作用，沒