《豐富多樣的情緒》設計

《豐富多樣的情緒》教學設計教學目標：（1）通過教學，讓學生了解情緒的含義，認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。理解情緒對于個人行為和生活的積極作用和消極作用。

（2）結合事例分析情緒的表現(xiàn)方式；培養(yǎng)學生在生活中的積極情緒，并克服消極情緒。

（3）樹立正常的心態(tài)，理解個人產生各種各樣的情緒是正常的現(xiàn)象。在實際生活中克服消極的情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)?！菊n程標準】教學內容：情緒的基本類型，情緒與各人的需求有關，情緒的含義，人的情緒豐富多樣的特征，情緒具有神奇的作用，情緒的積極作用，情緒的消極作用。教學重點：情緒對人產生的不同影響。教學難點：情緒的含義。教學方法：調查、討論等多種方法相結合。教學手段：多媒體。教學理念：處于青春期的七年級學生，情緒還很不穩(wěn)定，通過本節(jié)課的學習，讓學生初步認識情緒為以后學會調控情緒做鋪墊。課前準備：讓學生搜集一些反應喜、怒、哀、懼情緒的詞語。教學過程：導入新課情緒萬花筒古人云：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。在我們的成長歷程中，有歡樂也有悲傷，有煩惱也有憂愁，所有這一切也就構成了我們豐富多彩的生活，構成了一個情緒的萬花筒。觀看FLASH《行進在無畏的行列中》。通過觀看FLASH激發(fā)學生學習的熱情，為以下的授課做下鋪墊。講授新課情緒的基本類型在2003年的春天，突如其來的災難使得每一個中國人聞“非典”而……？（生答）分別介紹幾幅“非典”時期的圖片，生答后總結情緒的基本類型。組織一個關于形容喜、怒、哀、懼情緒的詞語接龍游戲?；卮鹪凇胺堑洹钡牟煌A段時的感受。生分組比賽。通過對自己在“非典”時期的情緒變化的回憶，得出四類基本情緒的結論。鞏固對四類基本情緒的理解，加深印象，激發(fā)學生上進心。情緒跟人的需求有關，列舉一些情景，模仿“實話實說”。1.得到自己喜歡的禮物。2.聽到別人夸獎自己。3.面對一道數(shù)學題，而自己卻不會解答時。4.考試得了100分。5.上體育課時，突然天降大雨。6.我正看電視節(jié)目，爸爸把電視關了。7.小弟弟不聽我的話。根據(jù)自己的切實體會回答。參與教學過程，激發(fā)學習興趣。本節(jié)課出現(xiàn)首次高潮。情緒的含義引導學生總結。學生根據(jù)自己的理解說出自己的想法。引導學生自主學習。情緒具有神奇的作用引導學生看圖，讀材料。分析、討論、總結。根據(jù)學生自己的分析、討論，理解情緒對人們有著非常神奇的作用，激發(fā)學生的探索熱情。積極情緒和消極情緒現(xiàn)場采訪一些情景中學生的感受，講一個情緒影響身體健康的故事，請學生根據(jù)所學知識來推理。討論、理解、總結。切實體會情緒的神奇作用，為“生活中應具有積極情緒，擯棄消極情緒”的結論做提示，從而使本節(jié)課再次達到高潮。課堂小結詢問學生本節(jié)課所獲。各抒己見反饋學生本節(jié)的學習情況。結束語生活猶如一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；你對它笑，它也對你笑。希望在座的每一位都能夠以一種微笑的面孔面對生活。以愛