語文教學工作總結4篇

Ifyoudon'tlikeothers,it'shardtoexpectothers.通用參照模板（頁眉可刪）語文教課工作總結4篇語文教課工作總結篇1所以，祖先說：“讀書百遍，其義自見”“瑯瑯讀書聲賽琴聲”。朗誦，就是要用規(guī)范的一般話，聲音清楚、響亮地把課本中的書面語言轉變?yōu)橛新曊Z言的再創(chuàng)作活動。它是閱讀的一項重要技術。朗誦在小學語文教課中的作用可謂是舉足輕重。英國有位文學家說過：“書寫的藝術，哪怕在文法上修飾得再好，在表達語調時倒是力所不及的?！笨梢?，朗誦的重要性。若是能把好的文學作品作為語言的橋梁，利用標準的一般話表達出來，繪聲繪色地傳達給聽眾，就能達到如聞其聲、如見其人、如臨其境的境地。（一）、朗誦有助于發(fā)展學生的語言?！靶W語文教課的目的，是指導學生正確理解和運用祖國的語言文學，使學生擁有初步的聽聞讀寫的能力，經過熟讀、背誦，使書面語言內化為學生自己的語言，才能有效地提升學生理解、運用語言的能力?！币话銇碚f，愛好朗誦的學生口語發(fā)展比較快，提及話來條理清楚，自然流暢，回答老師提出的問題，能召之即不來，呼之欲出。（二）、朗誦有助于學生分辨善、惡、美、丑，運用語言文字正確地表達自己的看法，抒發(fā)自己的感情，進而發(fā)展語言。如：在語文教課中，有好多描述自然風光光景的__，這些__有的描述了山川河流的明麗柔美，有的描述了事物的形狀、顏色、聲音、滋味等，有的描述了事物的姿態(tài)，動靜特點等，令人心曠神怡，心曠神怡。經過朗誦就能很好地品嘗大自然的美。（三）、朗誦有助于學生深入理解課文內容，培育較好的習作能力。朗誦不單有益于學生累積發(fā)展，發(fā)展語言，并且有益于學生提升寫作能力。經過對語言文字的感悟、朗誦，學生在不知不覺中把文中內容的寫作技巧轉變?yōu)樽约旱募记?，從模擬到內化到自創(chuàng)，能自可是然地“文思泉涌”“手到擒來”了。如好多人都能在若干年后對小時候爛熟于心的名家名篇，回憶起來依舊可以記憶猶新，達到“妙筆生花”的境地?！耙蝗盒▲B在枝頭歡唱，宏亮的聲音，聲聲悅耳，讓人陶醉。曉風從人們耳邊輕輕拂過，讓人精神振奮，心情快樂``````”我班上的王昆同學在他的習作《最美是春季》中這樣表達他的感覺，從他的這段描述中讓我們讀懂了快樂，讀懂了賞識。正是因為該同學平經常朗誦優(yōu)美__，常領悟自然風光，才能描述得這樣漂亮動人。好的朗誦，可以達到聲情并茂，意味悠久的收效；可以攝人魂魄，耐人回味；可以把人帶到一幅幅優(yōu)美畫卷中去，一首首悅耳的歌中去；可以讓人領悟“舟行碧波上，人在畫中游”，亦可以讓人領悟“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境地。正如祖先所說：“讀之而喜，贊口不絕，起舞旋走；讀之而悲，涔涔淚落，脈脈欲述；斯時不知祖先為我，我為祖先，但覺神入文，文入心，永不失矣，往后動筆輒合，在已亦不知何來?！蹦敲矗谛W語文課堂教課中，要怎樣抓勤學生的朗誦，使學生從朗誦中加深對課文的記憶和理解，進而碰到美的熏陶，有美的賞識能力，能生成美，創(chuàng)立美呢？我以為，可以從以下幾個方面來提升學生的朗誦水平。一、讓學生理解朗誦的好處，進而激發(fā)學生優(yōu)秀的朗誦欲望。1、第一要成立學生講好一般話的信心，為朗誦作初步的準備。在教課過程中，學生一般話讀音正確、規(guī)范就會為朗誦打下十分優(yōu)秀的基礎，所以必然要抓好讀音這一關。2、教師自己范讀課文，經過自己精心的準備，深入地領悟作品的豐富的內涵后，教師為學生范讀，給學生成立一個愛讀書、愛朗誦的好楷模，學生會十分喜愛模擬教師的'朗誦語氣、語調、表情、手勢等。3、播放錄音，讓學生賞識他人的“朗誦作品”，進而加深對課文的印象，有了朗誦的激動。二、創(chuàng)立情境，設計各具特點的朗誦形式?！罢n堂教課要多讀精講，使學生有更多的時間和時機練習朗誦；指導朗誦，不要單純從朗誦技巧上指導，使朗誦和理解親密相結合，在理解的基礎上，經過朗誦正確表達課文的思想感情?！笔前?，在學生學習生涯中，朗誦能領悟到自然美，入情入境地讀，就能喚起美的共鳴了。1、默讀是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思慮取培育閱讀能力。所以，能在短時間內默讀課文顯得十分重要。2、朗誦形式常有的有齊讀、指名讀、分角色讀、配樂讀、小組競賽讀、表演讀等等。如人教版小學語文第十冊第一課《燕子》一文，可以經過配樂朗誦，讓學生充分感覺春季萬物清醒、活力勃勃，感覺小燕子的爽朗靈便、強健敏捷，進而讓學生碰到了美的陶冶。又如《草原》一文，文中那藍藍的天，綠綠的草，白白的云和羊群，熱忱好客的蒙古同胞，課前讓學生做好頭飾、道具等，課堂上表演讀，領悟草原的大、綠、動和美，領悟喝奶茶，吃手抓羊肉的舒坦，進而深深地喜愛上了朗誦，喜愛上了課文。語文教課工作總結篇2緊張，忙碌，漫長的一學期終于過去了，我的心情忽然放松了好多?；仡欉@學期的得得失失，我總結為以下幾點：一、思想方面我本著“踏扎實實做事，本安分分做人”的原則，在工作上做到盡心全力，聽從領導安排，專心去愛每一位學生。只有意態(tài)放平放正，才能把精力更好的投入到工作中去。在思想上，我素來不敢讓自己懶散，即便再辛苦、勞苦，也不敢放松自己。我時刻關注孩子們的安全和健康，讓孩子們從心底里接受我，喜愛我。我雖不是一個最優(yōu)秀的老師，卻永遠想做孩子心中最喜愛的老師?，F(xiàn)在離這個目標還有一段距離，但我會素來不斷的前進。二、工作方面1、班級狀況：因為我班學生知識基礎水平錯落不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技術，我在充分認識學生的基礎上因材施教，因材施教，不斷提升學生的知識水平。比方，在書寫方面，我大力重申規(guī)范性，要求行款整齊，筆跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這近似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的累積等，我都逐個進行講解或重申，以提升學生的基本技術和語文能力.2、靈便靈便辦理教課方法依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表現(xiàn)自主、研究、合作。所以我在教課中經常依據(jù)學生的學習狀況靈便調整課程內容，以修業(yè)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的研究，真切表現(xiàn)自主性。要使學生一直保持一種旺盛的學習勁頭，教師也一定對自己的教課方法加以研究，不斷更新自己的教課思想和教課看法，真切做到與時俱進。在教課中，我時而以讀代講，自主感悟；時而激勵學生各持已見，盡興發(fā)布自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習踴躍性，收到了顯然的教課收效。3、做勤學習方法的指導俗語說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提升學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為何老是玩，可成績卻不錯，這是為何呢？于是，我第一重申上課專心聽講，實時對知識進行牢固，爾后還要實時復習。有人說，聰慧與否，在于可否思慮。這是很要點的，我們要重視指導學生學會思慮。睡前回顧當日所學，也是一種優(yōu)秀的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。4、做好扶優(yōu)轉差工作學習基礎較好的學生，在學習中經常感覺“吃不飽”，而成績差的學生又經?！俺圆涣恕?。這就給我們教課提出了一個難題，一定保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。否則，都會有意見的。我經常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求一定全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之可以有所為。經過一學期的實踐，我感覺這方法十分有效，放學期還將大力推行應用。5、突出章節(jié)過關本期的教課內容，分為八個單元。在每個單元的教課任務完成此后，我都進行檢測，針對學生計在的知識點問題，實時解決。對確實困難的學生進行耐心認真的個別教育，使之掌握，并能運用。因為抓好了章節(jié)過關，本學期學生的學習成績寬泛有了提升。6、拓展知識視線語文教課一定重視累積運用，只有學生對知識有了必然累積此后，才能運用。為了拓展學生的知識視線，我展開了一系列的語文實踐活動。（1）、優(yōu)秀文段朗誦。經過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增添的同時，學生必然收獲了好多東西。（2）、迎國慶，辦小報的活動。采集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動。讓學生自己采集資料，把辦妥的小報貼在快樂園地里，全班同學進行講評，談樂感覺，給每個同學都評樂分數(shù)。（3）、整理詞匯，采集詞匯活動。吻合各種要求的詞匯，在不斷采集整理的過程中，學生的詞匯累積有了顯然的增加。在限時競賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增添了知識，訓練了動腦的能力。（4）、進行演講競賽。在班級中進行演講競賽，激勵學生勇敢提出自己的看法，時間不在長短，要點是要勇于參加。在這個學期中，學生們學習語文的興趣獲得了極大的提升，這和經常展開語文活動這種學生喜聞樂道的形式是有直接關系的。7、用行動和愛去愛每一位孩子每個孩子都有自己不同樣于其余孩子的特點，我其實不感覺學習不好的孩子就是壞孩子，教課中，我很注意從不同樣的角度去看到孩子的長處。多激勵夸耀孩子。但若是一個孩子犯了原則性的錯誤，我會很嚴格的責怪他，爾后再給他講道理。讓他從心里上欽佩。自然，也有感覺很疲備很辛苦的時候，碰到一些難以解決的問題，碰到一些難管的孩子，會讓我有種挫敗感和無力感。但我知道，躲避不是解決問題的方法。我會去咨詢，去討教，去虛心學習，最后找到解決問題的方法。沒有教不好的學生，只有不好好教的老師。我深知“教不嚴，師之惰”，我用我的心，我的行動去管好每一位學生，去珍愛每一個孩子。不見孩子的時候，腦海中總會涌現(xiàn)出一張張可愛單純的笑臉，即便是最調皮的孩子，最難管的孩子，也是這樣親密。8、學無止境，一往直前作為一個年輕教師，我還有更多的經驗需要去學習，學習永無止境，教育更是一門高明的學問。要想教育好孩子，需要付出好多的辛苦和努力。需要不斷的去研究，去創(chuàng)新，去學習。要想做一個好教師，我深知我還有很遠的路要走，我深知我所付出的還遠遠不夠，但我會努力，努力做到更好。語文教課工作總結篇3師生關系是人際關系中重要的一類，是一種動向的關系，每一個期間因為社會經濟發(fā)展等多方面要素的影響，有著不同樣的表現(xiàn)。隨著素質教育的發(fā)展和新一輪課程改革的推動，語文教課中的師生關系在現(xiàn)在條件下表現(xiàn)出新的特點。一、我國當前的師生關系我國當前的師生關系依舊是應試教育背景下的主從型師生關系，大體上存在以下幾個方面的問題：1、師生之間的關系分別現(xiàn)在學校組織中，一位語文教師擔當一個班甚至交幾個班的語文教課工作，每班的人數(shù)多半在60以上。教育形態(tài)日趨趨勢科學化與企業(yè)化，教師和學生之間沒有足夠的時間與空間親密聯(lián)系?？茖W技術的進步，現(xiàn)代教課媒介的寬泛應用，遠程教課的日益發(fā)展，為師生關系趨勢分別供給了可能性。語文教師肩負著諸如批閱作文等這樣工作量很大的任務，這種狀況下師生直接交流的時間就更少。有些語文教師若是不熱愛教育事業(yè)，那他與學生的關系就更可想而知了。2、師生的關系趨于單向人際關系的種類好多，一個人與他人的接觸，有些僅止于獨特的一面，有些則一定寬泛涉及多方面的關系。前者如銷售員與顧客的關系，后者如父親母親和子女的關系。當前我國的教育比較注重教育的“選擇”功能，重申學生應學一藝之長，教師對學生的教育偏于知識與技術的教授，較忽略人品的陶冶，分科教課后，師生關系進一步單一。語文教師固然可以經過語文教育對學生進行全方向的培育，在教授語文基礎知識，培育語文基本能力的同時，目染耳濡地陶冶情操、完好人品，但在中國當前應試教育占主導地位的前提下，好多語文教師因為各種原由，只重視了知識的教授。3、教課評論過于客觀教師在教課活動中，經常要考察學生的成績，包含認知（學業(yè)）及人品（操行）雙方面的表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會，教育推行漸漸制度化與標準化，教師面對眾多的學生，不得不消除個人感情要素，客觀評論教課收效。用分數(shù)來評定學生對知識的掌握。而人品的評定章主要看可否吻合制度化的要求，如校規(guī)。語文教師也是如此，這就致使學生感覺教師缺少人情味。4、師道看法趨于現(xiàn)實傳統(tǒng)師道看法以為教師應擁有圓滿的人品以楷模群倫，有淵博的知識能啟迪學生，要有淡泊名利、安貧樂道的精神，以獻身教育工作為一生的追求。而現(xiàn)在，很大一部分語文教師已經不具備這種思想了。二、時代需要新式的師生關系當前我國新一輪的課程改革正在進行，要求老師與學生之間是同樣的關系，表現(xiàn)“以學生為本”，“以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為要點”的特點，老師與學生是交互主體性關系。語文科要達到教文育人完成其基礎工具性的任務，重視工具性與人文性一致，一定改變主從型的師生關系。高中語文課程應進一步提升學生的語文涵養(yǎng)，使學生擁有較強的語文應用能力和必然的審美能力、研究能力，形成優(yōu)秀的思想道德素質和科學文化素質，為終生學習和有個性的發(fā)展確立基礎，要完成這一目標一定成立友善的師生關系。三、語文教課中怎樣成立新式的師生關系語文教師要辦理好與學生的關系，成立同樣的、民主的、友善的師生關系，就要從以下幾方面下手。1、語文教師要愛學生，理智地憐憫、關心、認識與指導學生。要在實質教課中注意察看學生，經過查察檔案，開家長會，與其余任課教師交流等認識學生的實質狀況，并做相應的記錄。在語文教課的全過程中依據(jù)學生的實質狀況指引學生。在閱讀教課中，教師要知道學生原有的閱讀水平，有針對性地指導學生預習、議論、總結，教師若是不認識學生的實質水平，就達不到優(yōu)秀的教課收效。作文教課中教師要經過一系列的檢查活動認識學生的作文心理實質，檢查內容包含題材________方面的、題目方面的、__體裁方面的、思想感情方面的、習慣態(tài)度方面的、詞語使用方面的等等。只有教師認識學生的作文心理實質才能確實有效地指導學生將心中已有的生活存儲用文字的形式很好地表達出來。相同，學生也應該對教師有基本的認識，體諒教師，相信大部分老師做事出發(fā)點都是為了學生好。若是學生認識到教師的良苦專心、優(yōu)秀品德、豐富知識、強烈的責任感及對他們深深的愛，學生就會自然地親密老師，學習上也會比較自覺。自然這樣的前提是教師自己具備那些優(yōu)秀的品德。這種狀況下師生關系就會比較融恰。2、當前每個班多半在60、70人，一個語文教師經常要帶兩個班，每年可能還要接班，要同每個同學進行親密的交往是不確實際的。所以要抓住需要要點培育的學生，增強對他們的指導與聯(lián)系。可以經過批閱學生的周記等對學生的思想進行掌握。責怪和夸耀學生要分場合，注意言詞。3、教師與學生的交往是同樣的，教師要認識到，他與學生的關系不單止于知識的授受，并且包含人品的影響，不只需言教，并且要身教。優(yōu)秀的語文教師深知身教重于言教的意義。如于漪、錢夢龍、寧鴻彬等語文特級教師都是擁有非凡人品魅力的教師。當前的教育改革，特別重視師生“交互主體的關系”。語文教課工作總結篇4不知不覺，這個學期的教課工作業(yè)已結束，總感覺時間過得特別快?；仡櫼粚W期的語文教課工作，我感覺成功不大，存在的問題頗多?，F(xiàn)講本期的語文教課工作狀況總結以下：一、抓好電子教課設計備課，充分利用絡教課資源。本期，我校首開谷硐片區(qū)電子教課設計先河，率先推行真切的電子教課設計，實現(xiàn)無紙化備課。依據(jù)學?！峨娮咏陶n設計管理規(guī)定》，我采集絡上的，再經過依據(jù)本班實質狀況進行更正，課堂上靈便運用，提升教課收效。同時，我把從絡上采集的課件視頻等影音資源，利用筆錄本電腦合時放給學生看，提升學生對課文的興趣學習行。別的，我依據(jù)《電子教課設計管理規(guī)定》關于撰寫教學反思的要求，按質按量寫好教課反思，不從絡上單純地“復制”、“粘貼”，堅持原創(chuàng)的教課反思。一個學期的教課反思，提升了很多教課應用文的寫作訓練。二、狠抓基礎知識和基本技術。因為我班學生來自傲坡小學、原四（1）班、四（2）班三個不同樣的學生升級組成的。學生知識基礎水平錯落不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技術，我在充分認識學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提升學生的知識水平。比方，在書寫方面，大力重申規(guī)范性，要求行款整齊，筆跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯別字，“覺”字下邊本該“見”而非“貝”字，這近似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的更正，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的累積等，我都逐個進行講解或重申，以提升學生的基本技術和語文能力。三、靈便靈便辦理教課方法。依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表現(xiàn)自主、研究、合作。所以我在教課中經常依據(jù)學生的學習狀況靈便調整課程內容，以修業(yè)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的研究，真切表現(xiàn)自主性。要使學生一直保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教課方法加以研究，不斷更新自己的教課思想和教課看法，真切做到與時俱進。在教課中，我時而以讀代講，自主感悟；時而激勵學生各抒己見，盡興發(fā)布自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習踴躍性，收到了顯然的教課收效。四、做勤學習方法的指導。俗語說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提升學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為何老是玩，可成績卻不錯，這是為何呢？第一，我們重申上課專心聽講，實時對知識進行牢固，爾后還要實時復習。有人說，聰慧與否，在于可否思慮。這是特別要點的，我們要重視指導學生學會思慮。睡前回顧當日所學，也是一種優(yōu)秀的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。五、做好“培優(yōu)輔差”工作。應該是義務教育不行防備的一種缺