家訪調(diào)研報(bào)告

走在家訪的小路上——2017年暑期家訪調(diào)研報(bào)告泰安第十五中學(xué)李峰宋愛(ài)琴為加強(qiáng)家校溝通，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)家校攜手育人的教育理念，提高教育的針對(duì)性、有效性，用實(shí)際行動(dòng)踐行黨的群眾路線，提高群眾對(duì)我校教育的滿意度。根據(jù)《岱岳區(qū)教育局“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》等有關(guān)文件精神和鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心的安排，201年78月6日，正在假期中的老師們放棄休息時(shí)間，從各地趕回學(xué)校，參加我校開(kāi)展的“百師訪千家”活動(dòng)。在家訪動(dòng)員會(huì)上，李校長(zhǎng)首先做了家訪動(dòng)員，然后吳校長(zhǎng)對(duì)家訪工作進(jìn)行了具體安排。會(huì)后老師們頂著炎炎烈日，走進(jìn)大街小巷，深入千家萬(wàn)戶，開(kāi)始了“百師訪千家”活動(dòng)。我和宋愛(ài)琴老師分在了一個(gè)家訪組，我們負(fù)責(zé)家訪的村莊大部分位于女祝陽(yáng)鎮(zhèn)北部山區(qū)和西北部丘陵地區(qū)，分別是：磨石溝村、小梭莊、前上莊、后上莊、蒲臺(tái)村、黑虎崖、萬(wàn)家大樓、張家大樓、西張村、周家莊村等村莊?，F(xiàn)將家訪有關(guān)情況總結(jié)如下：一、家訪的內(nèi)容：1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；2、了解學(xué)生在假期中的生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作。5、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。此外在家訪過(guò)程中，我們還引導(dǎo)學(xué)生在暑假積極參與“星閱讀”活動(dòng)，有效指導(dǎo)學(xué)生假期生活，鼓勵(lì)學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)；同時(shí)把我鎮(zhèn)教育工作中的取得的成績(jī)向家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳匯報(bào)；向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳了防溺水、交通安全，用電安全等安全常識(shí)，提醒家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)好孩子。并對(duì)同學(xué)們暑假作業(yè)中遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)講解。此外，我們本次家訪活動(dòng)在全面家訪基礎(chǔ)上，還重點(diǎn)關(guān)注了建檔立卡的農(nóng)村留守兒童家庭、單親學(xué)生家庭、突發(fā)變故的學(xué)生家庭、貧困學(xué)生家庭、成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)困生家庭和習(xí)慣不良學(xué)生家庭。對(duì)以上六類(lèi)重點(diǎn)走訪學(xué)生家庭分門(mén)別類(lèi)建立了專(zhuān)項(xiàng)檔案，并且計(jì)劃由班主任和學(xué)校管理干部“結(jié)對(duì)子”，長(zhǎng)期包保、定期走訪。二、家訪調(diào)查結(jié)果我根據(jù)走訪的情況，對(duì)學(xué)生的假期生活如何支配的做了一個(gè)調(diào)查。表一：抽樣調(diào)查學(xué)生的基本情況：假期活動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)班參加了某種社會(huì)活動(dòng)和同學(xué)一起組織某項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)常讀書(shū)幫家長(zhǎng)在家里或田地里干活能幫家長(zhǎng)做飯什么也沒(méi)做只是完成了作業(yè)所占比例三、家訪結(jié)果分析、學(xué)1生的假期，對(duì)一所學(xué)校、一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一件大事。假期應(yīng)是孩子們最向往、最快樂(lè)、最輕松的時(shí)候，但在本次家訪中我卻了解到了家長(zhǎng)的擔(dān)心，社會(huì)的煩心。、孩2子們?cè)趯W(xué)校里每天生活豐富多彩，只要學(xué)校一放假，日程表就變成了：睡懶覺(jué)、玩手機(jī)，要么就是各種各樣的輔導(dǎo)班，實(shí)在乏味極了。有的孩子埋怨“放假太沒(méi)勁，還不如不放。”缺生活、缺快樂(lè)、缺自主、缺同伴，這“四缺”是本次調(diào)研反映出來(lái)的學(xué)生假期生活的主要問(wèn)題。玩手機(jī)、培訓(xùn)、假期作業(yè)成為學(xué)生假期生活的三大主體活動(dòng)，其中35.的1學(xué)%生假期生活以培訓(xùn)為主，53.的7學(xué)%生經(jīng)常玩手機(jī)，培訓(xùn)和玩手機(jī)已成為其假期生活主線。此外，有些學(xué)生對(duì)假期生活不滿意，其中11.的9學(xué)%生認(rèn)為假期生活沒(méi)意思，缺少自主性，只有48.的5學(xué)%生感到假期生活有趣；70.的9學(xué)%生假期主要是和長(zhǎng)輩在一起，只有10.的9學(xué)%生主要是和同齡伙伴在一起。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生的假期生活充滿了家長(zhǎng)安排和設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，使假期成為學(xué)期的延伸、心3有余而力不足的教育之心。在家訪中家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松?jì)忙著打工，實(shí)在是沒(méi)時(shí)間管?。】吹贸黾议L(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心啊！但是我們也想說(shuō)：家長(zhǎng)兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)?。?、缺4少關(guān)愛(ài)的留守兒童和單親家庭。在家訪中留守兒童和單親家庭的孩子占了很大一部分，因?yàn)槿鄙賽?ài)，導(dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂郁、不合群，這對(duì)家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)而言都是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。四、家訪的啟發(fā)第一，老師布置假期作業(yè)要適量、要講究質(zhì)量，而且要不拘一格、形式多樣。中小學(xué)假期不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生休息、娛樂(lè)，假期的另一個(gè)作用是要讓學(xué)生有更多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)去了解社會(huì)、去感受生活，并在這樣的過(guò)程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。因此，我們老師應(yīng)該盡最大的努力使自己布置給學(xué)生的假期作業(yè)能與生活相聯(lián)系，能給學(xué)生一些體驗(yàn)式、實(shí)踐式的作業(yè)。比如，現(xiàn)在一些學(xué)校利用假期安排學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)該大力推行。第二，家長(zhǎng)要重視孩子的發(fā)展需求，與孩子多溝通、多交流。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇，對(duì)孩子進(jìn)行必要的生活指導(dǎo)；同時(shí)應(yīng)主動(dòng)與孩子談心，多給孩子一些行動(dòng)和心靈上的關(guān)愛(ài)，最好能帶他一起郊游、一起學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)和孩子要共同制訂計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃要讓雙方都接受，另外，家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子講有關(guān)安全、網(wǎng)絡(luò)和性等方面的知識(shí)。第三，玩手機(jī)問(wèn)題急需引起注意。很多學(xué)生在假期玩手機(jī)到了廢寢忘食的地步，嚴(yán)重的損害了學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)。本次家訪以“真心溝通、貼心交流、誠(chéng)心服務(wù)、全面提升群眾滿意度”為目標(biāo)，要求全員參與，做到“家家到，戶戶訪”。由于很多家長(zhǎng)不在家，或在田間勞作、或在工廠上班，因山間小路崎嶇坎坷，因此我們把車(chē)停在寬闊處，步行著到田野里、山嶺上找家長(zhǎng)，大街小巷、田間地頭、工廠車(chē)間都成了家校溝通的場(chǎng)所。像宋愛(ài)琴老師懷有身孕仍然冒著酷暑與我全程參加完家訪，這正是“十五中精神”的體現(xiàn)。通過(guò)此次入戶走訪的家訪活動(dòng)，走進(jìn)千家萬(wàn)戶，傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，學(xué)校和家庭之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與家庭的距離，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。真正實(shí)