新課標(biāo)背景下：二下語文五單元知識(shí)點(diǎn)匯編

（最新版）二下第5單元“知識(shí)點(diǎn)”梳理表要識(shí)記、過關(guān)的內(nèi)容單元首頁【人文主題】“方法與智慧”。本單元共編排三篇課文，包括《寓言二則》《畫楊桃》《小馬過河》，告訴孩子們，行走在人生的路上，聞嗅到智慧哲思撒發(fā)出的陣【語文要素】“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労唵慰捶ā?，這是繼二年級(jí)上冊(cè)“讀課文，能說出自己的感受和想法”的延伸和發(fā)展，體現(xiàn)了語文能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展。此單元中，重點(diǎn)在于《亡羊補(bǔ)牢》一文中學(xué)到知錯(cuò)就改，在《揠苗助長》中悟到要遵循自然規(guī)律，《小馬過河》中得到啟示：在生活中不能道聽途說，遇事要懂得沉思，用心靈去采智慧的種子?！究谡Z交際要求】“圖書借閱公約”：能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書角管理的意見，交流時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽別人說話。交流中能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見。12.《寓言二則》本課包括《亡羊補(bǔ)牢》《揠苗助長》兩則古代寓言故事。這兩則寓言故事情節(jié)簡單有趣，把深刻的道理寄寓在短小的故事之中，故事濃縮成了兩個(gè)常用應(yīng)接受他人意見，認(rèn)真改正；《揠苗助長》告訴我們：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，魯莽行事，就會(huì)把事情辦壞。一、會(huì)認(rèn)字寓（yù）則（zé）亡（wáng）叼（diāo）焦（jiāo）牢（láo）坊（fāng）筋（jīn）圈（juàn）鉆（zuān）悔（huǐ）此（cǐ）疲（pí）喘（chuǎn）截（jié）二、會(huì)寫字，會(huì)擴(kuò)詞亡牢鉆勸丟告筋疲亡（死亡）（逃亡）鉆（鉆研）（鉆進(jìn)）牢（牢固）（牢房）勸（勸告）（勸人）1丟（丟下）（丟人）告（廣告）（告白）疲（疲乏）（疲勞）筋（皮筋）（筋疲力盡）三、多音字組詞，會(huì)運(yùn)用圈quān（圓圈）鉆ān（鉆研）轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)身）長ǎng（長大）例：juà（羊圈）zuàn（鉆石）juān(圈養(yǎng)）zhuà（轉(zhuǎn)圈）áng（長處）quānjuàn?。B(yǎng)了起來。②小明長（ǎng）大了，越來越有很多值得大家學(xué)習(xí)的長（áng）處。四、讀一讀，理解下面成語的意思亡羊補(bǔ)牢：羊丟了及時(shí)修補(bǔ)羊圈，還不算晚。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，應(yīng)接受意見，認(rèn)真改正。反而壞事。五、課文內(nèi)容梳理1.后來，他的養(yǎng)又丟了，他后悔了，于是趕快動(dòng)手把羊圈修好。從此再也沒有丟就不算晚。2.《揠苗助長》這則寓言講了一個(gè)人想用拔苗的方法幫助禾苗長高，他的兒子不明白是怎么回事，結(jié)果，第二天禾苗都枯死的故事。這則寓言告訴我們的道理是做事如果違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而達(dá)不到目的。3.寫出下面句子中劃線詞語的近義詞。（）他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。（著急）（）他巴望自己田里的禾苗長得快些。（盼望）（）趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！（趕快）六、課后作業(yè)解析●讀一讀，說一說每組的兩個(gè)句子有什么不同？他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他趕緊堵上那個(gè)窟，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。2參考答案：“趕緊”來修飾“堵上那個(gè)窟窿”，說明養(yǎng)羊人深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，立馬修補(bǔ)羊圈，更好地刻畫出養(yǎng)羊人知錯(cuò)就改，及時(shí)止損的形象。他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。參考答案：“焦急地”來修飾“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”，生動(dòng)地刻畫出了種田人迫切希望禾苗快點(diǎn)長高的心情。七、拓展練習(xí)，寫一寫，記一記1.一只（小鳥）一陣（風(fēng)）一條（小蟲）一頭（牛）一群（羊）一支（筆）一座（山）一棵（樹）冷冰冰一本（書）2.ABB式：樂滋滋喜洋洋綠油油ABAB式：火紅火紅碧綠碧綠商量商量打聽打聽3.出自寓言故事的歇后語亡羊補(bǔ)牢——為時(shí)不晚掩耳盜鈴——自欺欺人畫蛇添足——多此一舉13.《畫楊桃》●本文主要講圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)，“我”根據(jù)自己看到的把楊桃畫成五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑，老師啟發(fā)教育同學(xué)們的故事。課文告訴我們：當(dāng)我們看到別人與自己觀點(diǎn)不一致時(shí)，不要忙著否定，要看人家是從什么角度看問題的?！裾n文對(duì)人物的對(duì)話、動(dòng)作和神態(tài)的細(xì)致描寫，形象生動(dòng)，準(zhǔn)確反映人物的內(nèi)心世界，采用對(duì)比的手法體現(xiàn)了學(xué)生們的率直、天真。一、會(huì)認(rèn)字室（shì）靠（kào）而（ér）班（bān）3哈（h?。┟C（sù）悅（yuè）倒（dào）晌（shǎng）誨（huì）審（shěn）搶（qiǎng）頁（yè）嘻（xī）三、會(huì)寫字圖課擺座室交哈頁搶嘻圖tú（圖畫）（圖書）（圖形）課kè（上課）（下課）（課文）擺bǎi（擺放）（擺平）（擺手）座zuò（座位）星座）（座號(hào)）交jiāo（交往）（成交）（交代）哈h?。ü笮Γü罚ü猓╉搚è（頁面）（書頁）（頁碼）搶qiǎng（爭搶）（搶先）（搶奪））嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）三、比一比，再組詞課（上課）棵（一棵）圖（圖畫）團(tuán)（團(tuán)結(jié)）座（座位）坐（坐下）頁（書頁）貝（寶貝）交（交通）父（父親）搶（搶先）槍（水槍）四、多音字組詞，并給劃線的字選擇讀音應(yīng)yīn（應(yīng)該）yìnɡ（應(yīng)用）倒dǎo（倒下答dá（回答）dào（倒退）d?。ù饝?yīng)）1.再好吃的東西，吃多了也倒（ǎo）胃口。2.這場(chǎng)倒（ào）春寒給菜農(nóng)造成了不小損失。五、讀一讀，理解詞語的意思審視：仔細(xì)地看。和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。教誨：教訓(xùn)；教導(dǎo)。六、讀一讀，記一記靠近依靠注視仰視可靠搶先喜悅搶救搶奪視而不見愉悅賞心悅目1.寫四個(gè)含有看的詞語：眺望審視看見注目2.寫四個(gè)表示高興地詞語：高高興興喜出望外欣喜若狂笑逐顏開4七、練一練，并用劃線的詞語說一句話教誨教育1.老師（教育）我們要養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。2.我們永遠(yuǎn)忘不了母校的（教誨）不像……而像不要……而要3.遇到問題（不要）急于下結(jié)論，（而要）找找原因再說話。4.我看到的楊桃根本（不像）平時(shí)看到的那樣，（而像）是個(gè)五個(gè)角的什么東西。練習(xí)說話：她不像我們的老師，而像我們的媽媽。八、課文內(nèi)容梳理，完成練習(xí)（一）讀一讀，填空。1.也就時(shí)候，不要（忙著笑），要（看看人家是從什么角度看的）。我們（應(yīng)該相信）自己的眼睛，看到是（什么樣的），就（畫成什么樣）。2.這段話有（4）句。3.讀了這段話，你懂得了什么道理：當(dāng)別人看法或想法和自己不一樣時(shí)，不要先認(rèn)為別人的錯(cuò)了，要看別人是從什么角度看的，要相信自己的眼睛，實(shí)事求是，不要輕易下結(jié)論。（二）判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1.楊桃畫成五角星才最準(zhǔn)確。（×）2.看問題的角度不同，結(jié)果也會(huì)不同，學(xué)會(huì)從不同的角度看問題。（√）九、拓展積累運(yùn)用，關(guān)于看問題的角度的名句：1.仁者見之謂之仁，知者見之謂之知。——《周易》2.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！颈彼巍客醢彩兜秋w來峰》十、課后練習(xí)參考答案：看到“我”畫的楊桃，同學(xué)們笑嘻嘻地嘲笑“我”，可是老師卻來,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。514.《小馬過河》●本文是一篇童話故事，講的是小馬幫媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去的時(shí)候，一條小河擋住了去路。小馬一時(shí)不知所措，便去問老牛，老牛說河水很淺，而松鼠說河水深得很。媽媽叫小馬親自試一試，小馬終于蹚過了河。這個(gè)故事告訴我們：別人說的是不是對(duì)的，要?jiǎng)幽X筋思考，并親自試一試，才能得出正確的結(jié)論。一、認(rèn)一認(rèn)棚（péng）馱（tuó）磨（mò）淺（qiǎn）刻（kè）試（shì）蹄（tí）坊（fáng）突（tū）既（jì）擋（dǎng）嘆（tàn）伯（bó）唉（）二、會(huì)寫字愿∶yuàn（愿意、心愿、祝愿）意∶yì（心意、同意、意見）麥∶mài（麥子、小麥、麥田）該∶gāi（應(yīng)該、活該、該當(dāng)）伯∶bó（大伯、伯父、老伯）刻∶kè（立刻、刻苦、時(shí)刻）突∶tū（突然、沖突、突圍）掉∶diào（掉隊(duì)、掉頭、掉色）三、指導(dǎo)識(shí)記字形，了解字義1.借助偏旁理解字義，識(shí)記字形。如，“棚”的木字旁表示搭建棚子的材料，“朋”表示讀音；“石磨”是一種粉碎工具，以前是用石頭做的，所以“磨”為石字底；“淺”與水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水；“刻”與刀有關(guān)，所以是立刀旁；“蹄”與腳有關(guān)，所以是足字旁等。2.編口訣識(shí)記。馱——大馬馱東西突——狗（犬）從洞穴（穴）中“突”然鉆出。3.偏旁歸類識(shí)字?！皣@、唉”都是口字旁。4.擴(kuò)詞識(shí)記。淺：淺水淺顯深淺試：試驗(yàn)考試嘗試刻：立刻刻苦刻字既：既然既是既往65.熟字相加識(shí)記。木+朋=棚馬大=馱麻+石=磨土+方=坊穴犬=突足+帝=蹄四、讀一讀，組詞愿（愿意）伯（伯伯）意（意思）刻（立刻）麥（麥子）該（應(yīng)該）突（突然）掉（掉隊(duì)）五、多音字組詞，并寫出句子中劃線字的正確讀音坊áng（磨坊）fāng（街坊）(書坊）難án（難過）沒mò（沉沒）為wéi（為難）難nà（災(zāi)難）沒méi（沒有）為wèi（為了）他在染坊（áng）工作了十年了。坊（āng）間傳聞?dòng)幸晃蛔骷覍磉@里定居。六、按要求寫句子1.小馬往磨坊跑去。（擴(kuò)寫句子）小馬飛快地往磨坊跑去。2.那條河不是很淺嗎？（改為陳述句）那條河很淺。3.原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。（用劃線詞說一句話）示例：原來壁虎的尾巴可以再生。七、數(shù)筆畫填空“麥共__7___畫，第5畫是撇__，組詞麥子___。“突共__9___畫，第5畫是點(diǎn)___，組詞突然___?！翱坦瞋__8__畫，第3畫是撇折___，組詞立刻____。“意共___13__畫，最后1畫是點(diǎn)____，組詞意思__。八、梳理課文，完成練習(xí)1.一天，小馬幫媽媽馱麥子到磨坊的時(shí)候，一條小河擋住了去路，小馬去問老牛，老牛說水很淺，而松鼠說水很深小馬不知道怎么辦才好，只好跑回去問媽媽，媽媽叫小馬親自試一試；小馬終于蹚過了河。這個(gè)故事告訴我們，對(duì)別7人說的是不是對(duì)的，要?jiǎng)幽X筋思考，并且親自試一試，才能得出結(jié)論。2.下面的說法對(duì)嗎？對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（）“為難”和“為了”中的“為”都讀作“wéi”。（×）（）“剛沒小腿”中的“沒”讀作“mò”。（√）（）“然”“試”的聲母都是平舌音。（×）（）“連蹦帶跳”的“蹦”讀作“bèng”。（√）九、課后練習(xí)●試著用上下面的詞語，講講這個(gè)故事。3講故事要與背課文區(qū)分開，講故事是用自己的話來說，故事要講完整，不要遺漏主要內(nèi)容，否則別人聽不懂。例：住在馬棚里的小馬很愿意幫助媽媽把麥子馱到磨坊里去，可是走著走著，牛伯伯說河水很淺。他正要過河時(shí)，一只松鼠突然攔住了他，說河水很深，還淹死過他的同伴。小馬很吃驚，不知道怎么辦才好，只好難為情地回到家里問媽媽。媽媽告訴小馬，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試試就知道了。小馬聽了，跑到河邊，小心地蹚過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深?！衲阃庀旅娴恼f法嗎？說說你的理由?！艉铀炔幌窭吓Ｕf的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒（s?。┲e（huǎng）了。參考答案：不同意。因?yàn)槔吓：退墒蠖际钦驹谧约旱牧?chǎng)上說的，老牛又高又大，所以覺得河水很淺；松鼠個(gè)子很小，所以覺得河水很深?！粜●R向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。參考答案：不同意。向人請(qǐng)教本身是對(duì)的，但請(qǐng)教的對(duì)象不可毫無選擇，比如小馬應(yīng)該向體型與自己差不多的動(dòng)物請(qǐng)教河水的深淺，這樣才具有參考的價(jià)值，而松鼠與小馬在體型上相差懸殊，請(qǐng)教松鼠則沒有必要?！魟e人的經(jīng)驗(yàn)（）不一定可靠，得自己去嘗試。參考答案：同意。別人的經(jīng)驗(yàn)是別人通過嘗試得出來的，適用于別人，不一定適用于自己。只有自己去嘗試，才能得出正確、可靠的經(jīng)驗(yàn)?！羰裁词露家约簢L試，別人的話不可信。8參考答案：不同意。有時(shí)候，別人說的話是對(duì)還是錯(cuò)，要?jiǎng)幽X筋想一想。很多時(shí)候別人說的話是對(duì)的，不能一概認(rèn)為別人說的都不可信，也不必什么事都得親自嘗試。十、課外積累拓展1.含“馬”字的成語千軍萬馬走馬觀花單槍匹馬馬到成功2.關(guān)于實(shí)踐的詩句、名句●紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！裥惺侵?，知是行之成?！穸勚蝗缒恳娭恳娭蝗缱阚`之。口語交際：圖書借閱公約。1.交際內(nèi)容和同學(xué)討論一下，班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理。如怎樣借閱圖書，怎樣愛護(hù)圖書，怎樣保證大家都能借到書。討論的時(shí)候，注意聽別人的意見。在小組討論的基礎(chǔ)上，形成班級(jí)的“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。2.口語交際指導(dǎo)：①主動(dòng)發(fā)表管理班級(jí)圖書角的想法。②學(xué)會(huì)在討論時(shí)等別人說完再發(fā)表自己的意見。③討論的時(shí)候，注意聽別人的意見，聚焦常見問題，用心記錄。3.明白需要解決的問題有哪些？提示：①圖書擺放凌亂；②圖書借閱沒有固定時(shí)間；③圖書損壞圖書丟失；④圖書管理員工作繁重。4.制定圖書借閱公約。范例：9語文園地五■人文主題：1.等9個(gè)生字。2.能理解并積累含“笑”字的詞語。3.能根據(jù)提示語，讀出句子的恰當(dāng)?shù)恼Z氣。4.能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點(diǎn)，了解這些詞語的意思。5.能背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選），了解中國傳統(tǒng)文化。6.閱讀《好天氣和壞天氣》，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解老爺爺說的話。一、識(shí)字加油站1.借助拼音把第一組生字音讀準(zhǔn)確。提示：“廚”“廈”是翹舌音，不要把“廈”讀成“”；“廁”是平舌音；“廂”是三拼音節(jié)。2.4個(gè)字都帶廠字頭，都是半包圍結(jié)構(gòu)。3.廠字頭的生字的含義?！皬S”本義指山邊巖石突出的覆蓋處，人可以居住的地方。因此，帶廠字頭的字常與房屋、處所有關(guān)。104.重點(diǎn)識(shí)記：lóng輕聲。②認(rèn)識(shí)“穴”字，學(xué)習(xí)穴寶蓋?！把ā?，本義洞穴。穴寶蓋中的（寶蓋頭）表5.拓展積累“廠”字頭和“穴”寶蓋的字廠：高原大廳討厭歷史穴：空間窗戶窮人空洞二、字詞句應(yīng)用（一）讀一讀，在選擇一兩個(gè)詞語演一演。微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑釋義捧腹大笑1.微笑：不顯著地、不出聲的笑。2.傻笑：無意義地一個(gè)勁兒地笑。3.狂笑：放縱地大笑。4.笑瞇瞇：形容微笑時(shí)眼皮微微地合攏的樣子。5.笑呵呵：形容笑的樣子。6.眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。7.哈哈大笑：形容大聲地笑。8.破涕為笑：一下子停止哭泣，露出笑容。形容轉(zhuǎn)悲為喜。9.捧腹大笑：用手捂著肚子大笑。形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。（二）在下面句子中填上笑的詞語1.這場(chǎng)景讓小明一邊咬牙切齒一邊不停的傻笑。2.這小品演得有聲有色，讓觀眾看了捧腹大笑。3.星期五了，同學(xué)們一想到就要回家了，個(gè)個(gè)眉開眼笑。4.日子越過越紅火，媽媽整天笑呵呵的。（三）課外知識(shí)拓展，記住更多笑的詞冷笑嘲笑掩口大笑哄堂大笑皮笑肉不笑（四）讀句子，注意加點(diǎn)的部分，試試怎樣讀更好?！粜●R連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”閱讀指導(dǎo)：“連蹦帶跳”表動(dòng)作，可以用歡快的語氣讀出小馬高興的心情。11◆小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”閱讀指導(dǎo)：“難為情”描寫心理，表現(xiàn)了小馬因?yàn)闆]有把麥子馱到磨坊去而很不好意思。朗讀小馬說的話，語調(diào)要稍低點(diǎn)，省略號(hào)處要讀出斷斷續(xù)續(xù)之感，語調(diào)低沉，語速輕緩?！衾蠋熀皖亹偵卣f：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。”閱讀指導(dǎo)：“和顏悅色”繪神態(tài)，形容態(tài)度和藹可親。朗讀時(shí)要讀出老師的親切、誠懇。三、我的發(fā)現(xiàn)1.我的發(fā)現(xiàn)：每個(gè)詞語組成的兩個(gè)字意思相近，且它們的意思和他們共同組成詞語的意思差不多。2.理解詞義找特點(diǎn)。教誨：教訓(xùn)。提示：“教”和“誨”意思相近。伙伴：同伴。提示：“伙”和“伴”意思相近。災(zāi)難：自然或人為的嚴(yán)重?fù)p害。提示：“災(zāi)”和“難”意思相近。3.拓展積累含有近義詞的詞。渺小寒冷牢固遙遠(yuǎn)包含光明憂愁四、日積月累121.作品簡介rú思?！耙?guī)”，行為準(zhǔn)則。2.重點(diǎn)字詞釋義。冠（guān）：帽子；紐（niǔ）：紐扣；勵(lì)（lì）：勉勵(lì)；唯：只有德行：品行、學(xué)問；戚（qī）：悲傷3.注重德藝才學(xué)，理解句意