《半截蠟燭》設計

《半截蠟燭》教學設計【教學目標】

1．正確流利的朗讀課文。

2．了解故事的歷史背景，加深對課文的理解。

3．通過朗讀體會人物的心情。

4．了解環(huán)境、氣氛的渲染能突出人物的形象，刻劃人的性格。

【教學重點】

1．通過各種形式的讀，了解內(nèi)容，理解人物。

2．復述故事的內(nèi)容并訓練想象寫話。

【教學過程】

一、揭示課題，了解大意：

1．出示課題。

T：今天，我們來學習新課（指讀）“半截蠟燭”

指導“截”的部首，“蠟燭”的部首。

讓我們打開書，來認真讀讀課文，從課文中劃出與“半截蠟燭”有關的語句

2．交流、出示句子。

3．T：課文中共有12處與蠟燭相關的語句，全部找到的同學達到了老師的要求——認真讀書，值得表揚！

4．下面老師請大家再讀讀課文，把沒找到的句子劃好。

5．T：來，我們一起來讀讀找到的句子。

（引讀：第二次世界大戰(zhàn)時期，法國的家庭婦女伯諾德夫人把——一天晚上，德國軍官闖進了她家——伯諾德夫人知道——一家三口在這危急關頭與德軍巧妙地周旋：伯諾德夫人——可——；大兒子杰克——但——；厄運即將到來了，屋內(nèi)——；小女兒杰奎琳——正當她踏上最后一級樓梯時——。）

6．T：原來，這“半截蠟燭”中藏著（絕密情報），把這個詞讀好！

（1）“絕密”的意思是：極端機密的，必須絕對保密的。

（2）你知道情報的重要性嗎？

二、反復品讀，學會概括：

1．Q：為了保護好這生死攸關的情報，把德國強盜趕出自己的祖國，母子三人一次次與德軍周旋，保護這半截蠟燭成了家中每個人的責任。他們每天面對的是怎樣的敵人??？找出文中的句子讀一讀、說一說

（1）出示句子，朗讀指導。

一天晚上，屋里闖進了三個德國軍官。

中尉快步趕上前，一把奪回燭臺，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”

伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。

少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。我家也有一個像你這么大的小女兒。

（教師隨機板書：氣勢洶洶、兇殘、野蠻、喪心病狂、狡詐多疑，陰險毒辣，尚存人性）

2．Q：納粹的惡行并沒能嚇倒追求正義的人民，伯諾德夫人一家是如何來保護這半截蠟燭的呢？

請在學習小組內(nèi)自由朗讀3～7小節(jié)，用下面的句式來簡要說說。

當?shù)萝婞c燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人從廚房取出油燈，把蠟燭吹熄。

當中尉又把燭芯重新點燃，大兒子杰克借搬柴生火，端起燭臺朝門口走去。

當中尉一把奪過燭臺，萬分緊急的關頭，小女兒杰奎琳借口上樓睡覺，端走燭臺，避免了一場危機。

（1）交流。

（2）指名讀。

（3）引讀：這半截蠟燭中隱藏的秘密在伯諾德夫人的家庭內(nèi)部并不是秘密，孩子們在母親潛移默化地教導下勇敢地與敵人周旋。先是母親伯諾德夫人假稱光線暗——（吹熄），這時，大兒子借——（轉(zhuǎn)移），在危急關頭，小女兒——

3．Q：正如同學們在剛才交流時所說的，德軍是兇殘的，是狡詐、多疑的，他們到處搜查，懷疑著周圍的每一個人，從課文的彩圖上你看到了什么場景？

4．T：是呀，德軍早就懷疑伯諾德夫人家是個情報站，他們多次搜查都無功而返，家中已經(jīng)被翻了個底朝天，什么東西都不能動，每個人的舉動都值得懷疑?？伤麄?nèi)f萬沒有想到的是，一個年幼的小女孩會參加反法西斯戰(zhàn)斗！正是杰奎琳那天真可愛的話語，（讀）喚醒了德國軍官那尚存的一絲人性；正是她鎮(zhèn)定自若的舉止，（讀）打消了敵人的懷疑，蠟燭轉(zhuǎn)移——成功啦！

5．T：（出示箭頭）沒有命令，沒有交流，母子三人以保護情報為己任，他們前赴后繼、鍥而不舍，這三人中你佩服誰呢？請為大家讀讀他的精彩表現(xiàn)，并用一個詞語來評價一下你心中的英雄。（學生板書）

6．小結(jié)。

T：這真是個了不起的家庭！一家三口懷著對祖國的熱愛，（指板書）（臨危不亂、配合默契），他們（前赴后繼、鍥而不舍）地與敵人周旋，憑著（沉著、鎮(zhèn)定、）與德軍展開了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。

三、拓展寫話。

T：二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，法國政府決定為他們頒發(fā)自由榮譽勛章。在頒發(fā)勛章時，要宣讀感人肺腑的頒獎辭，你能為他們親筆撰寫嗎？