《交通運輸》設計

《交通運輸》教學設計一、設計思想：結(jié)合地圖讓學生了解交通樞紐的類型與特點；在學生了解各種運輸方式的特點后，通過實例讓學生總結(jié)歸納選擇運輸方式的標準，最后通過制作旅行計劃得到鞏固。二、教學目標：1.了解我國重要的交通樞紐，學會根據(jù)需要合理地選擇交通運輸方式；2.通過讀圖分析、實例練習和旅游線路計劃的設計，學會選擇合理的交通運輸方式；3.通過對我國交通運輸工具相對滯后的了解，進行國情、國策教育。三、教學重點：1.我國主要交通樞紐；2.學會選擇合理的交通運輸方式。四、教學難點：如何選擇合理的交通運輸方式。教學方法：討論法、歸納法、分析比較法。六、課前準備：學生：到旅行社收集幾份旅行計劃。教師：設計更多選擇交通運輸方式的例子。七、教學過程：引入新課：我國交通運輸線相互交織，在運輸線交織的地方，就形成了交通運輸樞紐，它為客運和貨運發(fā)揮重要的作用。[出示板書]三、轉(zhuǎn)換靈活的交通運輸樞紐[教師引導]不同的交通運輸線交織的地方就形成不同的交通樞紐。請同學們對照P87圖舉例說明。[學生活動]對照圖分析歸納交通樞紐應具備的特點。[教師引導]1.對照圖說出北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都等樞紐城市各位于哪些鐵路的交會處。2.分析武漢、青島的地理位置，說明這兩個交通樞紐各有何特點？[歸納總結(jié)]由此看出交通樞紐有不同的類型，有的是綜合交通運輸樞紐，有的是單一的樞紐。[學生活動]學生在各小組內(nèi)進行熱烈討論，說出選擇的方式并說明理由。（從多角度討論，各抒己見，教師從客運和貨運兩方面引導。）[分析歸納]根據(jù)學生的討論和分析，選擇貨運與客運方式時應分別考慮的因素如下?？瓦\：人數(shù)、運費、速度、目的貨運：運量、貨物性質(zhì)、運費、距離、時間要根據(jù)人們的要求和客觀條件對運輸工具做出選擇。[強化練習]1.新疆烏魯木齊的李書記臨時接到去北京開會的通知，要求第二天必須趕到；2.李娜和同學約好，國慶長假期間從重慶到武漢，沿途觀賞三峽風光；3.送幾百千克葡萄到市場出售；4.一萬噸海鹽從天津的長蘆鹽場運往上海；噸大米從武漢運往上海。[師生歸納]人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運的要求可以根據(jù)四個字：多、快、好、省。貨運：貴重或急需而數(shù)量不大──航空

容易死亡或變質(zhì)的──公路

大宗笨重的貨物遠距離運輸──鐵路[教師講述]我們在合理利用各種運輸方式為生產(chǎn)和生活服務時，還有一點值得特別注意，那就是遵守交通規(guī)則、愛護交通設施、保證交通安全。（對學生進行交通安全教育和交通法規(guī)教育。）[學以致用]設計一份寒假到外地的旅行計劃。八、評價建議：確定交通樞紐的類型和特