小小的玻璃球給孩子們帶來(lái)了巨大快樂(lè)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小小的玻璃球給孩子們帶來(lái)了巨大快樂(lè)帶孩子去幼兒園工作總結(jié)。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們理應(yīng)學(xué)會(huì)分析自己的教導(dǎo)教學(xué)方式，而教導(dǎo)筆記可以扶助老師總結(jié)課堂上的缺乏。有關(guān)于優(yōu)秀的教導(dǎo)筆記你知道哪些呢？我特地為您收集整理“小小的玻璃球給孩子們帶來(lái)了巨大喜悅”，接待閱讀，夢(mèng)想您能閱讀并珍藏。

吃完飯循例我?guī)е⒆觽兂鰜?lái)漫步自由活動(dòng)，我察覺劉燁偉和郭駿鴻他們不知是什么理由聚在一起，貌似還在討論著什么。我靜靜地走過(guò)去，他們貌似在挖什么東西?！澳銈?cè)谧鍪裁茨?？”“老師，我察覺了一個(gè)‘寶石’！”劉燁宏偉聲地回復(fù)我，并且讓開了一個(gè)小縫。我奇怪的探過(guò)頭去，原來(lái)不知道是誰(shuí)在地上埋藏了一個(gè)玻璃球只露出一個(gè)小小的反光點(diǎn)在閃閃發(fā)光。他們?cè)谟眯∈钟昧Φ陌侵?，不少小摯友的手指甲里已?jīng)滿是泥土，我加緊問(wèn)他們：“你們這樣挖小手疼不疼呀？”“老師我的手疼了?！眲顐ソ又f(shuō)到?！拔业挠悬c(diǎn)疼”“我的也是”……“那我們能不能想個(gè)手段把它給挖出來(lái)？”“用鏟子”宋振豪說(shuō)道，郭俊鴻連忙說(shuō)到“這里沒有”劉燁偉不知從哪里撿來(lái)了一個(gè)小石塊，問(wèn)道：“老師這個(gè)行嗎？”我沒有立刻報(bào)告他答案而是說(shuō)：“你可以試一試”他用力的在地上劃著，玻璃球在地上暴露的片面越來(lái)越大，他欣喜地說(shuō)“行，這個(gè)行?！逼渌男从岩矤?zhēng)相效仿從地上撿了些小石塊在地上用力的劃著，我加緊指點(diǎn)他們“提防一點(diǎn)，不要?jiǎng)澋狡渌从训氖帧彼麄兒苈犜挼姆怕怂俣?，避開其它小摯友的小手。看著他們干得這么開心，我沒有過(guò)多的干預(yù)，也沒有報(bào)告他們正確的答案，只是再次指點(diǎn)他們留神安好后便去看著那邊的幾個(gè)小摯友去了。

沒過(guò)多久郭俊鴻就拿著那個(gè)“寶石”跑了過(guò)來(lái)，很欣喜地對(duì)我說(shuō)：“老師，你看我挖出來(lái)了。”孩子們都興奮的圍著我。“老師這是什么呀？”“這是一個(gè)球嗎？”我很專心的報(bào)告孩子們：“這是一個(gè)玻璃球?！薄袄蠋熚蚁胪嫱妗薄袄蠋熚乙蚕胪妗薄袄蠋熃o我看看吧”……

“每個(gè)小摯友都想玩，但是卻只有一個(gè)玻璃球該怎么辦呢？”“老師我先玩”宇軒說(shuō)到，“老師我想玩”張舒琦說(shuō)到“可以小摯友一起玩”舒羽說(shuō)道。我加緊表?yè)P(yáng)了舒羽的想法和孩子們一起玩起了玻璃球。我們想出了大量得玩法可以扔著玩、可以藏著玩、可以踢著玩……孩子們玩得特別開心。

一個(gè)小小的玻璃球，一個(gè)意外的察覺，卻給孩子們帶來(lái)了巨大喜悅，我想對(duì)于孩子而言喜悅可能就是這么簡(jiǎn)樸！只要你肯察覺喜悅可以無(wú)處不在。YJS21.cOm更多教導(dǎo)筆記我推舉

喜悅的玻璃球

吃完飯循例我?guī)е⒆觽兂鰜?lái)漫步自由活動(dòng)，我察覺劉燁偉和郭駿鴻他們不知是什么理由聚在一起，貌似還在討論著什么。我靜靜地走過(guò)去，他們貌似在挖什么東西?！澳銈?cè)谧鍪裁茨?”“老師，我察覺了一個(gè)‘寶石’!”劉燁宏偉聲地回復(fù)我，并且讓開了一個(gè)小縫。我奇怪的探過(guò)頭去，原來(lái)不知道是誰(shuí)在地上埋藏了一個(gè)玻璃球只露出一個(gè)小小的反光點(diǎn)在閃閃發(fā)光。他們?cè)谟眯∈钟昧Φ陌侵?，不少小摯友的手指甲里已?jīng)滿是泥土，我加緊問(wèn)他們：“你們這樣挖小手疼不疼呀?”“老師我的手疼了。”劉燁偉接著說(shuō)到。“我的有點(diǎn)疼”“我的也是”……“那我們能不能想個(gè)手段把它給挖出來(lái)?”“用鏟子”宋振豪說(shuō)道，郭俊鴻連忙說(shuō)到“這里沒有”劉燁偉不知從哪里撿來(lái)了一個(gè)小石塊，問(wèn)道：“老師這個(gè)行嗎?”我沒有立刻報(bào)告他答案而是說(shuō)：“你可以試一試”他用力的在地上劃著，玻璃球在地上暴露的片面越來(lái)越大，他欣喜地說(shuō)“行，這個(gè)行?！逼渌男从岩矤?zhēng)相效仿從地上撿了些小石塊在地上用力的劃著，我加緊指點(diǎn)他們“提防一點(diǎn)，不要?jiǎng)澋狡渌从训氖帧彼麄兒苈犜挼姆怕怂俣?，避開其它小摯友的小手?？粗麄兏傻眠@么開心，我沒有過(guò)多的干預(yù)，也沒有報(bào)告他們正確的答案，只是再次指點(diǎn)他們留神安好后便去看著那邊的幾個(gè)小摯友去了。

沒過(guò)多久郭俊鴻就拿著那個(gè)“寶石”跑了過(guò)來(lái)，很欣喜地對(duì)我說(shuō)：“老師，你看我挖出來(lái)了?！焙⒆觽兌寂d奮的圍著我?！袄蠋熯@是什么呀?”“這是一個(gè)球嗎?”我很專心的報(bào)告孩子們：“這是一個(gè)玻璃球?！薄袄蠋熚蚁胪嫱妗薄袄蠋熚乙蚕胪妗薄袄蠋熃o我看看吧”……

“每個(gè)小摯友都想玩，但是卻只有一個(gè)玻璃球該怎么辦呢?”“老師我先玩”宇軒說(shuō)到，“老師我想玩”張舒琦說(shuō)到“可以小摯友一起玩”舒羽說(shuō)道。我加緊表?yè)P(yáng)了舒羽的想法和孩子們一起玩起了玻璃球。我們想出了大量得玩法可以扔著玩、可以藏著玩、可以踢著玩……孩子們玩得特別開心。

一個(gè)小小的玻璃球，一個(gè)意外的察覺，卻給孩子們帶來(lái)了巨大喜悅，我想對(duì)于孩子而言喜悅可能就是這么簡(jiǎn)樸!只要你肯察覺喜悅可以無(wú)處不在。

教導(dǎo)筆記：《種植黃瓜給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣》

教導(dǎo)筆記：《種植黃瓜給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣》

我們大四班種植區(qū)上的萵筍自成熟后，就一向處于荒廢狀態(tài)。通過(guò)三位老師和孩子們議論后，抉擇在種植區(qū)種植黃瓜。

孩子們興趣勃勃地用小工具在種植區(qū)這邊挖挖，那邊鏟鏟，可是該怎么栽種呢？我們請(qǐng)來(lái)了闞爺爺給小摯友們做示范。在闞爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，孩子們自己挖抗、栽種黃瓜秧苗后澆水，大家興奮地忙活了一個(gè)下午。

黃瓜秧苗栽種之后，大四班的小摯友每天早晨來(lái)園的第一件事情就要去種植區(qū)看看小黃瓜。此后以后孩子們就經(jīng)常來(lái)看看黃瓜的變化，給它澆水、除草和記錄它們發(fā)生的變化。時(shí)間一天一天過(guò)去，當(dāng)孩子察覺黃瓜秧苗長(zhǎng)高了，他們還請(qǐng)來(lái)闞爺爺協(xié)助給小黃瓜搭架子，讓黃瓜藤往上爬。隨著時(shí)間的推移，孩子們?cè)诔掷m(xù)的查看過(guò)程中察覺了黃瓜的變化。他們持續(xù)查看、照料黃瓜，直到開花、結(jié)果。在這短短的時(shí)間里我領(lǐng)悟了一個(gè)道理：不管是什么樣的活動(dòng)，我們都要為孩子們創(chuàng)設(shè)自主參與、自由查看與實(shí)踐的機(jī)遇和條件，讓他們?cè)趯捤傻目諝庵袑W(xué)習(xí)學(xué)識(shí)，喜悅成長(zhǎng)。

通過(guò)孩子們的細(xì)心照管，黃瓜從黃瓜秧苗到黃瓜開花和結(jié)果。孩子們真誠(chéng)懇切地體會(huì)到農(nóng)人伯伯們?cè)苑N糧食很辛苦，懂得不肆意濫用糧食，珍惜別人的勞動(dòng)成果的道理。

孩子們給我?guī)?lái)的動(dòng)力

這個(gè)月真的好忙啊，呵呵！不過(guò)忙有忙的好處，這樣可以讓我自己忘卻全體煩擾，全身心的投入到自己的工作中。有時(shí)候我會(huì)到其他班級(jí)摩課聽課，和老師們研究活動(dòng)中的缺乏和優(yōu)點(diǎn)，然后回來(lái)再總結(jié)，反反復(fù)復(fù)的研究表示，文狀就問(wèn)我：“唐老師，你在干嗎??？全日跑過(guò)來(lái)跑過(guò)去的？”我抬頭看著狀狀，她正瞪著大眼笑著看著我，我笑著說(shuō)：“愛戴的，我在忙工作啊，呵呵，我有我的工作，你也有你的工作在忙，對(duì)嗎？呵呵!"狀狀聽了，笑的更開心了，“唐老師，我的工作就是上學(xué)對(duì)嗎？”我們都開心的笑了。這時(shí)候，小麒霖看到我們笑，也跑過(guò)來(lái)了，笑著說(shuō)：“唐老師，你不在班里，我都想你了！”聽了麒霖的話，心里好踏實(shí)，我撫摩著他們的頭說(shuō)：“愛戴的，我也想你們??！”我們都開心的笑了起來(lái)，一會(huì)，孩子們都跑了過(guò)來(lái)，一會(huì)和我抱抱，有的抱著我就親，即刻，我的壓力也減輕了，看著心愛的孩子們，我工作起來(lái)更有勁了，下定決心，我確定要好好工作，確定要對(duì)的起這些天真心愛我最最最愛戴的孩子們！喜悅的孩子們

孩子們?cè)谟變簣@的生活是豐富多彩的，生活中他們彌漫著驚喜和樂(lè)趣，彌漫著各種的意想不到……但孩子們的學(xué)習(xí)需求也更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和各種的意想不到。留心查看，通過(guò)孩子的的一言一行、一舉一動(dòng)中就能察覺他們的與眾不同。每當(dāng)我和孩子戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們的歡聲笑語(yǔ)、歡蹦亂跳的樣子總是吸引著我的視線。這種動(dòng)力會(huì)讓我不由自主的率領(lǐng)著他們玩各種各樣的嬉戲活動(dòng)，由于我熱愛看他們各種各樣的容貌。這段時(shí)間對(duì)于跳繩，孩子們特感興趣，有的孩子跳起來(lái)可以說(shuō)是輕松自如，可還有個(gè)別孩子跳起來(lái)卻是歪歪扭扭、樣子分外的心愛，但他們總是樂(lè)此不疲的舉行練習(xí)，有時(shí)，孩子們跳著跳著就沒勁了，也就跳壞了、跳亂了套，有時(shí)還有的孩子想玩花招，甚至一不留神一屁股就坐到地上，孩子們看到此情此景，一邊去扶起摔倒的孩子，一邊樂(lè)的笑成一團(tuán)，我也被這群孩子感染了，也融入了孩子們當(dāng)中……可能對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂(lè)此不疲的理由了?？傊以诤⒆拥哪樕?、眼里、心中看到了兩個(gè)字：喜悅。幼兒的生活中對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，喜悅是無(wú)處不在的。只要他們熱愛做的事，那么我想這就是喜悅的事吧！也祝愿這幫心愛的孩子們喜悅的度過(guò)每一天。賞識(shí)教導(dǎo)給孩子帶來(lái)了自信

我們班振振是個(gè)分外內(nèi)向的孩子，加上他各方面才能進(jìn)展較慢，所以其他孩子也不大與他交往。.他也很少有主動(dòng)跟其他小摯友交流的愿望，多數(shù)時(shí)候，他都是一個(gè)人悄悄地玩。我曾想手段激勵(lì)振振與其他孩子交往，而他慌張、失措的樣子讓我不敢操之過(guò)急。.那天振振來(lái)園較早，他自身玩起了聰明棒。這個(gè)時(shí)候孩子還很少，我便主動(dòng)和他聊起了天，探索和他互動(dòng)的機(jī)遇。我走到他面前，坐在他身邊，微笑地問(wèn)：“振振，你在做什么呀？”他有些內(nèi)向，眼睛卻笑得瞇成了一條縫，舉起手中的聰明棒，彎著腦袋就是不說(shuō)一句話?！罢裾瘢阆胗寐斆靼糇鍪裁茨?？”他還是笑而不答，側(cè)著頭看著我。我持續(xù)說(shuō)：“我們一起來(lái)試試做好嗎？”“好”他輕聲回復(fù)。于是我問(wèn)他：“今每日氣好嗎？他看了看外面，回復(fù)：“好啊，太陽(yáng)公公出來(lái)了呢。”于是我接著說(shuō)：“那我們一起來(lái)搭太陽(yáng)好嗎？”振振很開心，重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我和他一起搭起了太陽(yáng)，我一步步地示范、講解。他一步步地跟著做，不多久，一個(gè)美麗的太陽(yáng)做成了。振振長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，笑得更開心了。來(lái)園的孩子逐漸多了，他們看到振振手里美麗的太陽(yáng)，羨慕極了，都想親自做一個(gè)，紛紛來(lái)向我請(qǐng)教。我想，這是讓振振與其他小摯友交往的好機(jī)遇呀！于是我便對(duì)小摯友說(shuō)：“孩子們，振振小摯友可厲害了，搭了一個(gè)分外棒的太陽(yáng)！現(xiàn)在請(qǐng)振振做小老師，你們想做太陽(yáng)，就向他請(qǐng)教吧！”.小摯友紛紛去向振振請(qǐng)教。.振振求助的目光不時(shí)向我投來(lái)，我點(diǎn)頭示意他自己來(lái).。終究,他鼓起了士氣，又做了一個(gè)太陽(yáng)給大家看。.盡管他的示范不那么領(lǐng)會(huì)，甚至沒有一句講解的話,但是他敢于在他人面前表現(xiàn)自己，對(duì)他來(lái)說(shuō)就已經(jīng)取得了進(jìn)步.。我細(xì)細(xì)查看，有好多小摯友在制作的過(guò)程中遇到了困難，再次去請(qǐng)教他時(shí)，他沒有拒絕，表現(xiàn)得更自然了，示范得也更留心了。當(dāng)察覺了小摯友的制作錯(cuò)誤時(shí),浩浩還能主動(dòng)扶助校正呢！.這一轉(zhuǎn)變,讓我為振振感到無(wú)比的欣喜。你瞧他現(xiàn)在多開心??！

這件事讓我真正會(huì)意了賞識(shí)教導(dǎo)的魅力，同時(shí)也讓我意識(shí)到：對(duì)于小班孩子的教導(dǎo),我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇贊美、斷定、激勵(lì)，只有更多地使用這些方法，多給孩子呈現(xiàn)自我的機(jī)遇，激勵(lì)他們表現(xiàn)才會(huì)使他們樹立起向上的信仰，鼓起士氣大膽地向前走.。關(guān)注孩子們的喜悅

孩子們的生活是多姿多彩的，在他們的生活中彌漫著驚喜，彌漫著樂(lè)趣，彌漫著意外他們的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和意外。

細(xì)細(xì)留意，我們會(huì)在孩子們的一言一行中察覺他們關(guān)注的焦點(diǎn)。

當(dāng)我和孩子們?cè)趹敉饴綍r(shí)，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，結(jié)果哈哈笑成團(tuán)從一再數(shù)；他們會(huì)歪歪扭扭、樂(lè)此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；可能對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂(lè)此不疲的理由了。

記得有一次在草地上休息時(shí)，他們?cè)尞惖夭煊X：這里有一個(gè)大蟲子。

于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來(lái)看，我找到了一個(gè)東西啦。

”留心擦明凈泥土一看：哎呀，原來(lái)是一塊小石頭。

一下子就瀉了氣。

“沒關(guān)系，我再找。

”那位小摯友嘟著嘴，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我依舊記憶猶新。

在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)草地混找之后，孩子們可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根可能這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)字：喜悅。

在孩子們的生活中喜悅無(wú)處不在，無(wú)所不能。

只要他們熱愛做的事那么我想這就是喜悅的事吧。

感受孩子們的喜悅

孩子們的生活是色調(diào)斑斕、豐富多彩的。由于在他們的生活里四處彌漫著喜悅、驚喜、甚至是意外。留心查看，我們不難在幼兒的言行舉止中察覺他們的關(guān)注點(diǎn)。譬如飯前戶外漫步，當(dāng)我?guī)麄儊?lái)到操場(chǎng)上時(shí)，他們會(huì)一個(gè)接著一個(gè)歪歪扭扭地行走在五顏六色的輪胎上，并不時(shí)地會(huì)從輪胎上掉下來(lái)，如故會(huì)樂(lè)此不疲地上去持續(xù)行走。明明可以順著筆直的路通向活動(dòng)室，但他們寧愿選擇彎彎曲曲的“迷宮小路”，寧愿反反復(fù)復(fù)多繞好幾個(gè)彎，順著“迷宮小路”的指示來(lái)到活動(dòng)室。他們有時(shí)會(huì)數(shù)著數(shù)字走樓梯，有時(shí)數(shù)著數(shù)著會(huì)亂套，但他們往往會(huì)來(lái)到樓下從頭數(shù)起，或者站在原地從一數(shù)起。這些事情對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)是分外無(wú)聊的，可是當(dāng)你接觸到孩子們時(shí)，融入到他們的生活中時(shí)，就會(huì)知道什么叫天真無(wú)暇、什么叫童言稚語(yǔ)，也就會(huì)明白孩子們樂(lè)此不疲的理由了。

記得有一次帶他們?nèi)ネ娲笮屯婢?，活?dòng)休息時(shí)，一個(gè)孩子詫異地察覺蠶豆上的豆耳朵。于是大家都提防翼翼地進(jìn)入種植園地，探索起豆耳朵來(lái)，孩子們用手輕輕地?fù)軇?dòng)著，一個(gè)勁地找呀找：“呵呵，快來(lái)看呀，我找到了豆耳朵”一個(gè)女孩叫了起來(lái)，不一會(huì)兒那邊又傳來(lái)女孩找到的消息。這一下，男孩們有點(diǎn)泄氣了，“我們男孩子不會(huì)輸給女孩子的，我再去留心地找?！蹦俏宦斆鞯哪泻⑿〈逇夂艉舻臉幼拥浆F(xiàn)在我依舊記憶猶新。孩子們經(jīng)過(guò)一番探尋，都有了自己的戰(zhàn)利品，然后帶著得志、歡天喜地的回到了活動(dòng)室，興高采烈地彼此交流著、交換著。

在孩子們的生活中四處洋溢并散播著喜悅，我想只要是他們熱愛做的事情，那么必定就是喜悅之事。給孩子一點(diǎn)小小的挫折

由于要加入一個(gè)少兒美術(shù)比賽，每天早上和下午我都會(huì)按時(shí)把美術(shù)班里畫畫對(duì)比卓越的