第八單元補(bǔ)充文章

第八單元補(bǔ)充文章：陜北，歌的高原我喜愛(ài)欣賞陜北民歌。那委婉的《繡荷包》，那纏綿的《走西口》，那含情脈脈的《藍(lán)花花》，那意趣盎然的《三十里鋪》，常把我的情思牽往那質(zhì)樸而佼美的高原。

在縈繞于溝壑山谷間的黃土小路上，毛驢兒駕著車子前行著。驢鈴叮當(dāng)，車兒悠悠，趕車人輕甩著紅纓纓鞭子，扯嗓子唱起了《腳夫調(diào)》。于是，歌聲和轍印、蹄跡，便撒在那彎彎小徑上了。

山峁上，站著個(gè)牧羊少年。他倚著羊鏟，俯瞰著山坡上浮動(dòng)的羊群，又抬眼望見(jiàn)秋空中的大雁，馱著白云從頭頂飛過(guò)，便順口唱出一曲《信天游》來(lái)，要讓大雁捎上高原的歌，寄到遠(yuǎn)方去。

雨天，雪天，莊稼人不上地了，或是在傍晚，秋夜，土窯腦畔上炊煙裊裊。那些婆姨、女子們聚在了一起，納鞋底、挑花，嘻笑一陣，就你一句我一句地唱起《對(duì)花》。或者，一個(gè)人兒在土坑上、窯窗下，織布，紡線，縫補(bǔ)衣裳，輕輕地哼起了《盼五更》、《送大哥》。她們用歌兒，寄托著心底的愛(ài)戀和對(duì)生活的信念。

而在黃河灘上，聽(tīng)到的則是船工們雄渾的《船夫曲》。歌手們有著黝黑發(fā)亮的臉和縱橫深邃的皺紋，有著健壯魁梧的身板，在與激流惡浪搏擊著，吶喊著。那高亢的船工號(hào)子，溶在了波濤里，撞擊在河岸上，回環(huán)在群山和峭壁之間，是怎樣的磅礴、壯美!這里有如公園蕩舟的愉快，更多的是帶有飽滿的勞動(dòng)情緒。

在山溝里，可以聽(tīng)到粗壯的《打夯歌》。這勞動(dòng)的歌聲，更有著與勞動(dòng)相適應(yīng)的節(jié)奏特點(diǎn)。四個(gè)人持著一個(gè)木樁或石硪，領(lǐng)頭人掌握著方向、速度和力度。一呼眾合，號(hào)子聲聲，木樁或石硪上下飛動(dòng)，其節(jié)奏鏗鏘有力。歌聲，在集中著、組織著力量，調(diào)整著情緒的變化。而這歌聲，本身又是人民在勞動(dòng)中所創(chuàng)造的。其節(jié)奏的音型，是自然的，和諧的，其情感是樸素而真摯的。內(nèi)容又是在不斷翻新，而充滿時(shí)代的鮮活氣息。

到了正月扭秧歌的紅火日子里，在日常生活中膾炙人口的，更多的便是那些優(yōu)美、雋永的傳統(tǒng)情歌。這純樸、詼諧又幽雅的情歌，是昨天、前天的高原兒女們，用愛(ài)的心，蘸著蜜糖和苦汁作就的。有如新女婿趕腳去到定邊一帶馱鹽了一走便是許久，少婦孤守空閨，難免傷感，坐在織布機(jī)上，便邊飛梭織布，邊唱出了內(nèi)心的情思：“腳踏踩桿手搬扣，我與哥哥沒(méi)盛夠”。還有如那“羊羔上樹(shù)吃柳梢，拿上個(gè)死命和你交。雞蛋殼殼點(diǎn)燈半坑明，燒酒盅盅掏米也不嫌來(lái)窮”，充滿對(duì)封建舊禮教的反抗情緒和對(duì)愛(ài)情自由的追求。還有如那“五谷子，田苗子，數(shù)上高粱個(gè)高；一十三省的女兒，數(shù)上藍(lán)花花好”，形容心中女子的美麗，其形象新鮮生動(dòng)，既樸素又感人。這些情歌之中，又有多少愛(ài)的傳奇和可歌可泣的故事，顯現(xiàn)了多少勇敢、美麗的靈魂，以至在今天仍被流傳著，陶冶著高原兒女們的情操和風(fēng)韻。

這里，曾是一塊苦難的土地，留下了凄清悲涼的《攬工調(diào)》。這里，又曾是一塊紅色的土地，產(chǎn)生了《劉志丹》、《騎白馬》。在這高原的晨曦里，由一位普通莊稼人吟出的“東方紅，太陽(yáng)升”，已從山溝里傳遍全國(guó)，以至宇宙太空，大洋彼岸。

這里，確是民間音樂(lè)藝術(shù)的寶庫(kù)。最近，僅榆林地區(qū)為《中國(guó)民歌集成·陜西卷》選送的民歌，就有千余首之多，堪稱精華薈萃，是夠浩如煙海的了。今天的歌，明天的歌，也正在這塊美麗的土地上孕育著，誕生著。陜北，歌的高原?。W(xué)習(xí)導(dǎo)航：1、文中選取了____________，____________，____________這個(gè)歌唱場(chǎng)景進(jìn)行了描寫(xiě)？

2、讀完全文，你是怎樣理解文題的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、這片土地給你留下了什么印象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、把文章劃分成三部分，寫(xiě)出每部分的大意。（1）________________________________________________________________________（2）________________________________________________________________________（3）________________________________________________________________________5、全文都寫(xiě)到了哪些陜北民歌?哪些段落既寫(xiě)出了唱歌的時(shí)間、環(huán)境，又寫(xiě)了唱歌人的活動(dòng)和心情?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、文中穿插了不少作者對(duì)陜北民歌的議論和評(píng)價(jià)，在這些文字下面畫(huà)橫線。思路導(dǎo)航：1、（在黃土小路上，駕著毛驢兒車子前進(jìn)著）、（牧羊少年站在山峁上依著羊鏟）和（莊稼人不上地了，那些婆姨女子們聚在了一起）2、讀完全文，我覺(jué)得：陜北可的確是歌的高原。你看：不管事進(jìn)行在黃土小路上，還是放養(yǎng)在山峁上，有人就有歌聲。不管是平常的日子還是喜歡喜慶的日子里男男女女老老少少，都在用歌聲表達(dá)他們對(duì)生活對(duì)未來(lái)的信念。真是名副其實(shí)的歌的黃土高原。3、給我留下最深印象的是：陜北是民間音樂(lè)藝術(shù)的寶庫(kù)，那里的地用歌聲表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè)；表達(dá)他們對(duì)生活的信心，那塊土地上幾乎到處都在孕育著、誕生著歌。太美了4、（1）第①段，寫(xiě)作者喜愛(ài)欣賞陜北民歌。

（2）第②～⑧段，寫(xiě)各種人在不同場(chǎng)合所唱的陜北民歌。

（3）第⑨段，寫(xiě)陜北民歌是我國(guó)民間音樂(lè)藝術(shù)的寶庫(kù)。

5、如：“她們……信念?！薄澳歉呖骸榫w?！?/p>

6、窯洞里婦女們的歌和優(yōu)美、雋永的傳統(tǒng)既寫(xiě)出了唱歌的時(shí)間、環(huán)境，又寫(xiě)了唱歌人的活動(dòng)和心情。向日葵馮亦代看到外國(guó)報(bào)刊登載了久已不見(jiàn)的梵?高名畫(huà)《向日葵》，以3900萬(wàn)美元的高價(jià)，在倫敦拍賣成交，特別是又一次看到原畫(huà)的照片，心中怏怏若有所失者久之；因?yàn)檫@是一幅我所鐘愛(ài)的畫(huà)。記得自己也曾經(jīng)有過(guò)這幅同名而布局略異的復(fù)制品，是抗戰(zhàn)勝利后在上海買的。有天在陜西南路街頭散步，在一家白俄經(jīng)營(yíng)的小書(shū)店的櫥窗里看到陳列著一幅梵?高名畫(huà)的復(fù)制品。梵?高是19世紀(jì)以來(lái)對(duì)現(xiàn)代繪畫(huà)形成頗有影響的大師，我不懂畫(huà)，但我喜歡他的強(qiáng)烈色調(diào)，明亮的畫(huà)幅上帶著些淡淡的哀愁和寂寞感。當(dāng)下我花了四分之一的月薪，買下了這幅梵?高的精致復(fù)制品。我特別喜歡他的那幅《向日葵》，朵朵黃花有如明亮的珍珠，耀人眼目，但孤零零插在花瓶里，配著黃色的背景，給人的是種凄涼的感覺(jué)，似乎是盛宴散后，燈燭未滅的那種空蕩蕩的光景，令人為之心沉。我原是愛(ài)看向日葵的，每天清晨看它們緩緩轉(zhuǎn)向陽(yáng)光，灑著露珠，是那樣的楚楚可憐亦復(fù)可愛(ài)。如今得了這幅畫(huà)便把它裝上鏡框，掛在寓所餐室里。向日葵襯在一片明亮亮的黃色陽(yáng)光里，掛在漆成墨綠色的墻壁上，宛如婷婷佇立在一望無(wú)際的原野中，特別怡目，但又顯得孤清。每天我就這樣坐在這幅畫(huà)的對(duì)面，看到了歡欣，也嘗至寂寞。以后我讀了歐文?斯通的《生活的渴望》，是關(guān)于梵?高短暫一生的傳記。他只活了37歲，半生在探索色彩的顛狂中生活，最后自殺了。他不善謀生，但在藝術(shù)上卻走出了自己的道路，雖然到死后很久，才為人們所承認(rèn)。我讀了這本書(shū)，為他執(zhí)著的生涯所感動(dòng)，因此更寶貴他那畫(huà)得含蓄多姿的《向日葵》。我似乎懂得了他的畫(huà)為什么一半歡欣、一半寂寞的道理。解放了，我到北京工作，這幅畫(huà)卻沒(méi)有帶來(lái)；總覺(jué)得這幅畫(huà)面與當(dāng)時(shí)四周的氣氛不相合拍似的。因?yàn)榻夥帕耍車褯](méi)有落寞之感，一切都沉浸在節(jié)日的歡樂(lè)之中。但是曾幾何時(shí)，我又懷戀起這幅畫(huà)了。似乎人就像是這束向日葵，即使在落日的余暉里，都拼命要抓住這逐漸遠(yuǎn)去的夕陽(yáng)。我想起了深綠色的那面墻，它一時(shí)掩沒(méi)了這一片耀眼的金黃；我曾努力驅(qū)散那隨著我身影的孤寂，在作無(wú)望的掙扎。以后星移斗轉(zhuǎn)，慢慢這一片金黃，在我的記憶里也不自覺(jué)地淡漠起來(lái)，逐漸疏遠(yuǎn)得幾乎被遺忘了。十年動(dòng)亂中，我被謫放到南荒的勞改農(nóng)場(chǎng)，每天做著我力所不及的勞役，心情慘淡得自己也害怕。有天我推著糞車，走過(guò)一家農(nóng)民的茅屋，從籬笆里探出頭來(lái)的是幾朵嫩黃的向日葵，襯托在一抹碧藍(lán)的天色里。我突然想起了上海寓所那面墨綠色墻上掛著的梵?高的《向日葵》。我憶起那時(shí)家庭的歡欣，3歲的女兒在學(xué)著大人腔說(shuō)話，接著她也發(fā)覺(jué)自己學(xué)得不像，便嘻嘻笑了起來(lái)，爬上桌子指著我在念的書(shū)，說(shuō)“等我大了，我也要念這個(gè)”。而現(xiàn)在眼前只有幾朵向日葵招呼著我，我的心不住沉落又飄浮，沒(méi)個(gè)去處。以后每天拾糞，即使要多走不少路，也寧愿到這里來(lái)兜個(gè)圈。我只是想看一眼那幾朵慢慢變成灰黃色的向日葵，重溫一些舊時(shí)的歡樂(lè)，一直到有一天農(nóng)民把熟透了的果實(shí)收藏了進(jìn)去。我記得那一天我走過(guò)這家農(nóng)家時(shí)，籬笆里孩子們正在爭(zhēng)奪豐收的果實(shí)，一片笑聲里夾著尖叫；我也想到了我遠(yuǎn)在北國(guó)的女兒，她現(xiàn)在如果就夾雜在這群孩子的喧嘩中，該多幸福！但如果她看見(jiàn)自己的父親，衣衫襤褸，推著沉重的糞車，她又作何感想？我噙著眼里的淚水往回走。我又想到了梵?高那幅《向日葵》，他在畫(huà)這畫(huà)時(shí)，心頭也許遠(yuǎn)比我嘗到人世更大的孤凄，要不他為什么畫(huà)出行將衰敗的花朵呢？但他也夢(mèng)想歡欣，要不他又為什么要用這耀眼的黃色作底呢？梵?高的《向日葵》已經(jīng)賣入富人家，可那幅復(fù)制品，卻永遠(yuǎn)陪伴著我的記憶；難免想起作畫(huà)者對(duì)生活的瘋狂渴望。人的一生盡管有許多波濤起伏，對(duì)生活的熱愛(ài)卻難以泯滅。陽(yáng)光的金色不斷出現(xiàn)在我的眼前，這原是梵?高的《向日葵》說(shuō)出了我未能一表的心思。（節(jié)選自《曠世的憂傷》）1、分析文章為什么以“向日葵”為題目？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、在讀了梵?高的傳記后再看他的《向日葵》畫(huà)，作者認(rèn)為自己“似乎懂得了他的畫(huà)為什么一半歡欣、一半寂寞的道理”，對(duì)這句話如何理解？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、①在解放后，作者丟棄了這幅畫(huà)的復(fù)制品，認(rèn)為“這幅畫(huà)面與當(dāng)時(shí)四周的氣氛不相合拍”，那為什么過(guò)后又懷念起這幅畫(huà)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②作者描述十年動(dòng)亂中對(duì)農(nóng)家向日葵的那份依戀，想要表達(dá)一種怎樣的心情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、下列說(shuō)法，符合原文意思的兩項(xiàng)是（）（）A．文章以梵?高名畫(huà)《向日葵》的拍賣開(kāi)頭，以其被賣入富人家結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。作者借此寫(xiě)出了《向日葵》的價(jià)值，并且表達(dá)了自己雖然不能擁有藝術(shù)品，卻懂得欣賞藝術(shù)的滿足感。B．作者描寫(xiě)向日葵“轉(zhuǎn)向陽(yáng)光”，“即使在落日的余暉里，都拼命要抓住這逐漸遠(yuǎn)去的夕陽(yáng)”，表達(dá)了自己的內(nèi)心的矛盾：“努力驅(qū)散那隨著我身影的孤寂”，卻又覺(jué)得“在作無(wú)望的掙扎”。C．“歡欣”與“寂寞”在《向日葵》這幅中分別表現(xiàn)為耀眼的色彩和行將衰敗的形象，這也反映了梵?高的不被理解和他對(duì)藝術(shù)的追求以及對(duì)生活的渴望，還表達(dá)丁作者對(duì)人生孤凄的體會(huì)和對(duì)生活的熱愛(ài)。D．作者在文中多次提到“墨綠色的墻壁”，這一方面為《向日葵》明亮的色彩做襯托，一方面形象地表現(xiàn)了作者內(nèi)心的寂寞，尤其是自己被謫放到勞改農(nóng)場(chǎng)時(shí)，“連自己也害怕”的“慘淡心情”。E．作者寫(xiě)在勞改農(nóng)場(chǎng)時(shí)，繞道去看一朵日漸衰敗的向日葵，寫(xiě)果實(shí)成熟時(shí)農(nóng)民一家的歡欣，既表達(dá)了自己在艱難環(huán)境中對(duì)美好生活的懷念與向往，又推進(jìn)了文章，寫(xiě)出了向日葵這一形象的深層含久。思路導(dǎo)航：1、向日葵是文章的敘事線索，與作者不同人生階段以及作者對(duì)人生人生的感悟有著密切的關(guān)系